统编版语文八（上）第3单元 10《三峡》第2课时

统编版语文八年级（上）第2课时10三峡

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教学目录学习目标01学情回顾02精读课文03课堂小结04跟踪检测05积累拓展06课后作业071.学习本文抓住景物特征，采用动静结合、情景交融的写作方法描写景物的方式，体会文章整体布局的妙处。（重难点）2.培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。学习目标郦道元笔下关于三峡的山水画卷已成为历史，今朝的三峡正释放着世人瞩目的光辉，正在成就着一个又一个世界奇观。但是，不管这块神奇的土地怎么变，三峡在我们心中的位置永远不会变，三峡是我们心中永远的三峡！三峡承载着我们永远的爱！让我们走进历史的三峡吧！学情回顾第二部分(2-4):写三峡的特点——峡长山高，气势雄伟。写三峡不同季节的景色。第一部分(1):划分层次精读课文第1段作者是怎样突出三峡山的特点的？正面描写与侧面描写相结合。“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”从正面描写三峡山的连绵；“重岩叠嶂，隐天蔽日”从正面突出三峡山的高峻；“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面突出三峡山的高峻。分析讨论精读课文第2段是怎样描写夏天水势特征的？先从正面落笔，后分两层来写：以“沿溯阻绝”概括水势险恶；以“王命急宣”的特例给人具体印象，与“乘奔御风”对比，突出船行之快，表现水势之大。分析讨论精读课文第3段作者的写作思路是怎样的？先写俯视江中所见，后写仰视所见，由峡底写到山上，最后作者总结，状写了四种景物。分析讨论精读课文作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？抓住了有代表性的事物——猿，突出了凄清肃杀的气氛。分析讨论精读课文文章是从两个方面按照先写山、后写水的顺序来写三峡雄伟秀丽的风光的。山：两岸连山，群峰对峙(高峻美)。水——夏：大水猛涨，江流湍急(奔放美)。冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂(清幽美)。秋：林寒涧肃，哀猿凄清(凄婉美)。文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？课文探究精读课文因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，并且，先写山，既可揭示水流迅疾的原因，也使得峻岭与急流相互映衬，更好地展现三峡的奇绝。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写“水”为什么不按春夏秋冬的顺序来写？课文探究精读课文文中描写春冬二季的景象，以“素”“绿”绘色，以“湍”“悬”“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”“凄异”“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴含其中：一个“趣”字，确切地表达了见春冬之景时的愉悦之情；末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也表达了对秋景所生发的感情。作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。课文探究精读课文本文生动地描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，表达了作者对大自然的赞美与喜爱之情。课文主旨课堂小结三峡山——奇特险峻（高峻美）水夏——湍急（奔放美）春、冬——清幽（清幽美）秋——凄清（凄婉美）对三峡的喜爱对自然的赞美板书设计课堂小结1.文章第1段描写群峰占据天地，只有正午、半夜才见日月光辉。作者这样写有什么用意?作者这样写是为了从侧面烘托出三峡山高、岭连、峡长的特点。跟踪检测本题源自《教材帮》2.三峡夏水“虽乘奔御风，不以疾也”的原因有哪些?山脉相连，水量巨大，水位落差大，水道狭窄。跟踪检测本题源自《教材帮》你知道三峡工程十大世界之最吗？积累拓展1．世界防洪效益最为显著的水利工程。三峡水库防洪库容221.5亿立方米，水库调洪可消减洪峰流量达2.7万立方米每秒～3.3万立方米每秒，能有效控制长江上游洪水。2．世界最大的电站。三峡水电站总装机1820万千瓦，年发电量846.8亿千瓦时。3．世界建筑规模最大的水利工程。4．世界工程量最大的水利工程。三峡工程主体建筑土石方挖填量约1.25亿立方米，混凝土浇筑量2643万立方米，钢筋59.30万吨。5．世界施工难度最大的水利工程。你知道三峡工程十大世界之最吗？积累拓展6．施工期流量最大的水利工程。7．世界泄洪能力最大的泄洪闸。8．世界级数最多、总水头最高的内河船闸。9．世界规模最大、难度最高的升船机。10．世界水库移民最多、工作最为艰巨的移民建设工程。积累拓展纪录片《大三峡》（八集版）/videoset/C13467积累拓展1.赏析文中关于春冬之时水的描写“素湍绿潭，回清倒影”。以“回清”写“素湍”的动态，以“倒影”写“绿潭”的静态。“素湍”借浪花之雪白，突出江水的明净轻快;“绿潭”借江水之碧绿，突出潭水的清深宁静。动静结合，色彩各异，相映成趣。课后作业本题源自《教材帮》2.阅读第3段，发挥你的想象，用自己的话描述“清荣峻茂”呈现出的画面。白色的急流回旋着清波，悬崖陡壁上