悦享伴阅读书香润童年

悦享伴阅读，书香润童年----快乐阅读班级特色活动星六班一、案例背景：小班下学期幼儿已有良好的常规意识及常规习惯，但在平日观察幼儿一日活动时发现，在餐后阅读活动时很少数的孩子能够安静进行阅读，更多会把书拿来玩；在区域活动时，选择图书区的孩子也较少，对阅读活动缺少兴趣。在《纲要》中，明确地将幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养前阅读技能"，这也充分肯定了阅读的重要性，为改进幼儿阅读方法，培养幼儿良好阅读习惯，我将“阅读活动”定为本学期班级特色活动。兴趣是学习的动力，只有让兴趣带幼儿走进阅读，才能让他们真正爱上阅读，实现"每个幼儿都能主动发展"的教学思想。三、活动目标1、培养幼儿阅读的兴趣，引发幼儿阅读的愿望。2、帮助幼儿掌握阅读的技能，提高他们对书面语言的敏感水平。3、开展各类阅读活动丰富幼儿的生活经验，家园合作为幼儿的阅读做好前期准备。二、活动过程本次班级活动我共分为三大块内容进行：追求教学艺术，吸引阅读兴趣。创设良好的阅读形式，激发阅读兴趣。结合多种途径，提升阅读兴趣。追求教学艺术，吸引阅读兴趣。1、在教学中用百种语言表现阅读内容。在阅读活动开展中，讲述故事时用生动的表情、夸张的动作等吸引幼儿，营造生动活泼的阅读气氛。小班幼儿受年龄限制，往往会看，能懂，但却不会表达，也没有信心去表达他们有能力表达的内容。所以，针对小班幼儿特点，以特有的语言符号，结合动作、手势、姿态、表情等其他表达方式，启发和鼓励幼儿用"百种语言"来表达表现，提高幼儿的兴趣。2.在教学中运用多媒体进行阅读活动。该方法具有图文并茂、声像结合的特点，在动态、立体的信息传递中，充分调动起幼儿的视觉、听觉和感觉。通过直观生动的形象，幼儿身临其境、感同深受。老师引导孩子发现，很多好听好玩的故事还能在书中找到，他们会萌发去书中寻找乐趣的念头，增加阅读兴趣。3.在教学中设计丰富的延伸活动支持阅读。在本学期的阅读活动中，同时开展了丰富的延伸部分来为幼儿提供想象的空间，幼儿在延伸活动中获得语言经验，扩展了知识面，提高了口语表达能力、语言组织能力及思维能力等。活动一：故事分享活动，我们将每周五早上晨间活动定为故事分享活动，幼儿自愿报名，将自己阅读过最为喜欢的故事分享给小朋友听，活动从3月份开始，从开始的简单四五句话到活动尾声可以完整讲述一个故事，活动时有的孩子还会精心打扮成故事中的角色，培养幼儿在集体面前大胆地表演，表达的能力和自信。活动二：在我们进行“动物”主题内容阅读时，让孩子与家长一起制作关于毛毛虫的故事图书。虽然只是围绕这一主题，但孩子们设计的故事情节丰富多彩，图书形式各异，可以说没有重复的故事，孩子们自制的图书尤为受欢迎。（二）创设良好的阅读形式，激发阅读兴趣。园内的阅读时间还是有限，主要以集体活动、区域活动、图书阅览室的形式进行，为此设计了更为有趣的阅读形式“小书虫”活动。何为“小书虫”活动呢？每一位孩子是一个小书虫，没阅读完一本书，分享一张阅读卡就可以当一节小书虫的身体，每一张阅读卡上记录着信息：某某的阅读卡、书名、喜爱程度（用三颗星表示）、阅读收获，每当集体一定数量（10个）的身体，小书虫就会变成另外一种颜色由此升级（七种颜色共七级），级别越高代表孩子的阅读量越多，最后蜕变成一只有自主阅读习惯的能力的小蝴蝶完成阅读计划。每周一上交一周阅读卡，我们会及时拍照反馈给家长看，通过孩子们阅读的大量图书，同时可以解决家长选择图书的问题，从阅读卡中了解到其他孩子阅读的什么图书，如果想了解某本书就可以与这本书的阅读者进行进一步的交流。我们会每周进行一次统计，反馈阅读情况、小书虫阅读情况，评选周阅读小明星、月阅读小明星。小书虫阅读这种活动形式，大大的激发孩子们的阅读兴趣，他们在班内下课时间最喜欢围在阅读板旁边数自己的阅读卡，知道自己到了第几级，形式的变化，阅读的兴趣，也在逐步对幼儿养成良好的阅读习惯。（三）结合多种途径，提升阅读兴趣。1.利用区域为幼儿提供阅读平台。在区域活动中，我们精心设计了"语言角"、"表演台"等活动区域，以开放的形式、空间，时时吸引着幼儿。我门把与活动内容相关的头饰、图片等投放进区域，他们对学过的内容都熟悉了，很愿意玩一玩、说一说。还鼓励他们将家里最喜爱的图书放置在图书角里，在丰富班级图书内容的同时，也增进了孩子之间的相互交流，获取更多的阅读信息。2.家园合作，带动幼儿阅读。家庭是幼儿园的重要合作伙伴，幼儿阅读兴趣的培养，离不开家庭教育。我们鼓励家长经常和孩子一起分享读书的快乐，鼓励幼儿在阅读过程中与父母一起交流，让家长充当合作者与幼儿共同阅读，帮助幼儿理解故事内容,培养幼儿早期阅读的兴趣。很多家长都将家中阅读的小视频发至群里与大家共享，群内交流与孩子阅读的方式方法，后期发至的视频中很多孩子都能够自己讲述故事。我们还组织家长每月在群内推荐优秀阅读图书，还将推荐理由加以说明，让大家更直观了解书籍内容，选择适合自己孩子的图书。在活动开展中期段时，我还特意邀请了我班家长----山师附小优秀语文教师，结合我班开展的阅读活动在全园进行关于阅读的家长课堂讲座，讲座效果反响很好，将最好的阅读信息传达给大家。在本学期活动尾声，家长们纷纷写了对本次活动的感谢，我认真阅读，很多的家长都已根据自己的孩子制定了不一样的阅读计划，并说孩子都已养成每晚必读的阅读习惯。阅读是幼儿认识世界、解释世界、融入社会、发展自我的重要过程，对幼儿的一生都将产生至关重要的作用。顺应时代，孩子