我的叔叔于勒

莫泊桑(Maupassant1850～1893)19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和300多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。

选自——缺少钱，经济境况不好。比喻很有把握。衣服破烂。拮据：解释下列词语：十拿九稳：褴褛：阔绰：排场大，生活奢侈。默读课文摄取信息一、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。二、为什么会有如此不同的称呼？三、称呼中体现出菲利普夫妇对于勒态度发生了什么变化？对于勒称呼的变化图坏蛋、流氓、无赖，分文不值正直、有良心的人，好心人，有办法的人小子、家伙老流氓、贼、讨饭的

穷

富

穷

于勒的境遇赶盼赞骂、怕、躲

菲利普夫妇的态度菲利普夫妇对于勒的称呼合作交流：

1·小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。这是什么原因？在金钱与亲情之间他们选择了什么？理读，体会精妙构思主题思想：作者通过描述菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。直接原因：于勒又沦落为穷人，而菲利普夫妇只认钱。根本原因：金钱至上的社会制度。2·这篇小说揭示了怎样的主题思想？2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避而远之。

1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍受生活的艰辛。有人说，从另一个角度来看，菲利普夫妇的做法也是可以原谅的。你同意这种说法吗？小说的另一个主题是表现了那个时代生活在社会最底层的小人物及弱势群体的辛酸和卑微。理读，体会精妙构思你如何看待于勒？他是否值得同情？为什么？

对于这样的弱势群体，我们还是多一点关爱和帮助，而不是嘲笑和冷漠！揭示了现实社会的金钱关系对人、对人性的扭曲与破坏。理读，体会精妙构思在这场金钱与亲情的选择中，是不是小说中的所有人物都毫不犹豫地选择金钱？你认为有没有哪个人物，有可能有不同的选择？我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。心理：同情不满行为：纯真善良“我”：“我”的行动、心理和菲利普夫妇形成鲜明的对比。在“我”身上，寄托着作家的希望和理想。

若瑟夫，有同情心、有正义感

回顾总结小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化展开曲折的情节，请同学们依据情节发展的四个环节梳理一下小说的情节结构2023/3/2盼于勒：衣冠整齐、海边等候、与日俱增赞于勒：正直的人、有良心、好心的于勒、有办法遇于勒：脸色苍白、哆嗦、吞吞吐吐、贼、流氓躲于勒：换船逐于勒：糟蹋钱、坏蛋、流氓、无赖、分文不值插叙:开端：（1~4）发展：（5~19）高潮：（20~47）结局：（48~49）结构演示于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产于勒来信说赚了钱，并且要赔偿损失发现衣衫褴褛的买牡蛎的年老水手象于勒船长证实卖牡蛎的穷水手叫于勒菲利普夫妇变化的不变的赶盼怕躲

是菲利普夫妇的金钱观念

是菲利普夫妇对于勒的态度：随着于勒的经济状况变化而变化作业1.精读课文，品味人物描写的精彩片段，剖析人物，体会人物描写的技巧2023/3/22.画出文中环境描写片段，体会环境描写的作用名师导练课内精读

果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”

于是每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话：

“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”

……

他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”

他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”

父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”

母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。名师导练

我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”

他回答道：“两法郎五十生丁。”

我把五法郎的银币给了他，他找了钱。

我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”

等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”

我说：“我给了他十个铜子的小费。”名师导练

我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

后来大家都不再说话。

在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。5.选文中菲利普夫妇对于勒的态度产生变化的原因是什么？反映了怎样的社会现实？(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________名师导练菲利普夫妇态度的变化是因为于勒经济状况的变化：于勒发财时奉为福星，急切盼望；于勒贫穷时深恶痛疾。揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐败。名师导练6.按要求赏析文中画线的句子。(6分)(1)父亲总是重复他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”(从描写方法的角度赏析)_______________________________________________________________________________________________________________________________________(2)我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”(从修辞手法的角度赏析)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用语言描写的方法，揭示了菲利普夫妇急切盼望于勒回来，幻想发财的心理，与下文躲于勒形成对比，刻画了人物势利、奉金钱至上的特点。采用了反复的修辞手法，突出人物的关系，强调了于勒与“我们”的血缘之情，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满，这是作者对菲利普夫妇辛辣的讽刺。名师导练7.联系全文，选文最后的环境描写有什么作用？(3分)__________________________________________________________________________________________8.作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？(4分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①烘托了人物失望、沮丧的心情；②与人物刚上船时的心情形成鲜明的对照。作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相；作者写“我”(即若瑟夫)综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。（1）下面有一段情境，请续写。

游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。……

父亲急忙向我们跑来。“克拉