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文档简介

智慧课堂之进阶式游戏化复习学校：松山湖实验中学作者：叶伟东黄宏文陈柔薏问题的发现传统的复习课堂，主要是教师讲授为主，知识机械重复较多，对学生关注较少，发挥学生主体能动性较低，而且沉闷无趣导致效率低下。为此我们应该将“填鸭式”教学以及“灌输式”教学的方式逐渐转向以学生为主的“启发式”教学。解决方案将剥豆豆平台、希沃白板平台和学创系统三者融汇贯通，创建进阶式游戏化复习的课堂模式，充分发挥学生的主体能动性，让学生在竞赛中查漏补缺，同时老师可以基于大数据的后台调整备课方案，针对学生的薄弱点进行二次巩固。行动实施（一）课前策动，知识点游戏化第一步，游戏化。授课前，教师根据学生作业情况或者考试情况将易错知识点进行编辑汇入剥豆豆和希沃白板平台。如：本案例中老师将种子的萌发、植株的生长以及开花结果这三节练习中学生常错的知识点进行汇入。下图是汇入的结果。开展进阶式游戏化复习环节一：基础知识PK为了更好地让学生掌握基础的理论性知识，有趣直观显得尤为重要。在智慧课堂的基础上，让全体学生扫码参与到剥豆豆的知识PK平台上来。学生在良性竞争中不仅能体验到学习的乐趣，而且能够培养他们读题能力和抓关键词的能力。环节二：进阶模式为更好地激发学生课堂的积极性，我们利用剥豆豆平台的排行功能进行游戏进阶，选出刚刚PK环节的前8名，同时加大答题难度进行下一轮的角逐，起到一个很好的提优的作用。环节三：趣味争霸赛为了充分发挥学生的主体作用，通过进阶赛最终排名前2名的学生进入最后环节。两名学生荣登讲台在大屏幕上进行争霸赛，通过PK决出最终的冠军。环节四：智慧课堂，实时反馈在现代信息技术与课堂教学高度融合的大环境下，我们可以利用剥豆豆后台数据和实时记录的情况对学生答题进行统计，老师可以根据学生易错点进行再次整理和巩固。结论与反思取得的成效激发学习乐趣。直观、有趣的课堂氛围活跃，以学生为主体，让学生自己在学习中找到快乐，这真正体现了我们的校训：乐学。提升课堂效率。比起传统的课堂老师一味地向学生灌输机械性的知识点，游戏化课堂更能够激发学生积极思考，认真听讲，因为学生知道自己被淘汰是因为某个知识点没有掌握，这能够真正激发学生有针对性地查漏补缺。遇到的困难学生方面：部分学生在进行游戏期间会比较激动，在讨论答案或者干扰他人做题。教师方面：其一，对于新的教育信息技术的应用不够熟练，需要多加练习；其二，对于进阶式游戏话复习的模式还处于摸索阶段，有许多不足之处需继续探索和改进。总之，作为一名教育

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