中班体育教案《小小孙悟空》反思

中班体育教案《小小孙悟空》反思737_1754051、中班体育教案《小小孙悟空》反思活动目标

1、探究旧报纸的多种玩法，练习跳动平衡等基本动作，进展幼儿集体综合素养。

2、遵守游戏规章。

3、能根据指令做相应的动作。

4、愿意参加体育游戏，体验在游戏中奔跑、追赶的乐趣。

活动打算

废旧报纸若干报纸团若干纸邦若干录音机，磁带。

场地1：四方队，地上画好点

场地2：︱︱︱︱︱︱(地上贴好线)

红绿

场地三：●︱︱〓〓

●︱︱〓〓

活动过程

一、做棍棒操。(幼儿四方队站立)

老师(猴王)：今日我们都是小小孙悟空，请大家拿起我们的金箍棒，一起操练起来(幼儿随音乐做棍棒操热身，结束动作时向前靠拢)

二、练习跳“小沟”和走“小桥”。

1、师“我们的金箍棒有72般变化，今日我们要变的是小河和小桥”

提问：怎样才能让金箍棒变成小河和小桥?(几个好伴侣合作，将金箍棒在地上摆成小河和小桥)

2、(幼儿分散练习)

自由组合，幼儿用纸棍摆成小沟，幼儿用纸棍摆成小桥，然后练习跳“小沟”和走“小桥”。

练习后提问：谁的本领最大，过得桥最窄?怎样才能跳的远?

3、(幼儿集体练习)

我们一起来进行一下比试，用刚才大家的好方法，(教案出自：快思.教案网.)比一比谁跳得远，过得桥窄,谁是真正的美猴王。

(场地2)(分男女两队进行集体练习，男由绿色线往红色线跳，女生相反。过小桥时男生在绿线中走，女生在红线中走。由幼儿自己记录过了几条线.)

游戏“孙悟空运桃”。

师：孙悟空操练了这么久，肚子该饿了。让金箍棒变点吃的东西来吧，孙悟空喜欢吃什么呢?(桃子)

师：桃子在河对岸，需要孙悟空自己去运过来。

玩法：6人一组，幼儿跳过纸棒摆的小河，走过小桥，到筐里去一个桃子后返回，第二个小伴侣接着上。(场地三)

三、整理放松

孙悟空吃桃。(大家拿着桃子，听着舒缓的音乐整理运动)

教学反思：

教学过程中，幼儿乐观协作，专心尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

2、中班体育教案《小小孙悟空》反思▲课程分析：

幼儿的运动能力在不断地提升，运动热忱也在高涨，除了徒手游戏外，我们还需要做许多器械游戏，足球是我国的文化特色，也是国家一直重视的教育。所以设计这节活动，培育幼儿对足球的爱好。

▲课程目标：

1.知道用脚内侧控球的方法。

2.基本把握用脚内侧控球和脚底停球的方法。

3.在轻松自由的氛围中让幼儿养成遵守交通规章的习惯。

4.进展身体协调性。

5.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

▲课程打算：

1、足球20个、轮胎20个。

▲课程过程：

■一、热身活动

1.小小驾驶员进场。

2.情景导入开汽车。

腿部、脚踝、腰身运动

(重点进行脚踝热身)

■二、探究与学习

1.好伴侣直接相互打招呼。

2.带领幼儿熟悉脚的各个部位，并引出今日要用脚内侧和脚底来开足球小汽车。

3.原地靠球练习。

(知道脚内侧控球的方法)

■三、小组练习

1.围绕轮胎进行练习。

(让幼儿能够基本把握脚内侧控球的方法)

2.S型绕轮胎行进

■四、拓展练习

1.游戏：开汽车

(通过游戏的方式，带领幼儿集体练习控球)

2.体能拓展：平衡练习

■三、放松活动

1.放松活动，重点放松腿部。

2.回顾动作要领。

3.整理器械，师生再见。

▲课程反思：

这节体育活动《小小驾驶员》，让幼儿知道脚内侧控球的方法，并对足球产生爱好，热爱足球。这节活动的重点是幼儿知道用脚内侧控球的方法，难点是幼儿基本把握脚内侧控球和脚底停球的方法。

幼儿的能力是逐步提升的，所以在幼儿不断尝试中，帮助幼儿，使其得到提升。

1，通过情景导入激发幼儿对足球的爱好。

2，通过小组练习让幼儿尝试控球方法。

3，通过游戏加强幼儿的阅历学习。

3、中班体育教案《小小孙悟空》反思活动目标：

1.培育幼儿团结互助、独立自主、耐心专著、果决判定、勇敢自信的良好品质。

2.培育幼儿的爆发力、弹跳力、柔韧性、体耐力、灵敏性、距离感、平衡感和协调性。

3.培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

6.让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

7.商讨游戏规章，体验合作游戏的快乐。

活动打算：

幼儿半数的篮球，U盘及其播放器、音乐

活动过程：

1、引导部分：

(1)师生问好

(2)介绍篮球

(3)即兴带动

2、主体部分：

小小科比传球(一)：

将幼儿分成两队，分组先让幼儿自己在原地进行跑接球练习，再让幼儿两人之间面对面(相距2—4米)进行相互传球练习。

注：对传给对方能接住的幼儿进行表扬，对没接住的幼儿进行激励。

小小科比传球(二)：

队型同上，两人之间进行击地传球。

小小科比传球(三)：

队型同上，两人间进行跑接球练习，跑到一定距离后就从旁边回到队伍后面排对《啦啦队音乐》科比运球：两人进行竞赛，看谁先运球到一定距离(6—8米)，并且球不会掉。

3、结束部分：

(1)找伴侣相互放松。

(2)集体放松

(3)师生再见

活动反思：

本次教学活动设计的目的是培育幼儿团结互助、独立自主、耐心专著、果决判定、勇敢自信的良好品质和培育幼儿的爆发力、弹跳力、柔韧性、体耐力、灵敏性、距离感、平衡感和协调性。在这次游戏活动中孩子们爱好很高，布满乐观性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，平时在晨练时也常常会用到篮球，所以孩子们的篮球方面的技能有一定的基础，因此，整个活动能顺利又轻松的完成。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

4、大班美术活动教案：《小小邮票设计师》教案(附教学反思)活动设计背景

现在的时代已经是电话手机e—mail的电子通讯时代，很多幼儿寄信的行为都没有过，更何况对于邮票知识的了解。于是，我就和孩子们一起收集了各种邮票。在孩子们自由活动时，我就和孩子们一起观察邮票、欣赏邮票。设计本次活动，是为了让幼儿了解邮票文化，增加邮票知识，热爱邮票，为一种文化的传承做点应该的贡献。

活动目标

1.幼儿初步尝试了解邮票的用途和组成部分。

2.幼儿尝试设计制作邮票，表现自己的特色。

3.幼儿享受艺术活动的乐趣。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.培育幼儿的欣赏能力。

教学重点、难点

活动重点：幼儿了解邮票的用途和组成部分。

活动难点：幼儿设计具有自己特色的邮票。

活动打算

1.ppt、剪好花边的画纸

2.人手一份记号笔、12色油性笔。

活动过程：

一、谈话导入

1.“今日李老师遇见一件麻烦事，老师去邮局寄信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么?”(出示信封)这封信到底少了什么?(邮票)

2.小伴侣知道吗，邮票除了寄信以外，由于它图案精美、有纪念意义，还有很高的保藏价值呢。

二、欣赏邮票

1.今日老师也带来一些有纪念意义的邮票，我们也来欣赏一下好吗?

