初中历史教师个人学习计划

—初中历史教师个人学习计划作为一名历史老师，要朝着专业化进展，必需面对全部同学培育与开发资源。在教育教学过程中到处为同学的楷模，以自己的人格魅力影响同学，有意识地培育与开发历史教学资源。下面是整理的初中历史老师个人学习方案，希望对大家有所帮忙！初中历史老师个人学习方案（一）一、个人根本情况：作为一名刚刚走上工作岗位的新任老师，对自己的职业有个长远的规划，使自己在教育事业上能有个明确的目标和方向，对我来说，尤为重要。如今，我结合自己的实际情况，制定个人专业进展三年规划，用于指导以后的教学工作。二、指导思想：坚持以科学进展观为指导，以实施素养教育为宗旨，以课程改革为契机，以端正教育思想、丰富专业学问、提高专业技能为重点，努力提高自身教书育人水平，不断挑战现实，追求卓越，结合学校的老师专业进展规划，现制定我个人的三年进展规划，以作鞭策。三、总体目标：1、教育理论水平和教学水平上有一个明显的提高。2、初步形成自己的教学风格。3、具备肯定的科研力量和创新力量。4、使自己成为受同学爱戴的老师。四、阶段目标：1、坚持不断学习，提高学科功底。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，剧烈冲击着现有的老师教育体系，对广阔老师提出了新的更高的要求，促使老师必需强化学习、进修，尽快提高专业化水平。本人力求有扎实的学术功底，广阔的学术视野，不断更新学问、追求学术前沿的意识，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。2、学习信息技术，娴熟制作课件运用于教学与讲座新世纪教育工应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的力量，向45分钟要质量。因此能够制作一些分散教材难点、突出重点的活泼课件，无疑能够起到事半功倍的效果。因此本人方案连续深化学习电脑学问，把握多媒体教育技术，力争娴熟制作课件运用于教学与讲座。3、提高自身素养首先，提高教学力量①、课堂教学中，激励同学发现问题，质疑问难，使同学养成自主学习，独立思索习惯，指导同学开展研讨性的学习活动。②、我要把握三方面的学问，即扎实的历史专业学问、宽广的其他学科学问、丰富的教育科学学问。在平常的实践中我要主动努力积累自己各方面的学问。在研讨历史教材、教参和历史读物的同时，还要阅读历史理论著作，关注最新的史学研讨动态，主动与其他历史老师或历史教学工作人员、研讨人员进行沟通；与此同时，还要广博地吸取其他学科的学问，勤于学习，广泛涉猎，不断吸取新知，使自己不仅有丰富的学科学问，更有广阔的文化视野和深沉的文化底蕴，还要有精湛的教育技能技巧。其次、在新课改方面：①．仔细参与每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。②．结合班级同学的实际情况，细心设计教案，备好每节课，课前做好充足准备，课后写好教学反思。③．以同学为本，充足表达课改的精神。使同学整个身心投入学习活动，去阅历和体验学问形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。组织同学多向互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、沟通使课堂气氛活泼、激发了同学的学习热忱。五、详细措施：1、通过自学、教研活动和上级部门组织的连续教育学习和学校组织的校本研训活动努力提高自身教育理论的水平。2、主动参与学校课程改革的各项活动，并在教学中要多进行自我反思。3、主动参与教学课题研讨，撰写教育论文。4、探讨教学中的问题，坚持在行动中学习、行动中研讨、行动中提高。5、保持良好的工作状态，乐观、主动地面对工作中显现的困难。六、到达目标的标志：1．学习专业化学问、提高专业化技能的自觉性有明显提高。2．努力成为历史学科的学科带头人。3．成为思想素养高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资深老师。4．成为能够顺应教育改革和学校进展所需要的优秀老师。5、能独立设计科研、课题、实施研讨，要有课题，并且将课题研讨的思想浸透到教育教学中，落实在课堂上。初中政治老师个人方案（二）一、研修目标：1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。2、更新教育观念，不断把握现代教育思想，提升实施新课程的力量，不断提高教育质量；更新专业学问，提高学历层次，进一步优化学问和力量结构；进一步把握教育科研理论和方法，把握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。二、研修内容：（一）主要内容：1、进一步研读《历史课程标准》，深化理解、把握新课程的根本理念、三维目标，更要把握6高校习板块、44个学习主题的详细内容标准。