朝向理想(新教育复习总结)

朝向理想新教育复习总结朝向理想，师生共享幸福——新教育研发儿童课程、构筑想课堂的粗浅认识及点滴实践“过一种幸福完整的教育生”是新教育实验核心理念。新教育实验认为，儿童的学习，不应当只是为将的工作和生活作准备，教育本该是生活的基本方式。儿童今天在学校里所接受的教育，在为将来的人生和社会理想服务的同时身就应该是幸福的生活。而这种幸福完整的教育生活主要体在新教育实验倡导的晨午读暮”童生活方式中。一、\儿童课程的研发晨诵午暮”是新教育实验倡的一种回归朴素的生活方式也是新教育实验所倡导的“过一种幸福完整的教育生活的完整体现。、诵与黎明舞新教育的晨诵，不等于读经，也不等于读背课文。晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命。通过晨诵，养成一种与黎明共的生活方式，习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。新教育儿童课程认为童是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯。因此，晨诵也是有阶梯性的，它应该经历谣＋儿”到儿诗＋五言七言、五律＋七律、农历课”这的一个过程。晨诵应以诵为主，不能进行过多分析，过多进行技巧指导，破坏诗歌本身与晨诵氛围。教师不挡在诗歌与孩子之间晨诵根据诗歌内容合理采用个体读及共读是演自由单独的吟诵多于集体齐诵。让每个孩子亮出自己的声音，感受自我的存在。晨诵不是道德的教唆与灌输，而是灵魂与精神的一次舒展、一次舞蹈。晨诵是一种仪式，是一师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。这个过程教师与学生一起朗诵、一起感、一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。我校每天早晨安排分的晨诵课求各个班级老师组织学生迎着朝阳着声吟诵新教育研究中心提供的优秀诗篇及我国古代的优秀古诗词校各年级每都有两到三本晨诵本六.一节我举办了全校范围的美文诵读比赛们要求每班必须以集体的形式参加美文诵读班加的人数不能少于人我们这做这样要求的目的是想让大多数的孩子参加到美文诵读中来每个孩子都能与黎明共舞年旦，我们仍准备开展全校性的“歌颂祖国、歌颂十八”为主题的诗歌朗诵比赛。现在每个班级都在紧锣密鼓地排练着，优美、悦耳、积极向上的童诗声不时地从各班传出，光听着/

朝向理想新教育复习总结这声音，就让人感觉很激动、很奋进。、读让毛虫变作为“午读”，主要是新教育的毛虫与蝴蝶一一新教育儿童阶梯阅读。年不是一个静止的房间，它是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯，因而各个年级段午读的内容也应不同。低年级1至2年导读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造整合的办法，来让低幼儿童的学习力与创造力得到自由地发挥读写绘这一为这个年龄儿童量身定做的实验项目有非常好治疗效果，是儿童特有绘画语言、口头语言与文字语言的组合。中年级4年级始逐步从绘画中淡出而加大文字阅读；结合讲故事，加大整本书的主题探讨；并开始进行历史故事与人物传记的阅读。高年级级主共读方以主题探讨为主大由阅读的量入自然科学方面的阅读将阅读与儿童文学创作相结合。午读可以让全校师生在优美的轻音乐中静静地开始，如讲故事、读绘本、默读、轻声自由读等。我们倡导班级共读，让师生拥有共同的生活。师生共读一本书，彼此之间便有了共同的语言和密，相互传递着快乐、理解与尊重。我校每天下午安排有分的午读时间。每一书的书计划是我校一贯的特色，我校最近又采取了交换图书、资源共享的方式，孩子们正在读着新的童书，具体为：二年级是《木偶奇遇我有多爱你定有办法年级是《绿野仙踪万年是一百条裙子树上的外婆故事年是《男生贾里我天光明级是《雾都孤儿们秉承不让一个学生没童书看的原则，学生家庭有难买不起图书的，我们学校免费送书，真正做到人手一本书，人人有书看”课下，我们的老师还鼓励家长进行亲子共读。、省使心灵上翅膀暮省，指的是学生随笔、日记，以及师生通过日记、书信等手段，相互编织有意义的生活。用记记录成长亲之间师之间用词语相互激励慰成了新教育实验重要的组成部分以及日常的活方式。让学生通过暮省，在老师的引领指导下，学会观察，学会思考，学会读书，学会表达。通过暮，相互鼓励，相互欣赏，享受阅读带来的幸福，促进学生的自主成长。通过暮省，走进学生心灵，改变改正学生的一些不良习惯抹去由于不同原因带给学生一些心灵上的阴影过省培养教师的责任感事业心，/