2.你看到的邮票是怎样的?老师引导幼儿边欣赏边说说邮票上的图案(观察一些特殊的纪念邮票，为设计邮票做铺垫)(有花边、有币值、有美丽的图案等)

3.刚才小伴侣观察邮票上有纪念意义的美丽图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边还有白色的花边和中国邮政四个文字。这些都是邮票设计师叔叔阿姨们精心设计的。假如你是邮票设计师，你打算设计什么样的有纪念意义的邮票图案呢?

三、设计邮票

1.幼儿讨论设计一张怎样的邮票，然后画在纸上。

2.幼儿作画，老师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁贴上中国邮政四个文字和币值单位。

四、活动评价

1.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家。

2.幼儿介绍自己的作品。

教学反思

今日我反思的内容是大班美术活动《小小邮票设计师》。

一、说选材

根据《纲要》艺术领域“在支持、激励幼儿乐观参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力”的要求，结合大班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于：

1、知识目标：了解邮票的用途和组成部分。2、技能目标：尝试设计制作邮票，表现自己的特色。3、情感目标：体验合作活动的快乐和成功的喜悦。活动重点：了解邮票的用途和组成部分。活动的难点：设计具有自己特色的邮票。活动的打算：ppt、剪好花边的画纸

2.人手一份记号笔、12色油性笔

二、说教法与学法

新《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，采纳适宜的方法组织教学。活动中我运用了1、情景教学法：在活动中，我创设了邮票欣赏的情景，让幼儿能够很快的进入到活动中去。2、观察法：在活动开头时，请幼儿仔细观察邮票。通过观察，使幼儿对邮票进行认知。3、提问法：对幼儿进行一些启发式的提问，有助于幼儿对邮票的组成有进一步的熟悉。活动中孩子们运用了1、多种感官参加法。幼儿在活动中通过看一看、说一说、做一做等多种方法来获得对邮票的形状、组成的知识体验。2、操作法：幼儿动手作画，在相互作用的过程中探究和学习，获得设计邮票的技能。操作法对幼儿学习美术具有决定性意义，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和机会，每个幼儿都能达到高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充足的时间来作画，在充足的时间里积累阅历，以获得技能。活动也证实了这一点。

三、说活动程序

总的设计思路是：根据大班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以“邮票”为中心主题，以老师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。

活动流程是：观察欣赏邮票→出示范画导入→师幼互动→幼儿练习→活动评价(展现幼儿的画，欣赏)。(详细的活动程序见活动教案)

四、说反思

情景创设的导入很能吸引起幼儿的留意，爱好的确是最好的老师，也是幼儿学习的动力，所以在看老师绘画的时候，幼儿个个全神贯注地听着。大班幼儿对于这种新的作画形式很感爱好，用它作画能激发他们对绘画的爱好，由此进展幼儿的认知能力，积累相关的绘画阅历，让幼儿对美术课产生喜爱之情。课后我想也可以让孩子先画出自己理解的邮票，再丰富幼儿有关邮票的常识，再设计，可能效果会更好。

5、中班主题活动教案：《小小蜡笔》教案(附教学反思)活动目标：

1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。

2.培育幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。

3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

活动打算：

魔术箱魔术棒各色蜡笔小图片(红的太阳、黄的小鸡等)图加文诗歌涂色画纸。

活动过程：

1.欣赏魔术表演，引起幼儿参加爱好

(1)小伴侣好，你们见过变魔术吗?今日我们就来欣赏一个魔术表演。(出示魔箱)这是一个魔术箱，这是(?)蜡笔魔术师，它带着这几个小蜡笔魔术师要为我们变魔术。变魔术的过程小伴侣一定要专心看，一会儿老师要提问，看谁能回答上来。

(2)老师魔术表演，请幼儿参加，并提示幼儿使用句式“××会变××”进行回答。

例：老师出示一只黄色蜡笔，放入魔箱，幼儿从魔箱中取出一张黄色小鸡的图片。

(3)老师小结：这个魔术好玩吗?蜡笔魔术师还为我们编了首儿歌，名字叫“小小蜡笔”

2.(出示图文资料)我们一起看着这幅图听一听，说一说。

(1)老师朗诵，提示幼儿看图说出儿歌的中间部分。

提问：儿歌的第一句是什么?什么颜色会变什么?最后魔术师回到哪里?

(2)边看图文材料，幼儿完整欣赏诗歌。

(3)请幼儿与老师共同朗诵。

3.根据生活阅历进行儿歌创编。

(1)蜡笔魔术师用这些蜡笔变出了这些东西，请小伴侣先想想这些蜡笔还会变什么?(老师将幼儿仿编内容用绘画或图片展现)

(2)还有好多蜡笔也想变，请小伴侣帮帮它们，说说什么颜色会变什么?

例如：红色(涂红色)会变(苹果图片)

(3)完整朗诵幼儿自己创编的诗歌。

延长活动：

用蜡笔涂色

蜡笔魔术师想请小伴侣帮它一起变魔术，你们愿意吗?(出示涂色画纸)什么颜色会变(香蕉)?什么颜色会变(树干)?你们想变哪幅上的东西，自己上来选择画纸，拿上蜡笔变一变，好吗?

活动反思：

这是一节中班语言仿编诗歌，在进行活动设计的时候，我首先确定了符合本班幼儿年龄特点和实际情况的活动目标：

1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。

2.培育幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。然后围绕目标，以变魔术的方式引入活动，极大的激发了幼儿的活动爱好，同时让幼儿感受了诗歌的结构特点然后以图文并茂的形式，让幼儿欣赏诗歌，并完整朗诵诗歌接下来让幼儿充分发挥想象，结合生活阅历进行仿编诗歌，并把幼儿编出的内容用图片或画图形式来准时展现出来，使幼儿乐观思考并大胆表现，整节活动幼儿乐观性很高，以至于延长活动幼儿都非常有兴致地连着完成下来，效果很好。我在活动中留意发挥幼儿的主体能动性，能让幼儿说出的一定让幼儿自己说出，充分培育了幼儿的语言表达能力。

6、中班健康活动教案：小小手教案(附教学反思)活动设计背景

我班幼儿大部分是由爷爷奶奶带，隔代亲比较娇惯孩子，养成孩子什么事爱依靠长辈，个别幼儿有爱咬指甲和不喜欢剪指甲的习惯，长长的的指甲里藏有污渍和细菌，在发生争吵时会用指甲抓伤小伙伴，结合教材设计了此活动。

活动目标

1、熟悉手的各部分名称及功能。

2、知道自己的事自己做，并愿意帮助别人。

3、培育幼儿的观察力及参加活动乐观性。

4、进展幼儿的动手能力。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

教学重点：通过游戏熟悉手各部分的名称及功能

教学难点：感知比较手各部分的特征知道它们的名称

活动打算

手在做事的图片、宣纸、颜料

活动过程

一、律动(小手拍拍)

小手小手拍拍，我的小手举起来小手小手拍拍，我的小手抱起来小手小手拍拍，我的小手转起来小手小手拍拍，我的小手藏起来。

师：小伴侣把什么藏起来了?伸出来看看，你有几只小手?(一只左手，一只右手，两只为一双)

二、摸小手

1、摸摸小手，哪个地方肉肉多，哪个地方肉肉少?