还要明晰实施建议的详细要求。2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。更要熟识教材的编排体系、学问结构和详细内容。同时也要在教材学问的根底上进行外延、拓展和深究。3、结合学情，探究历史教学的有效途径，提高历史课堂效率，向45分钟要质量。培育同学学习历史的爱好、方法和力量。转变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。4、探究合适同学运用的教学方法，使同学更加愿学、乐学、活学、善学和会学。5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。（二）详细内容1、参与校本培训，提升教育理念。现代教育进展可谓是日新月异，为此老师必需不断学习，不断思索，只有成为一名“学习型”的老师才能顺应进展。①主动参与校本培训，并能不断反思总结，致力于自身的业务水平进展和教育理论水平的提高。②主动主动向业务领导、教研员、导师、骨干老师请教，倾听专家的专题讲座，也要利用好自己参与的省、市、县历史老师群以及华夏名师沟通群等QQ群，在网上与众多老师沟通、研讨。这样可以学习他们的先进教育教学思想、理念、经验和方法，并能不断内化，为自己的进展提供“养料”。另外对区域教研活动也要主动参与，以便促进自己的学习与进步。2、立足课堂教学，形成个人特色。课堂是老师工作的主阵地，教育教学工作实施的根本途径就是课堂，因此作为老师深化研讨课堂教学，努力提高自身的课堂教学水平是非常必要和重要的。①日常教学中要备好每节课，进行深化的课堂教学研讨。主动参与教研组和校内外的教研活动，虚心学习，博采众长，并能在教学工作中发挥骨干老师的作用。②主动地进行研讨课教学，研修期间开设一、二节校级以上的公开展现课，并能形成一份高质量的教学反思与总结。通过教学实践来提高自己的教学力量，在与组员们共同研讨的过程中反思、感悟，形成自己的教学风格。③能充足利用中国教育出版网华夏名师资源库的网络资源平台，在网络平台上发表自己的学习成果，按时与其他学员进行沟通。3、注意教育科研，促进专业进展。现代教育要求老师不但是进行教学实践，还要能参与教学研讨。①在研读教育教学理论书籍和日常教学实践的根底上，不断总结、反思、比照、归纳，将自己的教学感悟上升到理论的层面，撰写一篇高质量的教育教学论文，并能通过网上沟通的方式与大家相互学习进步。②主动参与教研组和学校的课题研讨，在教学与实践中总结反思，在反思与完善中提高进步。4、参与舒兰市组织的各种教育教学教研活动。教育教学教研活动是锤炼自己、展现自己、更是提高自己、反思自我的重要平台。对一些教育教学成果展现要主动参与。对教学教研活动也要主动参与。尤其是“两修三课”活动更要参与，力争到达“示范课”的要求。要参与吉林市中小学老师非学历远程培训（即连续教育的网联学习）和吉林省农村中小学老师教育技术力量远程培训（即国培）并按时完成各项学习任务。三、研修详细措施：（一）参与教研、学习与沟通活动。1、主动主动地开展现范或研讨教学，在实践中提高自己的教学力量。在今后的教学中我将在历史课堂上主动尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发同学的学习爱好。按时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每学期都能写一篇较高质量的教育教学论文。对自己的教育教学实践要按时反思、主动改进、主动完善，使之能够形成自己的教学模式、教学风格和教学特色。2、不但要学习拓展外延自己的历史专业学问，更要广泛阅读与历史学科相关的其他学科学问，这样不但可以充实、更新自己的专业学问，还能够与其他学科学问交叉整合。这样更有利于提高自己的教学水平，顺应现代社会对老师“一专多能”的更高要求。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我方案精读一些有关教育教学方面的书刊，按时更新教育理念。工作之余，我方案赏识一些历史书籍，充实提高自己的专业学问。3、主动参与教育教学的教研活动和老师集体的学习沟通活动。虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。要主动向业务领导、教研员、导师以及骨干老师虚心请教，要主动与同学科、同组老师学习沟通。更要主动参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，同学的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。我也会一如既往地主动主动参与校内外教科研培训活动，努力提升自己的教学研讨力量。（二）进行自主研讨1.