朝向理想新教育复习总结真正做到一切为了学生。通过暮省，鼓励学生要有持之以恒的精神，培养学生良好的行为习惯意志力。暮省工作已被我们纳入到了常规教学。日记，以前是学生很怕的，老感觉没东西可写，可现在学生的阅读量多了，眼界宽了，要写的题材也多了，很多学生一写就收不住笔了。是新教育创造出这样的孩子，她们个个积极、乐观、坚强、自信。目前为止，我校老师带着—6年的孩子已认真阅读了近50本充满灵性的优秀书籍。在这个过程中，不管是老师还是孩子，他们都感受到了前所未有的快乐幸福。以前，读写绘是老师很迷茫，不知如何上好的一门课，现在，我们的老师已掌握了上好“读绘”的技巧，不少老师的读写绘课，上得很有特色，逐渐形成自己的风格。学生们一幅幅读写绘的作品，也都充满了灵性。二、理想课堂的构建“构筑理想课堂”是新教育实验大行动中一个非常重要的行动，它是通过创设平等、民主、和谐的课堂气氛通过在人类文化知识和生生活体验之间形成有机的联系现效的课堂并追求个的课堂，从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣。构筑理想课堂首先要正确认识有效教学框架。有效教学框架是新教育实验构筑理想课堂的研究成果之一国祥老师说放弃漫步练舞步——用新教育有效教学框架束缚自己、规范自己。以期终有一天达到教育的自由之境心欲而不逾规我的理解是，只有先规范化、科学化，才能有特色化、自由化。新教育有效教学框架，首先可以视为一个理解课堂的工具新教师可以把它作地’来引导自己穿越最初的教学迷径；有经验的教师可以把它作‘架以使自己的工作更有效率；大家可以借助它作工具，努力改善教学。”既可以提醒上课者关注一些重要的课堂元素，以确保有效教学，也可以为参与课堂观察的教师提供一个观察课堂的框架，以发现并在同一话语体系中讨论一堂课的优劣得失之。其次要正确使用导学案、导学单要做到：课前认真研究导学案，将自己对某一版块、某一环节的独到见解或自己对某一版块、一环节的中肯建议，详实地填到个性化教学补白栏内；课后要及时撰写教学反思，以总结经验，更地改进教学。对于导学单的使用，我个人认为需课前与课中兼顾。课前使用：就是提前准备，提前使用，指导预习。课中使用：主张新课开始时，组织预习互查，教师要下去巡查，特别要关注学困生。要利用导单对/