师：肉肉多的地方是手心，肉肉少的地方是手背

2、我们一起做个游戏，名字叫《手心手背拍拍》。(游戏中老师变换手心手心拍拍，手背手背拍拍，提高幼儿反映能力，从而巩固知识)

小结：手心手背，都是心肝宝贝。小伴侣表现得这么好，都是老师的心肝宝贝

三、熟悉手指

1、数一数每只手有几根手指?两只手的手指一样多吗?

2、比一比一只手上的五根手指是一样长吗?

最粗的手指是它们的老大，叫大拇指。挨着大拇指的叫食指。最长的站在中间，叫中指。挨着中指的叫无名指，最细的手指叫小指。

这五兄弟是好伴侣它们谁也离不开谁，做任何事它们都是相互帮助

游戏《手指五兄弟》：天黑了，大拇指睡了，食指睡了。。。。。。。。。。。

3、手指都有名字了，还和小伴侣一起做了游戏，它们非常高兴要感谢小伴侣，向小伴侣鞠躬。咦，手指的后脑勺长的什么?它们什么作用?

指甲可以保护我们的手指不受损害，但是它长长了会藏许多细菌，我们一定要常剪指甲，还要常洗手，让我们的小手干干净净的，这才叫讲卫生。

四、手的功能

小手可以干什么?(出示图片)檫桌子、喂小兔、梳头、穿衣服等等。我们的小手可以帮助自己做事，还可以帮助别人，还会变魔术

五、延长活动：

手印画，用沾上颜色印在宣纸上(小鸟、仙人掌、螃蟹)

活动结束洗小手

教学反思

此活动主要通过手指游戏让幼儿了解把握手各部分的名称及功能，养成良好的卫生习惯。活动的各环节紧凑、生动，以游戏贯穿整个活动，幼儿参加乐观性高，师幼之间的互动以及活动延长达到教学的目的。

7、中班游戏活动教案：小小驾驶员教案(附教学反思)设计意图：

中班幼儿对各种汽车非常感爱好，为了满足幼儿的需求和培育他们的交通规章意识，熬炼幼儿动作的灵敏性和合作能力，设计了本次活动。

活动目标：

1、练习听信号走跑交替，熬炼动作的灵敏性和合作意识。

2、愿意参加活动，知道遵守交通规章。(红灯停、绿灯行)

3、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

4、使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

活动预备：

音乐磁带：《我是小小交通警》《往远足》，呼啦圈每人一个。红绿灯标志。

活动进程：

1、热身运动：幼儿在老师带领下，手持呼啦圈仿照开车的动作小跑步进进场地。放音乐《我是小小交通警》，老师带领幼儿随音乐作热身运动。

2、情形导进：师：今日我做交通***，你们愿做小小驾驶员吗(幼儿一起、愿意)，驾驶员要听从交通***的指挥。(是)“

3、游戏《小小驾驶员》

老师把红绿灯标志分别插进活动场地的四面，放音乐《往远足》，幼儿按“红灯停，绿灯行”的信号，练习“开车”、“停车”。幼儿根据不同的指令，变换不同的交通工具。(也可两人合作，前面幼儿把呼啦骗局在身上，后面幼儿用手拉着前面幼儿的呼啦圈。)留意平安，避开幼儿拥堵，同时，还要遵守交通规章。游戏可反复进行。

活动延长：

老师把幼儿带回教室，看有关交通规章的动画片。以巩固交通规章。

活动反思：

游戏应根据幼儿的心理需求，培育他们的交往能力、合作意识，充分利用社会资源，培育他们遵守社会规章，激起他们对家想的酷爱。

8、中班社会活动小小口香糖教案反思活动目标：

1、结合北京成功申办2021年奥运会，继续对幼儿进行环保教育，使幼儿懂得个人行为对环境产生的影响。

2、初步培育幼儿有礼貌的行为。

3、培育幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算：

1、活动前，每个幼儿都吃一块口香糖，并在开课前做自行处理。

2、6张不同处理口香糖方法的图片及投影仪。

活动过程：

1、让幼儿说一说自己是怎么处理刚才那块口香糖的。

2、启发幼儿回忆并讨论在哪些地方见过人们吃过的口香糖。

3、出示图片：引导幼儿观察6个小伴侣处理口香糖的行为，说一说哪些是对的哪些是错的。

A把口香糖粘到别人身上

B把口香糖吐到地上

C把口香糖粘到墙上

D把口香糖拿在手里玩

E把口香糖粘到汽车的座位上

F把口香糖扔到垃圾桶里

4、找出正确处理口香糖的方法，并让未吐口香糖的幼儿当场用正确方法处理口香糖。

5、老师介绍关于“天an门广场地面被口香糖污染”的新闻，从而使幼儿知道乱吐口香糖可不是一件小事，由于它会污染环境。

6、结合北京申奥成功，教育幼儿也要为建设美丽的北京做贡献。

7、幼儿朗诵师生共同创编的诗歌“地球妈妈，我爱您!”

活动反思：

北京申奥成功以后，环保意识的增强尤为重要。老师在日常生活中针对幼儿吃口香糖，以及怎样处理口香糖这一行为，展开了这次环保教育活动，幼儿通过亲身感受，同伴间展开激烈的讨论，最后在对与错，是与非之间找到了答案，熟悉到了自己的小小行为对环境的作用。

9、中班美术小小脚印真好玩教案反思活动目标：

1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。

2、尝试用手印颜料的方法画画。

3、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

1、课件《小小脚印真好玩》。

2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。

活动过程：

一、欣赏歌曲。

1、播放课件《歌曲欣赏》，请幼儿仔细听歌词。

老师：这首唱歌了什么?提到了谁?它的脚是怎么样的?它的脚印像什么?

小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花小鸭的脚是扁扁的，脚印像小扇小孩的脚是胖胖的，脚印像小树。

2、打开课件《互动游戏》，请幼儿集体回答，老师操作。

老师：下面我们来做个游戏，游戏的名字叫连连看，猜猜这是谁的脚印。

二、手印画。

1、请幼儿想想，怎么用手蘸颜料来画自己的脚印，并试一试

老师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画画的工具是炫彩棒，勾线笔等，看看我们今日用到了什么?那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢?

2、介绍一种画脚印的方法

老师：手握拳后在小手指的一边蘸上颜料，在纸上印出脚掌的图案，然后用大手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”，用食指点出其余“脚趾”。

3、观察脚印，发现脚印的特征。

老师：我们看看脚印中脚掌在哪啊?他的五个脚趾是怎么排列的呢?(紧密排列)

4、请幼儿跟着试一试：《画脚印》

老师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个。

5、引导幼儿继续画手印画，用不同的颜色自由作画，看还能用手画出什么图案。

老师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案。

6、老师展现幼儿作品，稍作沟通。

延长活动：

老师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好看吗，我们下次再尝试用手印来作画。

活动反思：

1、选材好。

本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的，结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说，可能过于简洁，但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天，小脚都出来自由的活动了，幼儿关注到了自己的脚，而且我班的孩子更是对颜色布满了奇怪   与爱好，所以孩子对用手印画脚印爱好很浓，也愿意去操作。

2、方式好。

这次活动对孩子们来说是一次好玩的美术活动，活动以歌曲《小小脚印真好玩》导入，帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参加的热忱，乐观地投入到活动中。

不足之处：

在活动中，我对脚印的结构没有讲解清晰，孩子在探究操作中有一定的影响。一开头孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示，五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个，以及幼儿自己的探究操作，孩子们自己发现了手印脚掌时需要充分沾满颜料，小拳头左右晃一晃，将脚印印得大些，五个脚趾就会全都在脚掌上面了。

10、中班数学大大小小的水果教案反思活动目标：

1、能不受物体排列形式的影响，正确判定7以内数量的多少。

2、探究用多种方法证明物体的多与少。

3、在活动中能专心倾听老师与同伴的发言。

4、培育幼儿比较和判定的能力。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动打算：

1、水果展现台，大数卡(5、6、7)，大红布一块。

2、7个小桔子，6个苹果，5个大梨子毛绒玩具：兔子。

3、水果标记卡，大范图一张。

4、学具：幼儿用书第23页《谁拿的水果最多》。

5、投影仪。

活动过程：

一、引导幼儿给水果分类

1、师：秋天到了，各种各样的水果丰收了。兔子先生说：“我的水果店要开张了，可是这么多的水果混乱的放在一起，既不整齐也不好看，拿起来也不便利，顾客肯定不愿意到这儿来买水果，你们能帮我想想方法吗”?