在研读《历史课程标准》的根底上，协作《历史课程标准解读》、相关杂志及网上的文章，学习新教材，通过与旧教材比拟，把握新教材的编排体系、学问结构。2.要把握每一课的教学重点和难点，及学问的生长点，到达把握传授学问的深浅程度。3.在传授学问的同时，更要注意对同学历史人文素养的培育，及自学力量的培育和终身学习的意识的养成。4.仔细总结课改中遇到的实际问题及解决方法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。（三）进行自我剖析1、坚持每学期高质量地完成一节公开课。2、每节课后仔细完成反思。3、主动与组内老师沟通。（四）参与各种形式的校本培训1、教育教学课题研讨活动。2、以学校进展和老师进展为主旨的讲座、研讨。3、专题培训。4、收看教育教学的光盘、录像5、“两修三课”活动6、继教网联和国培总之，要时辰把工作与反思相结合，在反思中工作，在工作中反思，制造性地开展工作。通向将来的路不是回家的路；过去为你赢得胜利的方程式将为你的明天带来失利。我相信，自己有力量经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步完成人生的价值。面对自己今后的工作，我充满了信念，也有很多美妙的想象。我将带着自己的激情和规划坚守这富有挑战性的工作，在这次的老师研修活动中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进同学心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。初中历史老师个人学习方案（三）本学期历史教研工作要连续以课堂教学改革为突破口，提高中学历史老师的业务水平与教学力量；连续树立与时俱进知难而上不断进取的精神，进一步确立“以研促教”的思想，努力执行贯彻好教育局、教研室的工作思路，结合学科特点，扎扎实实地开展教学研讨活动。以《历史课程新标准》为契机，以提高课堂教学质量为重点，以全面提高将来劳动者的素养为宗旨，努力学习不断探究。针对我市学科师资现状，通过多种途径，以研育师，加快提高老师素养，为推动我市素养教育的深化而努力。为此，在历史教研活动中追求以下四个原则：①教材培训实效化；②教研工作课题性化；③教研活动专题化；④老师培训力量化。从而充足发挥教研室主动指导作用。一、教材培训实效化以课程改革以及新教材的实施运用为契机，进一步改革课堂教学突出培训工作，留意培训的实效，把课程改革的实施作为教研工作的重点，在实施时，必需坚持“以科研为先导，以教学为载体，以活动为纽带，以管理为保证，以质量为归宿”。忠诚地执行国家、地方课程，主动建设好校本课程，保证课程改革试验的完好性；组织好形式多样的教育活动；不断探究课必中的问题，把握好课程改革的先进理念和新教材的操作规程；强化管理，能把课程抱负转变为抱负课程，把政策的课程转变为同学的习得课程；按规律，扎扎实实抓好质量，使课程改革显示出强盛的生命力。注意教学骨干的培育，施行以点带面，全面提高，努力做到课改工作研讨化，课改研讨过程化。二、教研工作课题化历史教研活动要立足于为全面提高将来劳动者的素养奠定根底，立足于提高全体老师的思想政治和文化业务素养，立足于全面提高根底教育的质量。基于这三方面的熟悉，查找历史学科师资状况和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按教育科研的标准和要求，开展课题研讨，重视经验的提升和规律的总结推广和应用，真正完成教研室提出的“以研促教”的工作要求。本学期我们要结合各种教研活动，组织老师学习先进的教育教学理论，结合自己的教育教学实践和改革，通过专题和课题研讨，来总结自身的教学经验。这样促使老师更新教育观念，改革教学方法，提高自身业务素养及水平。为使教研工作课题化，我们确立工作目标是：①连续以苏州市级课题“中学历史学业成果评价模式探究”研讨为抓手，努力探究历史教学改革，提高试验学校老师的组织力量和科研水平，同时将课题研讨方向由课内向课外延长，扩大教学时空，增加实践性，力求突出课题阶段性成果的实效性和示范性。②针对骨干老师的培育工程，结合教研活动，本学期我们要求吴江市级学科带头人、教学能手、教坛新秀，每人必需确立或参与一项教研教科专题研讨，将课题由课题组辐射到全体骨干老师，以骨干老师来带动本校本组学科教研工作，从而形成校校有课题，老师人人都参与的课题研讨的气氛。③不断总结经验提升课题研讨的科学含量，力求教研工作课题化有一个阶段性成果。近几年我市历史教研成果显著，新人辈出。为提高广阔老师参与课题研讨的主动性，我们准备将具有实践价值和理论水平的课题成果或教学论文汇编成册，供全体历史老师学习和参考。三、教研活动专题化针对以往教研活动存在着弊端和缺乏，本学期教研活动力求实效性和针对性，每次教研活动都确立一个专题，注意在教学理念、教学方法、课堂改革、实践性课题课程活动