人教版初一英语工作计划

—人教版初一英语工作计划时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，需要好好的对接下来的教学进行方案了。那么如何输出一份打动人心的教学方案呢？下面给大家共享人教版初一英语工作方案内容，希望能够帮忙大家!人教版初一英语工作方案1【一】本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为根底；3、突出同学主体，尊重个体差异；4、采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，完成任务的目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进同学进展，建立能鼓励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之，让同学在运用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最适用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。【二】所教班级同学根本情况分析：本届七班级新生和以往的同学相比在英语根底方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到充足的重视，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段同学的根底学问得到了强化，学习看法也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，同学在情感看法，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小搭配作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累。【三】奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。【四】详细措施：1.每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。2.每天记住学过的单词生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”按时检查，保证效果并坚持下去。3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，强化监督，保证晨读效果。4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习施行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育同学健康向上的人格和竞争意识。5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6.关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。7.实施培育同学的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进行日常沟通的力量，为进一步学习打下根底。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，施行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。三、教学措施（一）确保根底学问过关，详细方法如下：1、单词过关：每天记5-8个生词，利用课外时间，由科代表主持，各学习小组长听写、改正。2、词组过关：把学过的词组归纳，便利同学记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。3、句型过关：组织同学结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时强化笔头的训练，使同学能熟能生巧。4、课文过关：把课文分段，按学习组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求同学会默写。（二）实行科学教学法1、Dailyreport：值日生介绍自己、家庭成员或好友的情况，其它同学可相互提问题，询问个人职业；2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学开口说英语的士气和信念；3、老师设计好导学案，同学自学商量。听说领先，读写跟上。抓好英语的常规教学，激励同学自主探究，合作探究，共同提高。4、引导同学完成语言的迁移，强化日常生活中英语口语的运用；5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体验学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。四、教学进度布置第一周：复习上期内容第二周：Unit1Canyouplaytheguitar？第三周：Unit2Whattimedoyougotoschool？第周围：复习Unit1Unit2第五周：Unit3Howdoyougotoschool？第六周：Unit4Don’teatinclass？第七周：Unit5Whydoyoulikepandas？第八周：复习Unit3Unit4Unit5第九周：Unit6I’mwatchingTV.第十周：五一放假Unit7It’sraining!第十一周：Unit7It’sraining!复习Unit6、Unit7第十二周：Unit8Isthereapostofficenearhere？第十三周：Unit9whatdoeshelooklike？第十周围：复习Unit8、Unit9第十五周：第十六周：第十七周：第十八周：复习第十九周：期末考试复习第二十周：期末考试复习Unit10I’dlikesomenoodles.Unit11Howwasyourschooltrip？Unit12Whatdidyoudolastweekend？Unit10、Unit11、Unit12人教版初一英语工作方案4一、所教班级根本情况本学期我担任初一（1）和初一（2）班的英语教学，同学生源构成冗杂，大部分来自务工子弟，本地同学少，普遍英语底子差，根底薄，听说读写的英语力量也比拟差。二、教材分析根据新课程改革，单元内容共十二个模块。三、详细布置：对于12个模块，每一模块用5课时，课本的学习可以这样进行：上新课5个课时，单元检测一课时。四、主要措施1、为了使同学打牢根底不至于显现学问断层，本学期要有方案的把同学初中学过的但把握不好的时态、句式、词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中2、仔细研讨新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细研讨新教材，在集体备课的根底上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业3、为了减轻初三听力训练的压力，提高同学的听力水平，从初一就开头就对同学进行听力训练。4、单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能按时进行讲评。激励同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。6、阅读理解力量的培育是初中教学的重点，也是中考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有方案的指导同学把握科学的阅读方法。7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、然后全组人员共同探讨，最终确定下来。人教版初一英语工作方案5一、同学情况分析及对策经过一学期的学习，从上期期末成果来看，两个班的英语成果很不抱负。七班级1班、2班60分以上分别都是3人；在两个班里优生只有一个。两极分化还是比拟明显。一些同学学习目的明确，看法端正，把握了英语学习的一些根本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有大部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分同学没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。针对种种问题，在本期的英语教学中，老师一方面应强化根底学问的讲解和根本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型等根底学问和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底；另一方面，又要实行多种措施，留意培育同学对英语的爱好；让同学把握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力量。充足调动同学的学习主动性和主动性。教学上实行任务型教学，运用敏捷多变的方法，完成同学语言运用力量的迁移和拓展。还要留意培育良好的师生关系，尊重理解同学，与同学一起共享学习中的苦与乐。使每一位同学都能在学习中取得很大成果，有所进步。二、教材分析《Goforit》七班级下册共12个单元，再加上两个复习单元。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法结构，需要把握的根本词汇，并分为A、B两部分。A部分是根本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供同学自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入——同学的消化汲取——同学的语言输出”为主线编排的。通过确定LanguageGoal采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以同学为主体的思想。三、教学目的培育同学对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，进展双基力量，培育听、说、读、写的力量，使同学初步获得运用英语的力量，到达语言运用力量的迁移和拓展。四、教学措施和方法措施：1、培育学习爱好，引导同学把握正确的学习方法和策略，提高学习效率；2、发挥同学主体和老师主导作用：3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学开口说英语的士气和信念；4、引导同学完成语言的迁移，强化日常生活中英语口语的运用；5、激励同学自主探究，合用探究，共同提高。6、强化听力训练。方法：任务型教学：老师提出指令，同学标准操作。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。五、教改准备用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，施行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。六、课外活动开展英语书写竞赛，单词记忆竞赛，进行英语课外阅读活动。七、教学方案布置。本学期每周4课时，估计在第十七周结束教学进度。布置如下：三月份：Unit1—Unit4四月份：Unit5—Unit7，包括复习单元，迎接期中考试五月份：Unit8—Unit10六月份：Unit11—Unit12，包括复习单元，期末总复习七月份：迎接期末考试八、自我提高方案新课程的改革给新世纪的老师提出了更高的要求，说究竟就是人的改革，作为一名年轻的中学教育工，要顺应改革、进展的需要，唯有不断进展自己才能胜任中学教育。1、新世纪老师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的力量，向45分钟要质量。因此能够制作一些分散教材难点、突出重点的活泼课件运用，无疑能够起到事半功倍的效果。我会仔细学习微机课件制作，训练能依据授课内容快速作出高质量的课件，为课堂教学效劳。2、根据新课标和新教材的理念，主动进行课堂教学模式的改革、探究，优化课堂教学过程，探究顺应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对同学力量的培育，不断提高同学的综合素养。注意学科教学中浸透的思想教育，做到既教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且胜利地成长。3、对每节课进行仔细反思，写下教学后记，不断总结教