2、幼儿根据水果图片标记分类摆放。

(评析：导入活动的目标是引导幼儿尝试对水果进行分类，这个环节是非常简洁的，分类对我们中班的幼儿来说是力所能及的。在活动一开头时，我采纳游戏的形式导入，让幼儿将混乱的水果进行分类及整齐的排放，孩子们做的非常好。)

二、集体感知水果的数量

1、引导幼儿观察:小兔的店里有桔子，苹果、梨子，请小伴侣们看看这三种水果哪种最多?哪种最少?你是怎么知道的?并把水果匹配数字。

2、“为什么不是大的更多呢?它排的队伍最长呀?

小结：数量的多少不是根据物体的形状或大小来比较，是根据数量的个数来比较。

3、比较多少除了刚才的方法外，还有其他的方法了吗?(一一对应)

总结：比较水果的多少，可以有三种方法：数数、一一对应和数量比较。

(评析：在感知数量、比较数量的环节中，引导幼儿了解了三种方法：计数比较(幼儿集体探究出来的)、一一对应比较和相应数字的比较(老师引导)

其中，一一对应比较是一个难点，这一比较方法的前提是每种水果需要垂直对齐，通过辨别最长和最短来比较最多和最少，而幼儿对一一对应的概念似乎非常模糊，从幼儿的即时反应中，可以发现孩子们对这一比较、感知的方法并不能理解

数量和数字是幼儿熟知的内容，但有部分幼儿对数字的大小概念并不清晰，因此幼儿只能通过数字感知数量，而不能通过数字大小对其进行比较)

三、幼儿集体操作：《谁拿的水果最多》

图片有谁?它们手里拿得是什么水果?有几个?请你在下面的记录格里用你喜欢的方式记录下来，好吗?

幼儿操作，师作辅导。

集体讲评，在投影仪上展现一幼儿的结果，集体核对。

(评析：此环节是对本次活动的效果做了检测，也巩固了以前的记录方法。)

活动反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

11、中班体育游戏小小消防员教案反思活动目标：

1、学习匍匐前进的动作要领，并进行跑跳、平衡、攀爬等综合练习，练习腿部肌肉，提高腿部力气。

2、有勇敢向上的精神和关爱动物的情感。

3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵活。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动打算：

1、热身操音乐、消防帽、动物玩偶、红色玻璃纸。

2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等场地布置。

活动过程：

一、开头部分

1、介绍任务

今日，谢老师要带我们的小小消防员去森林灭火，动身前让我们先来活动活动筋骨吧!请你们将消防帽放在一旁，成四路纵队。

2、热身操

头部运动—上肢运动—体转运动—踝关节运动—跳动运动—整理运动

二、主体部分

1、匍匐前进动作示范以及讲解

老师动作讲解示范---个别幼儿动作示范---集体实践练习，巡回指导--个别示范、指出问题---第二次集体练习

2、熟悉场地，分组练习(幼儿自由选择一个场地练习)

独木桥----过独木桥要又快又稳

草丛-------用匍匐前进的方法过草地

矮墙-------爬上矮墙，并从矮墙上双脚并褪跳落

山洞------侧身钻过山洞

3、难点探讨、沟通

你觉得哪里最困难、你是怎么克服的?

4、集体第二次分散练习

三、游戏“森林大救援”

刚接到报警电话，森里那边着火了，很多小动物都被困在了森林里。请我们立即做好打算，带上消防工具和消防帽。到达目的地，我们必须走过独木桥、越过草地、爬过矮墙、钻过山洞，最后就会观察着火的森里，请你先扑灭火苗，再救援小动物，记住每个消防员一次只能救一个小动物。

四、结束部分

1、森林救援活动总结

2、放松运动

活动反思：

我组织开展了一次综合活动“我是小小消防员”，在活动中幼儿的情绪一直处于乐观的状态，消防员是他们心里的骄傲，能帮助别人，让自己也变得像消防员一样的勇敢是小伴侣投入游戏的动身点。

首先我通过情景引入，让幼儿拔打了119火警电话，并要求幼儿完整把事发地点说明清晰，能在电话中留意应有的礼貌等体育活动中让幼儿扮演消防员进行救火，中间我组织幼儿讨论：哪里最困难?怎样克服困难?从心理上消除他们的畏惧心理，然后反复练习难点动作，激励孩子们不怕困难，增强了自信心。最后我采纳竞赛的形式，比一比谁救火速度最快，竞赛活动让孩子们显得更加勇敢，不怕困难!

但在活动中也发现了孩子们一些不足之处，也是自己在设计游戏时出现的漏洞：在匍匐前行时，在练习中幼儿没能很好的做动作，主要原因有两个：一是没有为幼儿打算垫子二是怕幼儿弄脏了衣服。另外在游戏时，幼儿急于“救火”，有的幼儿没能把握掌握自己的动作，变成爬的动作。这主要是我忽视了让孩子们多进行几次动作的练习，导致幼儿在活动中出现这种情况。

反思此次活动，有成功之处，也看到了自己在设计活动中的不足，以后的活动都应专心打算，为幼儿提供更好的更完善的游戏活动。

12、中班音乐小小演奏家教案反思活动目标：

1、引导幼儿能按简洁的节奏型为乐曲作即兴伴奏，表达自己的情绪情感。

2、激励幼儿运用多种方式表现节奏，体验与同伴合作游戏的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动打算：

创设森林情境，音乐磁带，打击乐器：蛙鸣筒、沙蛋、响板、撞钟、三角铁等。

活动过程：

一、引入活动

伴随美丽的音乐，老师与幼儿一同进入活动室，激发幼儿愉悦的情感。

二、老师引导幼儿有节奏地做仿照动作，引出节奏型：XX|XXX|XXXX|XXX||，

并出示节奏图谱，引导幼儿练习。

三、引导幼儿用不同的方式来表现节奏。

1、激励幼儿利用身体创编出不同声势来表现节奏。

(1)“小伴侣可以通过拍手来打节奏，我们还可以用身体的哪些部位来打节奏呢?”

