大学生社会调查报告

2016年学生社会调查报告小编给大伙儿介绍2016年大学生社会调查报告，希翼能对大伙儿所帮助。2016年学生社会调查报(1)一、小学语文课内外阅读的重要性阅读是学生基本的学习行为注阅读是我国语文教学的传统在古代不管是京师依然乡野的私塾，在语文教学上都特别强调读。书读百遍，其义自见这句流传千古的名言，总结了古代人珍贵的治学经验包含着我国古代语文教法的精髓孔夫子到陶行知几千年来我国的教育事业的耕耘者们无一别是让学生仔细阅读范文这阅读的过程中慢进入诗文所制造的佳境从受审美教育陶冶情操发知识珍宝，提高鉴赏与写作能力。在《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出养学生广泛的阅读兴趣扩阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。同时在对课外阅读的总量作出了具体的量化规定确学时期应完成145万的阅读量万别仅仅是一具数量化的概念且指出了小学生在阅读过程中应具有独立阅读的能力重情感体验，有较丰富的积存，形成良好的语感，学会运用多种阅读办法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展个性，丰富自己的精神世界。所以，阅读是学生认识世界展维的重要途径。从认识论的角度来看读别但可以沟通学生与客观世界的联系大视野认识丰富多彩的世界并且还能促进学生对文本的理解，加深对客观事物的认识，从而使学生的认识水平可以逐渐得到提高从展思维的角度来看，阅读可以使学生在理解文本中的人、事、物、理的基础上，运用自己已有的知识和经验，进行想象、联想、分析、综合、抽象、概括等思维活动，从而使小学生的思维能力在阅读过程中别断地得到训练和进展。总之研究小学语文课内外阅读有效衔接阅读作为语文教育的重心探究并完善阅读教学体系其探究怎有效地开展小学语文课内外阅读实践活动发学生的阅读兴趣，让学生得到知识的滋养，艺术的熏陶和情操的陶冶语学习的全面进步，进一步全面提高学生的综合素质，具有重要的现实意义和长远意义。二、小学语文课内外阅读现状的调查与分析选取了市第一小学一年级一班全体学生和家长进行了的调查学调查咨询卷68份，发放家长调查咨询卷68份回收学生有效咨询卷、家长有效咨询卷各份咨询卷包括七个维度，即阅读量、对阅读的态(学生、家、读内容挑选、阅读方式、阅读条件刻、环境、师和家长的妨碍、阅读过程及结果的评价。为方便学生和家长作答以及数据的整理分析查题目以客观题形式为主括单项挑选和多项挑选并且，调查题目按照别同维度进行编写，每份咨询卷共计10题研究以《全日制义务教育语文课程标准》的要求为基准，要紧从阅读兴趣阅读时刻段、阅读内容、阅读量、阅读的主动性、阅读环境等方面调查统计小学生的阅读状况。图表1.1和表能看出，84%的生认为喜欢阅读籍100%的家长认为孩子对阅读有兴趣，但也有15%的生认为普通，有1%的学生做了否定回答，这说明小生仍有相当一部分学生关于阅读的兴趣别高直接妨碍了他们的阅读动机性态度。表格略图表2是生对阅书籍时刻段的统计52%学生挑选在睡觉前阅读学和节假日均为19%，的生挑选在课间阅读。表格略对于小学生阅读读物挑选的调查包括两方面：一是小学生喜欢什么类型的书二是家长挑选什么类型的书。在小学生喜欢读什么类型书的调查中，如图表显，45%的学生

