声乐工作计划

第第页声乐工作计划第14周做好下学期教材的征订工作；

3、第10周组织09、10、11级进行期中考核，专业课进行走台观摩；

4、12月份进行实训周，09、10、11级以班级为单位进行“班级音乐会”〔钢琴、声乐一同组织〕。

5、争论本科声乐主修专业设置及教学计划修改。

6、第19周09、10、11级安排组织专业课期末考试；

四、制度建设

1、加强教研室专业教学制度建设

结合教学计划、培育目标、教学大纲与各位老师开展学习争论，以求小课教学内容能够与大纲相统一，各位老师之间相统一；并逐步实现规范教案教学进度表的合理填写、音乐专业实践考查课考试要求汇编〔总〕、音乐专业同学双选及专业老师年度汇报〔下学期〕。

2、教学档案

每学期整理归档教学材料〔课表、进度表、教案、老师科研〕，下学期计划对专业所开课程教材及资料进行收集，每学期同学与老师的演出、竞赛、音乐会、名师讲学等实践教学活动的影像资料整理收集。

3、听评课：

第五周至十六周相互听课学习〔每学期4节〕分组听评课，互评有评语总结并争论学习。

声乐工作计划10

一、指导思想

声乐是音乐艺术中最简单为儿童喜欢、接受的一种艺术形式。通过对声乐训练，能使每一个孩子都拥有百灵鸟一样美好好听的歌喉。每一个孩子都是一只欢乐的小鸟，他们带着颗颗童心，对唱唱无不充斥着美妙的憧憬，对学好这门艺术也无不充斥着坚决的信心。而爱好那么是学习的基本动力，是同学与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。声乐教学不只是让学校生学会几首歌曲，单纯地解决一些声音技巧问题;而是培育学校生掌控科学的学习方法，提高分析和解决问题的技能，把所学知识技巧运用到实践中去。

二、活动目标

1、掌控基本呼吸及基本歌颂状态，能演唱初级声乐乐曲。

2、培育良好的音乐感觉，能试唱二分、四分、八分的节奏。

3、让孩子们在歌声中陶冶情操，启迪聪慧聪慧，丰富精神生活。

三、活动要求

1、营造宽松开心的学习氛围

在少儿声乐教学中，我们一开始就要考虑到孩子们的年龄特点，理解孩子的思想，采纳人性化的教学，努力制造宽松开心的氛围，此时此刻，老师的一言一行、每一个表情、甚至每一个眼神，都会对孩子产生极其重要的影响。此时，你肯定要表现出亲和力，不要吝惜你温顺的语言和绚烂的笑容，让他从你的眼神里感觉到你发自内心喜爱他，使他认为你是值得交往和信任并能够给他带来欢乐的伙伴。不要板起面孔给孩子一种师道尊严的感觉。假如孩子对老师产生了惧怕心理，那么只会造成学习上的拘谨，而对奔放自由的歌颂艺术来讲，拘谨是前进道路上的最大的羁绊。

2、遵循按部就班的原那么，杜绝拔苗助长

学习是一个按部就班的过程，而学习声乐更是如此。孩子学习声乐，精神本身就很珍贵。但就其学习的难度也可想而知，同学的条件也不一样，有的条件好，有的可能就差一些，所以，我们要针对每个同学的特点因材施教，按部就班，不要拔苗助长。无论是练声曲还是歌颂曲目都要先易后难，一步一步地进行。这样同学在学习的过程中既掌控了知识，又没有感觉到学习的困难，在轻松开心的体验中信心倍增。

3、着重演唱的情感投入

声乐的演唱是需要我们投入情感的。我们都知道：无情不唱歌，唱歌为抒情。针对这样的目的，在声乐的教学中，情感的培育就显得比气息、发声等技术训练更为重要。因此，我们就要对同学进行一种人文教育，要求同学真正体会生活，感受生活，在社会的熔炉里学会感动，那时情感的流露就是发自内心的。

四、活动对象：

1—-6班级同学，共75人。

五、指导老师：

卫波王霞陈育芳

六、活动时间：

每周二、四下午第三、四节课。

七、活动原那么：

老师方面：

1、上课采用指导老师轮换制度。

2、上课有计划、有安排、有教案。

3、定期进行阶段小结和学期总结，并实时对活动状况作出调整以便更利于活动。

同学方面：

1、上课实施点名制度，不能无故缺席、旷课，有事需要提前向指导老师请假。

2、上课时要仔细听讲，积极参加，听从指导老师的安排，并按时完成布置的作业。

声乐工作计划11

为了更好的协作学校搞好素养教育，丰富同学的学校文化生活，启发同学学习音乐的爱好，培育同学的音乐审美技能、艺术修养及表现技能，特成立学校声乐爱好小组。为了使活动顺当高效开展，现将本学期活动状况作以下安排：