(2)引导幼儿用不同声势为乐曲伴奏。

2、随音乐有节奏地敲击物品，进行伴奏。

(1)引导幼儿自由选择瓶、罐、木棒等物品进行敲击，听它们所发出的声音，体验其中的乐趣。

(2)幼儿分组为乐曲伴奏。

3、幼儿运用打击乐器进行伴奏。

(1)老师激励幼儿尝试按节奏型敲击打击乐器。

(2)幼儿运用打击乐器为乐曲伴奏，体验合作游戏的快乐。

活动反思：

本班幼儿正处于4—5岁年龄阶段，他们对鲜亮而有特点的节奏、音响和舞蹈律动具有深厚的爱好，节奏性活动是幼儿阶段主要的音乐活动，而这一阶段也正是进展幼儿音乐感受能力的关键时期。因此，为了进一步培育幼儿的节奏感，为了他们在今后的活动中能将自己对音乐的感受、自己的情绪情感更好地表现出来，于是我结合《纲要》以及本班幼儿的年龄特点与实际情况，设计了“小小演奏家”这一音乐活动。此次活动的主要目的是：1、引导幼儿能按一定的节奏型为乐曲作即兴伴奏，表达自己的情绪情感。2、激励幼儿运用多种方式表现节奏，体验与同伴合作游戏的快乐。在此次活动的设计上我主要考虑到以下几个方面：

一、自然引出节奏型，使活动更加顺畅。

为了让活动看起来不生硬，我带着孩子学小鸟飞到大森林里，又在森林里做早操这两个环节联系在一起，并将创编好的儿歌运用到这里。引导幼儿通过边做早操边有节奏地说儿歌，随之转化为节奏图谱，又以给兔子命名的方式说出节奏型，引导他们感知四分音符与八分音符时值的不同这一过程，使孩子很自然的就熟悉了这一节奏型的节奏特点，有了初步的感知。

二、活动游戏化。

活动中能为孩子创设一个宽松愉悦的环境，让孩子情绪高涨，乐观、主动、专注地投入到活动中也是活动顺利开展的重要因素。因此，整个活动都是在游戏化的环境中开展的。我所创设的森林背景，为的是在与孩子们像小鸟一样飞入森林中时，会有一种身临其境的感觉。通过仿照小鸟的许多动作、与森林中的大树做游戏等活动，来引发幼儿的乐观情绪，使他们在活动中表现得更主动、更专注。之后又以游戏的口吻和他们一起熬炼身体做早操，边说儿歌边做动作向孩子们展现小兔节奏图谱来吸引他们的留意力等等。

三、运用多种感官使幼儿逐步把握节奏型。

幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及言语的充分协调下，获得艺术体验。我通过让幼儿反复听音乐，并引导他们用语言、肢体动作、敲击物品、敲击乐器等多种方式来表现节奏，调动了多个感官，通过不断变换幼儿手中的物品，增加难度，引导幼儿在欢快的游戏中反复练习节奏型，不仅让幼儿充分表达了自己的情绪情感，更让他们从中获得了艺术体验。

四、还有一点是我在活动中随时进行了调整。

在用不同声势打节奏的环节中，设计活动时，我本想让每一组的幼儿用不同的声势来为乐曲配伴奏，如：一组跺脚、一组拍腿、一组拍手等，一边打节奏一边来体验这种合声所带来的快乐。活动进行到这时我感觉他们对节奏型的把握还不够好，分开打节奏更易受到别组的影响，同时音乐又很长，一种声势打下来孩子会很累，于是我调整为在整个乐曲中带孩子变换不同的声势来配伴奏，也达到了活动的目的。

13、中班数学活动教案：小小设计师教案(附教学反思)活动目标：

1、把握两种颜色排序的基本方式。

2、尝试用不同的方法有规律的进行排序。

3、体验数学活动带来的乐趣。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维能力。

活动打算：

背景图、红色黄色果子、花、爱心各若干、胶水若干、幼儿操作材料等。

活动过程：

一、斑马设计师的家

1、老师：森林里的动物要进行“设计师大赛”，斑马先生身上的这套衣服非常的有特色，受到全部评委和小动物的赞扬，被评为“服装设计大师”，请说说斑马这套衣服特殊在哪里吗?

2、老师：斑马先生很快乐，想请你们去家里参加舞会。瞧，这就是斑马的家，你发现了什么?它有什么规律呢?(房顶AB,栅栏AABB)。

3、老师出示果子，按AAB排列：果树上长出了红黄两种颜色的果子，你们发现了什么规律?那接下去要放什么颜色的果子呢?

4、老师出示小花，按ABB排列：草地上也长出了红黄两种颜色的小花，你们发现了什么规律?那接下去该放什么颜色的小花呢?

二、我是小小设计师

1、老师：斑马先生为了欢迎你们的到来还特殊设计了一些项链，可项链太多了，斑马先生一个人忙不过来，还要请你们自己动手设计一条用红、黄两种颜色的爱心按一定的规律进行装饰。

2、请2名幼儿到黑板上排列小花。

3、老师：除了这两种方法还有什么方法可以排列。

4、幼儿操作老师个别指导。

5、请个别幼儿拿自己的项链进行讲解。

三、去斑马家做客

老师：现在就让我们戴着自己设计的项链进入到圣诞化妆舞会中吧。

活动反思：

中班数学《小小设计师》这一活动的教学重点是让幼儿把握两种颜色排序的基本方式难点是尝试用不同的方法有规律的进行排序。根据幼儿年龄小、奇怪   心强，留意力容易分散这一特点，为了抓住幼儿的爱好，激发幼儿的奇怪   心，我创设了森林里的动物要进行“设计师大赛”的情境展开活动，在环节设置上，我采纳了由浅入深、层层递进的方法，第一步让幼儿观察斑马身上、房顶、围栏、小路的排列规律，引导幼儿初步感知简洁排列的规律特征。第二步让幼儿熟悉果子、小花的排列规律，难度也由简到难。幼儿有了前面的阅历积累，对于难度大一点的练习应该说还是比较容易的，完成的也比较好，最后我让幼儿切实地操作，请他们自己动手设计一条用红、黄两种颜色的爱心按一定的规律进行装饰的项链。在操作过程中，要求幼儿说说自己是按哪种规律来做的，语言的加入有利于帮助幼儿形成清晰的思路，增强行动的目的性。

在整个活动过程中，为幼儿创设了一种乐观、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的乐观性。绝大部分幼儿都能达到我预期的教学效果。但我的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在着一些问题，对个别幼儿的特殊表现未能加以表扬，让其他的幼儿也来学学他的独特而好玩的排列方法。

这个活动虽然幼儿能理解了规律的意义，但未能进行举一反三灵活多样的操作，在以后的区角活动中继续让幼儿操作排序，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、爱好和目光参加教学和开展活动，使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性，让幼儿在实践中进展制造力和想象力。

14、中班体育游戏活动小小足球运动员教案反思活动目标：

1.培育幼儿独立自主、耐心专著、果决判定、勇敢自信的良好品质。

2.培育幼儿的灵敏性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。

3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

5.愿意参加体育游戏，体验在游戏中奔跑、追赶的乐趣。

活动打算：

足球与幼儿数量相等，小球门4个、U盘及其播放器、音乐

活动过程：

1、引导部分：

(1)师生问好

(2)介绍足球

(3)即兴带动

2、主体部分：

(1)球感练习：小伴侣分四组，在操场上任意踢球、玩球(听到哨声马上要回到自己的位置)

(2)罗纳尔多射门：小伴侣分四组，每组前面摆个小球门，让小伴侣把球踢进球门，则算胜利，踢球以后没有踢进的小伴侣要表演节目。(给不同的距离小伴侣选择射门的难度)

(3)传球练习：小伴侣分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小伴侣们相互传球。

3、结束部分：

(1)找伴侣相互放松。

(2)集体放松

(3)师生再见

活动反思：

本次教学活动设计的目的是培育幼儿独立自主、耐心专著、果决判定、勇敢自信的良好品质和培育幼儿的灵敏性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们爱好很高，布满乐观性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的乐观性也高了很多。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