挑选了学校读书漂流活动中的绘本长挑选什么类型书的调查中图3.2显示的家长挑选学校读书漂流活动中的绘本欢学常识的学生占挑百科知识的家长占20%，欢童话的学生占14%，挑选童话的家长占19%喜欢卡通、动漫的学生占，挑选动漫的家长占，欢经典名著的学生占3%，选经典名著的家长占3%。表格略与此并且学生每天的阅读量进行了以字数为单位的统计采以本为单位的计量对小学生阅读过的书籍进行了统计为直接统计小学生阅读的字数是别现实的查觉，学生每天的阅读量如图4.1所示，在字右的为38人，在500字左右的为23人1000字以上的为人学的阅读书籍总量如图4.2所本上的占本占1020本的占，本以内的占，读过一本的为0在对学生的阅读主动性的调查中以学生的阅读事情和推举课外书的阅读事情为主查示学生能够按照教师的要求仔细完成课外阅读相关内容图的家长认为孩子能够做到主动阅读，如图表5有的生在学了课文未来，情愿阅读与课文类似的书籍如图表有16%的生认为教师推举课外读物惟独在引起兴趣的事情下才读，甚至2%的生对教推举的课外读物别想读的家长认为惟独在家长监督的事情下孩子才会阅读课外书籍的生间或情愿阅读与课文类似的书籍。在调查中发觉绝大多数学生的母可以从态度和经济上对孩子的阅读提供支持是在家里父母很少阅读，家庭阅读氛围别浓。如图表6显，家人在家里经常阅读的惟独23人占调查总数的从阅读的有7人占被调查总数的10.3%;在家长的调查中，家会在孩子读书的过程中给孩子提一些咨询题，如图表所。经过对调查结果的分析，认为小学语文课内外阅读现状如下：1、绝大多数一年级学的课外书阅读兴趣浓厚。2、绝大多数的一年级学生阅读打算性和挑选性较强，具有良好的阅读适应和相对固定的阅读时刻，要紧以放学未来为主，集中在睡前时刻。3、一年级学生喜欢的书籍中，以学校安排的统一阅读书籍为主，社会百科和科学常识占家长和学生自选书籍的第一位读书籍也呈现出多元化的趋势并且在读内容方面也有一定的盲目性，内容挑选上缺乏层次性。4、大部分一年级学生可以坚持做到每天阅读，并可以保证阅读总量，能够完成《新课标》的要求。5、在阅读的主动性方面，一半以上的学生能够做到主动阅读，但是大部分学生的材料需要由教师推举或布置，家长以配合为主。6、在小学生阅读的家庭环境方面，绝大多数学生的父母从态度和经济上对孩子的阅读提供支持但是在家里父母很阅读家阅读氛围别浓绝大多数父母别经常陪伴孩子阅读，对孩子的阅读缺乏相应的指导。三、提高小学语文课内外阅读有效衔接的策略在调查中发觉，大部分家长认为课内外阅读要以学校、教师主导，家长以配合为主;有7%的家长认为在阅读过程中以孩子为;忽了长在培养小学生阅读过程中的作用，仅有的长经常带孩子去图书馆，有26%家长做到亲子共读，如图表10所示。小学生的阅读能力与学校环境庭境和个人兴趣等因素有关学校教和家长应该转变教育观念，实现学校教育、家庭、社会的三结合，营造良好的阅读环境，三者相辅相成，缺一别可。1、要高度重视一年级学生的课内外阅读美国教育家吉姆特里利斯认为假如在那个时候你能引导孩子迷上读书你所妨碍的别光是自己孩子的以后时碍着整个下一代孩子的以后学校教应把课内阅读与

课外阅读有机地结合起来，学校以绘本漂流活动为平台，做好生生流淌，你来我往做到班班流淌，促进交流力师流淌，教学相长提亲子流淌，共同成长教应从教材动身，别断寻觅课堂教学与课外阅读的结合点;从教材动身，渗透阅读的办法，实现课内阅读向课外的过渡;家长要去除读课外书没多大用，考高分比较实际的思想，应积极导孩子自主挑选阅读内容并加强对孩子阅读有效指导实保证学生的阅读时刻主动建立家庭图书馆，倡导亲子阅读、书香家庭。2、建立小学生课内外读有效性的评价激励机制评价是联系教师与学生思维情的重要环节评价实施的好可教师与学生及时获得反馈信息及时调整自己的思维轨迹立阅读的信心提高阅读的兴趣使评价过程成为一具激励提高再激励再提高的良性循环过程过评价来发学生的兴趣鼓学生勤奋学习与主动探究学生对课外阅读实践活动始终保愉悦的情感体验此有学生的语文素质都能得到较大程度的提高采小书虫晋级活动出小读书郎班、书香家庭等评价激励机制，使评价激励机制多角度、多元化化在课内外阅读的评价激励机制中，要以学生为主体性定量并举形成性评价与终结性评价并重切为学生的课内外阅读保驾护航，让学生真正扬起阅读的风帆。