一、训练方法及过程：

训练为了提高，提高为了表现;训练要有手段。歌颂的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，需要进行一些须要的训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度改变等方面的训练。

1、声音的训练

(1)、呼吸(2)、声音位置(3)、直声训练

2、音准训练

音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。

3、查找共鸣位置扩大音域的详细措施。

(1)、胸音训练(2)、头音训练

4、节奏训练

音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

5、咬字与吐字的训练

以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。

二、训练内容：

1、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练同学的声音。

2、依据同学的不怜悯况学唱不同的歌曲

3、歌颂姿态、舞台造型。

三、训练时间：周四课外活动

四、训练地点：学校音乐教室

声乐工作计划12

为了扩展同学的知识面，提高同学综合素养，满意部分声乐爱好者的爱好。我校开展了课外爱好小组，现将本学期声乐爱好小组的活动计划简介如下：

一、指导思想

声乐是音乐艺术中最简单为儿童喜欢、接受的一种艺术形式。通过对声乐训练，能使每一个孩子都拥有百灵鸟一样美好好听的歌喉。每一个孩子都是一只欢乐的小鸟，他们带着颗颗童心，对唱唱无不充斥着美妙的憧憬，对学好这门艺术也无不充斥着坚决的信心。而爱好那么是学习的基本动力，是同学与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。声乐教学不只是让学校生学会几首歌曲，单纯地解决一些声音技巧问题;而是培育学校生掌控科学的学习方法，提高分析和解决问题的技能，把所学知识技巧运用到实践中去。

二、活动目标

1、掌控基本呼吸及基本歌颂状态。

2、培育良好的音乐感觉，能试唱二分、四分、八分的节奏。

3、培育同学的协调性，树立团结协作的思想，具备基本演唱二声部合唱的技能。

4、让孩子们在歌声中陶冶情操，启迪聪慧聪慧，丰富精神生活。

三、活动要求

1、营造宽松开心的学习氛围

在少儿声乐教学中，一开始就要考虑到孩子们的年龄特点，理解孩子的思想，采纳人性化的教学，努力制造宽松开心的氛围。

2、遵循按部就班的原那么，杜绝拔苗助长

学习是一个按部就班的过程，而学习声乐更是如此。孩子学习声乐，精神本身就很珍贵。但就其学习的难度也可想而知，同学的条件也不一样，有的条件好，有的可能就差一些，所以，我们要针对每个同学的特点因材施教，按部就班，不要拔苗助长。无论是练声曲还是歌颂曲目都要先易后难，一步一步地进行。这样同学在学习的过程中既掌控了知识，又没有感觉到学习的困难，在轻松开心的体验中信心倍增。

3、着重演唱的情感投入

声乐的演唱是需要投入情感的。我们都知道：无情不唱歌，唱歌为抒情。针对这样的目的，在声乐的教学中，情感的培育就显得比气息、发声等技术训练更为重要。

四、活动对象：

1—-5班级同学，共15人。

五、活动时间：

每周四下午第三节课。

六、活动原那么：

1、老师仔细的预备好每一次活动，课前仔细备课。

2、同学不得旷课迟到，有事需提前向指导老师请假，同学仔细完成辅导老师布置的作业。

3、同学积极和辅导老师进行协作，以便使声乐爱好活动小组开展的具有生动性、活泼性。

声乐辅导计划

1、歌颂的呼吸

声乐是一种抽象的学习，它和钢琴舞蹈不同，是内部肌肉的运动，需要靠自身感觉去掌握，它看不见摸不着，而声乐的学习，在初练声时最基本的联系就是要学习如何吸气，吸气不正确，发生就用不上气，所以知道同学联系吸气，让同学吸得自然，并且要求口鼻一起吸较好，一般吸气要求横膈膜四周都装满气，小幅不要过于焦灼，在发生用气时，横膈膜保持住与小腹顶上来的气有一种对抗的力度。所以小腹不要过于焦灼和僵硬，让它有一个用气的弹性，指导同学反复感觉。

2、上下管道成一条直线

上下管道成一条直线，是一种很抽象的技巧，不是一朝一夕就可理解的，要通过示范和理论结合使同学明白老师的要求，要求同学在发声练习中，放松下巴，从张口到发声做到最自然。

3、声音的亮点

训练发声留意要求声音的亮点，所谓亮点，即头腔亮点有高位置，要做到发声有高位置是一件不简单的事，要达到此要求，要留意同学的气息运用，和上下管道通畅，下把放松，声音自然。

4、咬文吐字

咬文吐字在歌颂中占据非常重要的位置，而对于初学者培育良好的歌颂习惯，更为重要。

5、处理歌曲的技巧

这是声乐最重要也是最高层次的一环，同学首先掌控了发声技巧，有了发声