15、中班音乐活动教案：小小音乐家教案(附教学反思)活动目标：

1.喜欢跟着音乐做动作，体验变现性韵律活动所带来的快乐。

2.尝试在音乐的伴奏下运动身体的不同部位，感受音乐的节奏。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动打算：

幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件《小小音乐家》

活动过程：

1.体态打算。

复习律动操或是已经会跳的舞蹈进行热身。

——听，我们的律动操音乐开头了，让我们一起跳起来把。

2.听辩旋律。

老师播放音乐，幼儿听听音乐，感知音乐旋律。

3.肢体感受。

幼儿自由看节奏谱，自由仿照动作。

老师示范动作，幼儿欣赏，感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完善结合。

幼儿学习基本动作。

老师引导幼儿理解动作含义。

——让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家，看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。

4.音乐游戏

老师做引领者，集体做表现性律动。

请个别幼儿做引领者，集体做表现性律动。

活动反思：

幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

16、中班美术活动小小粉刷匠教案反思活动目标

1.培育幼儿热爱生活的情感，激发幼儿参加绘画活动的主动性和乐观性。

2.启发幼儿大胆运用和搭配颜色，并能发现其变化。

3.引导幼儿在不断地制造发现和探究中，体验美术活动的乐趣。

4.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5.培育幼儿的欣赏能力。

活动打算

1.幼儿每人一个大调色盘，一支水粉刷，小水桶。调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑七种水粉颜料，幼儿按人数分成四组，每组一个大工作台，工作台上放着画着房子的四开白纸。

2.教室地上铺有白纸长卷，课前可让幼儿在区角活动中初步探究对颜色的涂抹。

3.范例3～5幅。

4.音乐、磁带、录音机。

活动过程

一、发现颜色，产生爱好

1.集体活动：请幼儿蹲在长卷四周，手拿调色盘(或放地上)，在长卷上任意用色涂抹，老师可适当帮助幼儿，但并不打搅幼儿，可随机提出建议“假如小伴侣们让不同的颜色拉拉手，将它们并排刷在一起，会出现什么现象”“假如让两种颜色重叠在一起会有什么变化呢?”并指导幼儿转变刷的方式，或点状或线状(弧线、波浪线等)或多蘸点水，看看颜色会有什么变化。

(有一个小伴侣将颜料滴在纸上，然后又滴了一点水，他发现颜料向四周扩散，像一朵花，又像一个小伞兵，还有的幼儿将红色和黄色重叠变成了橙色，黄色和蓝色重叠出现了绿色，孩子们为自己的发现欢呼起来。)

2.请幼儿欣赏长卷，孩子们争先恐后地发言，并说长卷像一幅美丽的图画，上面有天空、海水，有草地和鲜花，还有大公路上的斑马线……

二、在探究的基础上为幼儿提供参考，请幼儿欣赏，进一步熟悉颜色，从情感上体验颜色。

1.为幼儿出示范例3―5幅。

师：这是梦幻王国的房子，你们看，这些房子的形状一样吗?(一样)，但是我们却感觉到完全不一样，为什么呢?幼：颜色、颜色不同。

师：你们喜欢哪间房子?为什么?你们能不能根据这间房子的颜色，给这间房子取个名字?

2.师：梦幻王国的房子还会唱歌，你们听――(放音乐，并出示没有涂色的房子，请幼儿根据音乐的不同，来选择颜色装扮房子。如：“这是一首快乐的歌，请你们听着这首快乐的歌，来为自己的房子选择漂亮的颜色。”)

三、幼儿再次探究创作。

重放音乐《我是一个粉刷匠》，请幼儿来当粉刷匠，制造出与众不同的房子颜色，从而进一步深入，由开头的任意创作到加深熟悉后的再次制造。幼儿胸有成竹，跃跃欲试。

师：假如你有一座房子，你会怎样装扮它，出色的粉刷匠们赶紧动手吧!幼儿按小组到工作台上进行创作。

四、结束

老师将幼儿作品贴出展览，请幼儿相互欣赏，说一说自己给房子设计了一件什么样的衣裳，并给自己设计的房子取名字。

活动反思

孩子眼中的颜色不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。中班孩子对颜色的感受力也很强，老师应通过多种趣味美术活动，激励孩子大胆地选择多种颜色作画，不要用单一的颜色表现画面，不要用生活中固定的颜色框架去局限他们，让孩子们在涂涂画画中熟悉颜色，感受颜色，通过颜色流露自己的情感，培育他们良好的性情，提升他们的审美表现能力，让孩子们在快乐中得到进展。

17、中班音乐小小雨点教案反思活动目标

1.学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。

2.尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣。

3.在感受歌曲的基础上，理解《小小雨点》的意境。

4.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动打算

1.阅历打算：幼儿会玩石头剪刀布的游戏

2.图片卡(小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。

3.花园、鱼池、田野的图片或栅栏

活动过程

一、出示小雨点卡片引入活动。

(一)引导语：这是谁呀?(小小雨点)我们跟着小雨点，和着《小小雨点》的歌曲边做动作边走进教室吧。

(二)老师带着幼儿随着歌曲节奏，边做动作边入场，三段播完后，幼儿自由选择座位坐下。

二、学习歌曲《小小雨点》

(一)出示小雨点图片，学习歌曲。

1.学习第一段歌曲。

过渡语：小雨点从天上落下来，发出了什么声音?(“沙沙沙沙沙”)引导幼儿用悦耳有力、轻轻的声音仿照小雨点“沙沙沙沙沙”的声音问题：，它最先落到了哪里?谁会怎样?

(1)老师清唱第一段歌曲，之后根据幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。(落到花园里，花儿乐得张嘴巴。解释“乐”的意思。)

(2)配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。

2.学唱第二、第三段歌曲。

过渡语：小雨点还会落到哪里呢?谁又乐了?

(1)老师唱第二、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的图片贴上。

(2)老师用唱的方式进行验证。

结合图片进行小结，帮助幼儿梳理歌词：你们觉得这首歌容易学吗?旋律、歌词有什么规律?前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。

歌词好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里，花儿、鱼儿、苗儿都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。

3.学习用活泼、欢快情绪完整唱歌曲。

引导语：小雨滴落下来，受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢迎，都愿意和它交伴侣，这是一件多么快乐的事，我们也要唱出歌曲快乐、快乐的情绪，用欢快、跳动、有力的声音来唱。

(1)老师带着幼儿，跟着伴奏，边看图谱完整唱第一遍尝试用活泼、快乐的情绪完整唱，之后针对乐句表现进行小结，引导幼儿唱“沙沙沙沙沙”的时候用轻而短促的声音唱。

4.扮演角色表演唱。

幼儿根据自己的喜好选择花儿、鱼儿、苗儿站在相应的位置上，老师或幼儿当小雨滴与幼儿玩游戏。

要求：唱的好听的，小雨滴会落到他身上。

三、仿编歌曲。

引导语：小雨点除了落在这些地方，它们还会落在哪里?等一会我们来玩游戏，就知道答案了

(一)讲解规章：幼儿分成两组，各组轻声商量好要出的拳，听到老师念完“石头剪刀布”后两队同时出拳，(教案.出自：星星.教案网.)赢队派一名代表抽卡片，输队根据抽出的卡片内容进行仿编歌曲。

老师讲解完游戏规章，再进行示范，让幼儿理解游戏玩法。

(二)幼儿游戏“石头剪刀布”

