初中语文阅读教学方法简析

精品文档（可编辑）值得下载精品文档（可编辑）值得下载初中语文阅读教学方法简析摘要：众所周知，初中阶段语文阅读教学内容主要包括对文本的整体理解、问题探究和语言揣摩等。这种课堂教学思路突出了教师的引导作用和学生的主体地位，能让学生在更加广阔的阅读空间提高自身素质。因此，新时期，作为语文教师的我们更要注重培养学生的阅读能力，提高学生的文化内涵。关键词：初中语文教育教学阅读兴趣主体方法中图分类号：G633.3文献标识码：C文章编号：1672-1578（2014）9-0112-01不容否认，阅读是初中语文教学不可或缺的一部分。学生通过阅读可以获取丰富的知识与信息。同时也在阅读的过程中陶冶情操，提高综合素养。但是，在传统的语文阅读教学模式下，阅读教学效果不佳，严重影响学生们的发展。因此，在新课程标准改革下，教师要采取有效的方式改进阅读教学，强化学生阅读的语感，使学生在阅读中提升自身的审美水平和综合素养，从而提高初中语文阅读教学质量。作为岔庙职业中学的一名语文教师，经过多年的教学，以及参阅大量的文献，笔者对于新时期初中阶段语文阅读教学有着自己独特的见解，在此表述，供同仁参考指正。兴趣培养是提高阅读能力的关键俗话说的好的开始就是成功的一半，爱好与兴趣是初中学生学习的原始动力，同时，兴趣也是老生常谈的话题，不过兴趣也是不得不谈的话题。兴趣是做好的老师，是学生前进的动力。在阅读中，学生一旦有了兴趣，就会深入阅读，探索之旅将立即启程，感受人物之间的情感纠结，欣赏美丽动人的自然风光，关注时事的最新动向，整个生活的节奏在不断加快。每个学生的性格特点和爱好不一样，他们选择阅读的方式和读物的类型各式各样，如何培养学生的阅读兴趣呢？首先，教师可以利用先进技术辅助教学，通过图片、音乐、视频等形式展现，以栩栩如生的画面、强而有力的视听盛宴抓住学生的眼球，使学生在阅读中更能够把握阅读节奏。其次，利用教材的特点。阅读教材的目的是让学生通过阅读真切地感受其中的感情和思想。教师在教学中要注重传达情感，使学生能够透过文章感受到作者与读者的心灵碰撞.进行情感交流。比如：朱自清的《背影》，这篇文章是作者通过朴实的语言讲述对父亲的爱，语言虽不华丽，可是字字句句都传达了作者对父亲无尽的亲情，可通过对文章的情感这条线引发学生思考，让学生谈谈自己的亲情故事。所以，在教学的过程中教师要想办法去创造出各种各样的教学场景，将情感带入至教学当中，以此来激发起学生对于语文阅读的兴趣，从而培养学生的自信心，可以让学生自己主动、积极地投入到学习当中。一般的做法就是充分的用并发挥现代科技的教学优势，通过直观、形象的展示来激发学生对语文阅读的兴趣。一旦有了兴趣，学生就会更加主动地进行阅读，也只有这样才能真正的提高初中阶段学生们的阅读能力。合理地进行阅读训练，从而提高学生的阅读能力对于新课改来说，很多教师的领会与理解能力并没有达到相应的水平。对于新课改的教学跟进，还存在着很大的误区与误解，加上在实践教学过程中教师的表现各有差异，导致了初中语文阅读培训在实践中出现各种偏差。因此，如何有效提升初中语文阅读培训，笔者认为首先我们应该回归文本。初中语文阅读培训的最终目的是进行有效的文本阅读，语文教师作为一个教学工作者，其主要作用，就是引导学生通过学习课文，达到举一反三、感悟领会的目的。那么，在回归文本的要求，也是对新课改下的初中语文进行深入的文本研读，通过理解与深挖，把文本中所蕴含的信息与精神解读出来。而且在这个解读的过程中，教师要教会学生，站在自己的角度与立场上，联系自己在实际生活中所处的环境，所受到的感悟，产生新的思想火花，看见别人看不见