朝向理想新教育复习总结整堂课教学内容进行梳理与总结。当然，在使用导学案、导学单的过程中，我们还要注意以下几点：学生预习时教不要局限于对个别学生的指导上要巡视全班同学的学习及掌握识的情况便为学生的展示环节提供内容。、师在课堂上要做五让”教材让学生自读；知识让学生探索；问题让学生解决；结论让学生概括；体系让学生构建。真正把课堂还给学生。、求生要根“学”的容进行课前预习；课堂上注意总结学习规律及学生的收；课后注意根据教学实际对导案进行适调整，继续充实个性化补白内容。、导学单不是练习题。它突出一个“”，需要教师做好引导、指导、开导、教导。再次要优化课堂教学“六度”。一是教学目标优化。应该着眼于学科教学的知识与能力目标，基于引导学“自主学习的基本原则，要克服传统教学教材为中心的弊端使堂教学过程具“生活的特点既现相对严密的逻辑思路，又有利于学生优化知识基础和能力素养，自主培养参与意识和素质，由此优化课堂教学必要的合度和参与度。二是教学过程优化。应该着眼于学科教学的过程与方法要求，基于引导学“合作学习的基本原则，要克服传统教学教为中心的端，使课堂教学过程具备“综合化的点，既体现教学环节组合合理、教学结构相对严谨，又保持教学氛围亲切自然、宽松和谐与协调有序，师生平等参与交流，引全班学生共同合作过体验和发现达成实际认知能力水平的不断优化此化课堂教学必要的亲合度和自由度。三是教学效果优化。应该着眼于学科教学的情感态度价值观指向，基于引导学探究学习的基本原则，要克服传统教学教为中心的弊端，使课堂教学具备信息化的点，既有利于学生优化知识性、方法性和习惯性的学习素养，又能够推动学生自觉运用所学课后进一步熟悉社会，感知生活，断提升自主采集、整理、交流和充分利用信息价值的能力，有机有序组织学生动口动脑动手的发现体验践，及时巩固对于知识形成和运用效能的认知，由此优化课堂教学必要的延展度和练习度。自实施新教育以来我校始终把框架备课下的理想课”为实验重点学校组织骨干教师进行究探索。充分利用新教育有效教学框架，努力探索构筑理想课堂的理论与实践，不懈追求理想课堂“三层六”研究。具体做好如下工作：、了提高广大教师课堂教学的实效性，实现课堂质量的提高，促进理想课堂的生，学校要求3周岁/

朝向理想新教育复习总结以下的教师每月上一节公开课周岁以上的教师每两上一节公开课，并鼓励青年教师积极参与市、县级优质课大赛。、效利用导学”，强化学课前预习研究，实现学生课堂全面参与、全程参与、有效参与。、师在课前要深度研究教材，解读教材，发现教材的精髓、精华。对现有的共享源导学案、导学单要行认真研究择适合已学生学习展的教学内容计合自己学生需要的学习形和方式。、堂上要认真地让孩子练习和实践，让学生在课堂上动脑、动手、动口。教师要学生营造自由轻松的氛围，打造生活化的课堂，同时教师要以一颗理解尊重的心，以一腔宽容、宽厚的爱使课堂在与人的互动中完成。在具体的教研形式上们主要到确保三个必须是每周必听一节课学校要求全体教师分级、分学科，人人必听一节课。按有效教学框架要求，在听课过程中，既要关注教师的教学行为，要密切关注学生的课堂学习行为，并做好听课记录。整理问题，以便研讨。二是听课必研，利用每周三研时间，在学科教研组长组织下，同学科教师针对听课过程中教师和学生的课堂行为和存在的问题集体讨。讲课教师自我剖析，听课教师认真评议。三是研课必有果。讲课教师和听课教师通过研讨，必须找教师和一些学生课堂行为表现的原因，共同商讨出解决问题的途径和策略，整理记录，以运用于以后的堂教学，提高课堂教学质量。抓实四种课堂）立足常态课”要求教师上好常课，自己真实的一面反映出来，以便听课教师与其交流，真诚地指出不足或改进的建议。每学期，要求每一位教师每周至少听一“推门课，理人员每周至少听两节。推门听课已成为我校监控课堂教学质量的重要抓手展示“观课。学校骨干教师、教坛新星要充分发挥学科教学的引领作用，定期在学校、教研组上好观摩课，供教师学和借鉴。（3）抓“引路追踪。这是我们教研的一种重要形式，也是我校培养青年教师的硬性行为。每一位教师都要上一节教研组的研究课，每位执教老师要在执教前将所备教案与教研组老师进行深入探讨广泛征求意见，充分发挥集体智慧，提高教学效果。具体流程是：选——集体备—汇报展——集体研课，二次备——再次上课—深入思通过对一节节课的深入研讨复打磨使老师们逐渐成为新程的研究者、实验者和创造”，我们的课堂真正迈向理想课堂）好同异”课。我校“同课异构通三个环节来完成一课前充分研讨这一环节的操作基本集体备”相像，还是需要发挥集体的力量的。二是课堂的百花齐放。组织几名教师同上这一课题，相同的课带给我们不同的感受也让我们有不