1.第一遍游戏，老师除了提醒幼儿遵守游戏规章外，重点引导幼儿根据图片进行创编，如小雨滴落在了哪里?这里有谁想和小雨滴交伴侣?它会乐得怎样?(老师将抽到的卡片贴在黑板上)

2.全体幼儿根据创编的词语唱歌曲。

3.再次游戏，赢队抽卡，并将卡片按挨次贴在黑板上，和幼儿一起演唱创编的歌曲。(2遍)

4.完整演唱创编的歌曲四、结束活动，简洁点评。

今日小伴侣不但学会了唱《小小雨点》的歌，而且还带小雨点去了不少新的地方，编了新的歌曲，下课后可以再想想：小雨点还可以去哪些地方?编出更多好听的新歌。

律动《小小雨点》走出教室。

活动反思

一、活动设计的来源本次活动是基于唱歌教学活动研讨后，尝试自行设计和进行教学的一次活动。在活动设计之前，首先要熟悉教材——把握歌曲《小小雨点》、讨论教材的重点和难点，个人认为这首歌曲所要表达的情感是欢快而活泼的，旋律美丽富有感染力，虽说一首歌有三段，但旋律和歌词有一定的规律，很好把握和理解，假如将这首歌曲单纯从学习新歌作为活动目标放在小班进行教学，未尝不行，但显得太平常，于是，为了让一节课更加饱满和丰富，我从歌词极具可创角度动身，将创编歌词作为目标之一，设计适合于中班年龄幼儿的一次唱歌活动。

二、环节安排的目的活动设计主要围绕感受音乐、学习歌曲、唱好歌曲、创编歌词这几方面进行。首先，为了让幼儿建立对唱曲的完整印象，我将感受歌曲放在了第一环节引入部分，这样不但孩子能完整感受歌曲，而且能引导孩子进入音乐活动状态，还节约了课堂时间。在学习歌曲部分，以先分段学习再完整学唱的形式进行教学，帮助幼儿从理解歌词，到逐步熟悉和把握歌曲旋律。在引导幼儿唱好歌曲(也就是怎样表达歌曲的情感)方面，首先从引导幼儿感受小雨点落下来的状态(轻快、仿照”沙沙沙沙沙”的声音等)，以及从花儿、鱼儿、苗儿表现方面激发幼儿理解歌曲情感，提醒他们用轻快、跳动的声音表现歌曲的情感。

当然，本次活动的目标之一——创编歌词环节，借助于“石头剪刀布”进行抽卡游戏，将创编歌词的环节很自然地融入于游戏中，不但好玩，重点还吸引和激发幼儿参加创编的热忱，使整个活动氛围轻松而活跃，孩子们自然而然地达到了预期的目的。

三、教学手段的运用

1.利用图谱帮助幼儿理解歌词，把握歌曲规律。在把握新歌方面,首先要理解歌词，活动中，老师按“小雨点落在哪里”的先后挨次向幼儿提问，再根据幼儿的答案出示对应的图片，同时有意识地根据歌曲的规律排列图谱，从而简洁明白地帮助幼儿理解歌词挨次，记住歌词。

2.游戏加强唱歌活动的趣味性。在幼儿理解了歌词、初步会唱的基础上，设计了扮演角色进行演唱的游戏，既巩固了新学的歌曲，又增加了活动的趣味性，在创编环节采纳“石头剪刀布”游戏进行抽卡创编，受到了孩子们的欢迎，活动氛围轻松。

3.关注幼儿学习情况，帮助突破难点。在学习新歌的环节中，老师不忘本次唱歌的难点，当发现有幼儿在“落在……里，××乐得××”这两句连接有困难的时候，老师能够准时发现并帮助幼儿突破难句的演唱。

4.信任幼儿能力，做到适时放手。比如在分段教学时，我发现幼儿已经把握了“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙”这句后，我都是让幼儿自己唱，当后起拍难点句——“落在××里，××乐得×××”这一句还没把握时，我带着他们唱，一旦发现他们已经把握了，就不再带唱了。

四、不足与改进

活动结束后专心反思，觉得还是存在着一些遗憾，比如在创编环节，选用小组式的“石头剪刀布”游戏比较不适合与中班的孩子，他们的合作意识和能力比较欠缺，要在课堂短暂的时间里要好好合作游戏，又要进行创编，比较困难，同时几次出现两队出一样的拳，老师没能很快地进行引导，以至于时间拖得较长。这个环节可以用“点兵点将”的游戏进行抽卡。另外，认为唱歌活动中，还是要由老师弹钢琴伴奏为好，这样能灵活地协作幼儿。

18、中班社会小小标志大用处教案反思活动设计背景

幼儿期的孩子们奇怪   心强，什么都想看以看、摸一摸，由于他们缺少生活阅历，所以不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，遇到突发事件时不知如何处理，为保证孩子们的健康和平安，防止意外损害的发生，我特设了本节课，让孩子们通过对平安标志的熟悉，了解平安标志的意义，从而提高平安意识，进一步培育自我保护意识和能力。

活动目标

1、熟悉生活中的一些常见标志，了解它们的含义和作用。

2、有初步的平安意识，知道要留心观察生活中的标志。

3、加强幼儿的平安意识。

4、培育幼儿敏锐的观察能力。

5、探究、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：了解生活中平安标志的含义

难点：在日常生活中如何正确运用平安标志

活动打算

1、教学活动课件，平安挂图

2、每幼儿一份平安标志图

活动过程

一、创设情景，激发爱好

1、结合教学挂图叙述故事

2、在图中有很多标志，你在生活中见过这些标志吗?

二、会说话的标志

1、老师出示六个标志(当心触电、当心夹手、禁止攀登、禁止倚靠、紧张烟火、平安出口)请幼儿猜猜分别是什么含义

问题：你们见过它们吗?它们表示什么意思?

提示：有些图形比较形象，幼儿容易猜出其含义，有些比较抽象，需要老师加以引导。

3、介绍标志的含义和作用

三、小小标志大用处

1、请幼儿拿出活动材料，叙述图中的场景并动手操作

问题：图片里的小伴侣遇到了什么?需要哪些小标志的帮助呢?请你把对应的标志贴在图片旁边的方框里

2、老师小结：今日我们熟悉了一些小小的标志，可别小看了这些标志，通过它们我们就能够避开危险，保护自己和身边的人

活动延长：

1、让幼儿回家后把今日所学的讲给爸爸妈妈听

2、将平安标志挂在班级适当的位置，便于幼儿巩固知识

3、在日常生活中让幼儿留意观察四周其他标志

教学反思

本节课是引导幼儿熟悉生活中常见的标志，并了解其含义和作用，培育了平安意识。在活动开头时我以故事的形式导入主题，幼儿很感爱好，本节课所熟悉的标志都是幼儿生活中常见的，所以在活动操作的过程中，幼儿几乎都能很好的找出相应的标志。在活动结束时，我让幼儿回家后把今日所学的讲给爸爸妈妈听，从而加深学习印象，巩固了学习知识。

19、中班音乐活动教案：小小的船教案(附教学反思)教学目标：

1、幼儿随着音乐的旋律和歌词，展开关于“月亮船”的乐观想象。

2、幼儿学唱和演奏时，能将内心的感受和想象表现出来。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学打算：

1、钢琴伴奏

2、录音机、录音磁带

3、乐曲图谱

4、小乐器：碰铃、串铃和铃鼓若干

教学过程：

一、欣赏乐曲

1、请幼儿欣赏乐曲，并跟随音乐的旋律，两两相对，手牵手，好像乘着小船一般轻轻地摇动。

2、老师说：“夜晚真安静呀，我们坐在月亮船上看看闪闪的星星、蓝蓝的天吧。”

请幼儿再次完整地欣赏乐曲一遍。

3、老师提问：听着这段音乐你想到了些什么?这段音乐给你的感觉是怎么样的?(幼儿思考讨论后回答)

老师总结:这段音乐给我们的感觉是安静、美丽的，似乎坐在两头翘起的小船上，听闪闪的星星给我们叙述好听的故事。

二、学唱歌曲

1、老师示范演唱歌曲，唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。

2、老师提问：小小船像什么呢?幼儿回答(像月亮弯弯的)

歌曲中唱的小船是怎样的?幼儿回答(小小的船儿两头翘)

坐在小小的船里，你看到了什么?幼儿回答(闪闪的星星、蓝蓝的天)

3、幼儿学唱歌曲三遍，老师进行指导。

4、老师播放录音，边听音乐边用小乐器为乐曲敲打节奏，引起幼儿的学习爱好。

5、幼儿自由选择小乐器，尝试边听音乐边演奏乐曲。

老师巡回指导，提醒幼儿轻轻地敲击小乐器，知道听着音乐演奏，知道歌曲是四三拍的，引导幼儿表现出三拍子强弱弱的变化。

6、师生一起听音乐演奏乐曲《小小的船》。

7、活动结束。

教学反思：

整个活动幼儿参加度较高，但是对一些进展较快的幼儿来说，活动相对较简洁，因此出现了个别幼儿的热忱持久度不高的现象。今后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得全部的幼儿都乐观的参加到活动中来。

20、中班社会小小超市教案反思设计背景

学前时期，儿童身心的进展，已经有可能从事一些简洁的力所能及的事情。通过这些劳动活动，使儿童理解劳动的社会意义，使儿童初步把握最简洁的劳动的技能和技巧，使儿童养成热爱劳动的习惯。

活动目标

1、提高孩子社交能力。

2、加深对数字的认知。

3、让孩子懂得有劳才有得，多劳才多得。

4、进展幼儿思维和口语表达能力。

5、培育幼儿敏锐的观察能力。

重点难点

教学重点：让孩子知道多劳就会多得。

教学难点：运用卡纸代金券进行加减法的学习。

活动打算

要打算活动所需的道具：桌子、各种水果或零食、小篮子、卡纸做的数字代金券、抹布等等。

活动过程

老师先把各种水果和零食放在篮子里，摆放在桌面，桌子上粘贴有某某超市字样，开头老师先给每个小伴侣分发一张写有2元的卡纸，小伴侣可以用这两元钱到超市去购买自己爱吃的东西。钱花完了，就可以到劳动区去工作，比如擦桌子呀、擦椅子呀等，每擦干净一个物品就能得到两元钱的酬劳，多劳多得。超市的东西有一元到十元的，小伴侣可以根据自己的能力来进行购买。在这里，老师的角色就是销售员，当有小伴侣走过来，老师会问你要买点什么?然后就有一个对话沟通，还有就是钱卡的找给(这里面就能进行一个数学的教学)。活动大概进行二十分钟就结束了，有的小伴侣的劳动酬劳还有剩，那么老师就给登记好来，等到下一次的活动时继续用。这个活动孩子都很喜欢并乐观参加，通过活动，让孩子们提高了对学习的爱好和乐观性。

教学反思

通过幼儿与老师之间的买卖活动，增进了老师与幼儿之间以及幼儿与幼儿之间的互动、感情、沟通通过购买、找赎，让幼儿懂得了数的加减。让孩子们适当的做点力所能及的活，使他们从小懂得全部的收获都得靠自己的辛勤劳动才能够得到。

假如下次还上这节活动课的话，我想把这个小小超市扩大到有电影院、有美容美发店等。这样一来能增加了孩子们活动的项目及颜色，二来能扩大孩子们的劳动范围。

课后有老师建议就是，小小超市里的食品尽量用水果类就好，假如是糖和饼干及其它的零食，孩子吃了，无益健康。我觉得也应该如此。

21、中班美术活动小小波洛克教案反思设计意图：

《3-6岁幼儿进展指南》艺术领域提出4~5岁幼儿即中班幼儿：欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。波洛克是一位世界有名的抽象派的艺术家，他的画灵活、多变。中班孩子接触世界名画的机会还是比较少的，请幼儿在欣赏的基础上感受其中的情感，并结合我园乡土资源的特色，利用乡土资源狗尾巴草、野草取代画笔，在音乐中变身小小波洛克，完成自己的情感画作。

活动目标：

1.欣赏波洛克的作品，感受自由奔放、无定形的抽象画风格。

2.初步了解线条、颜色的情感性，尝试用线条、颜色表达自己的情感。

3.尝试使用乡土资源狗尾巴草以波洛克式的作画方式与同伴合作大胆创作。

4.培育幼儿的欣赏能力。

5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动打算：

1.波洛克作品课件

2.大纸、颜料、狗尾巴草

活动过程：

一、音乐导入：

1.今日徐老师给我们小伴侣带来了一段音乐，我们一起听听跳跳，你在听音乐的时候除了可以跳舞，还可以干什么呢?

2.有一个人很能干，他能边听音乐边画画，他就是美国的一位画家：波洛克。他画的画可好了，我们一起来看看他的画。

二、欣赏波洛克作品

1.欣赏第一幅作品，你在波洛克叔叔的画里发现了什么?觉得它画的像什么?你有什么感觉?

2.欣赏第二幅作品，这幅画画了些什么?有哪些颜色?这些漂亮的颜色组合在一起感觉怎么样?

三、介绍美国画家波洛克作画过程

1.小伴侣这些画和我们平时看到的画有什么不同?画面上只有一些什么?

2.你能猜出这些画是用什么方式画出来的?是用笔直接画出来的吗?

3.波洛克叔叔的这些画的确不是用笔直接画出来的，你想知道他是怎样作画的吗?“波洛克”，他喜欢用很大很大的纸或者画布画画，由于画布实在太大了，所以他只好把画布铺在地上，直接从罐中倒颜料到画布上，或者用木棒、笔沾颜料滴到画布上，他有时沿着画布的四面作画，有时就干脆提着戳了洞的颜料桶在上面来回走动，边跳舞边画，这样从桶里流出的各种颜料、油漆就洒在画布上，就画出了各种各样的作品来。

四、幼儿作画、放音乐

1.小伴侣，今日老师要请几位特殊的伴侣来帮助我们学做波洛克叔叔，看，这是什么呀?(出示狗尾巴草)

2.波洛克叔叔说过颜料都是有生命的，现在就让我们随着音乐起舞吧。请大家自由的选择颜料。

3.老师巡回指导，提醒幼儿不要用把颜料滴画人的身上，不能用力甩。

五、展现、评价

1.老师当记者采访：这位小画家，你好，你今日玩得高兴吗?为什么?你能给大家介绍一下你们的画吗?画了些什么?

2.幼儿绕画走一圈，说说在不同的方向看到了什么?

活动反思：

艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画伸展内心的喜好和爱好，表达着对外部世界的熟悉和感受。作为引导者的老师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性阅历，激发其表现美、制造美的爱好，使之体验自由表达和制造的快乐。

22、中班音乐《小小脚印真好玩》教案反思设计意图：

通过玩“猜脚印”的游戏，我发现幼儿对动物的脚印非常陌生。他们熟悉的动物虽然很多，但是