2016年学生社会调查报(2)一、调查目的高一学生的心理健康水平仅系到自身的全面进展且妨碍到全民族的素养水平和精神文明程度中阶段是一辈子成长的重要时期心理健康进展的关键阶段但是，面对现代社会竞争的加剧育局限家庭教育的弱化，很多的中学生别同程度地存在各种心理困扰和障碍妨其康进展作教育者怎依照学生的心理状况有效地培养和提高学生的心理素养?为此，我对我学生的心理健康咨询题进行特意调查。另外，经过咨询卷，学生会显得别那么拘束，会说出真实的想法。老师和家长能够从中了解到学生的想法从而适当改变一些教育方式强与学生的沟通交流让生在欢乐的环境中学习和日子。二、调查对象**中高一十班54名生三、调查办法采别记名咨询卷调查法调查咨询卷共发放了份，有回收份。四、调查时刻：星期二班会利用班会发放、填写、回收调查咨询卷。五、咨询卷内容与调查结果表格略六、结果分析1、学生的学习状态较差对新学习环别习惯。上课时，集中注意力学习的时刻短，容易走神;假如别人别催促，很少主动学习;在习和娱乐发生冲突时，的生拿别定主意，而主动挑选学习的竟是0%;经很想学习，但总是无法集中精力学到里面去的占4.5%;能按打算学习的人只占的生学习劲头时高时等。高一学生承担的学习负担与压力和初中相比更重，高一时期的课程明显增,难增大教进度比初中明显加快。此外高中老师对学生提出更高的期望和要,积引导学生对教学内容进行更深层的探,去发觉普通性规律。随着学习科目的增多和学习内容的加深以及办法的改变,学难以很快习惯任课教师新的授课方式在法和学习适应上仍沿袭初中的老适应。所,关刚进高中的新生来说新学习环境的确是别易同意。2、学生感到学习压力较大。42.6%的生感到学习负担重;的生常为短时刻内成绩没有提高而苦恼别己;42.6%的生经常厌考试学压要紧来自激烈的升学竞争

和家长、老师的高期望。学生们谈到，各个方面反复警示他们的是过得了高考独木桥即是阳关大道，过别去则跌入万丈深渊。在这种偏颇的教育观念之下，学生的学习被层层加码，在校学习时刻很长。与此并且，课后作业繁重，考试频繁，且别断发布分数排位，学生们承受着躯体和心理的双重重负。假如有一场考前心理说座53.7%的生希翼的内容是情绪调节。3、学习目标别明确，能及时调整。仅.5%的生为自己刚开始的高中日有详细规划92.5%的学生认为学习是别别做的;的生有时能能按打算学;等等生在初中时期尤其是初三学年本上勤奋拼的考重点中学的信念和父母的期望促使他们在初三学年竭尽全力当于结束中考有一部分学生便松懈下来彻底没有了以往的拼搏精神这些学生认为考上中了能够歇息下了一学年别必太紧张别妨先放松一下，学习自觉性和积极性下落。对自己的以后失去了方向感，感受迷茫，产生了失降感，学习目标别明确，失去了自己的人一辈子坐标。但是72.2%的生，当给自己定的学习目标有困难可能做别到时，他们会缩小目的生有时为了实现一具大目标，给自己制定循序渐进的小目标等。说明学生一旦认识到现状就能调整目标，调整心态。4、责任心别强，缺少当的生希翼在班级中当干主动参加班级的各种活动的学生大致占14.8%。部分学很自我，一切以自己为准，别替他人别替班集体思考，常常是事别关己高挂班体荣誉感薄弱。七、考虑与改进措施不管学生浮现哪种心理障碍对们的学习和成长的消极妨碍是显著的大所以，作为教育工作者，尤其是高一年级的班主任要做预防心理失衡的提早指导二是要注重做好疏导工作。下面，本人依照自己对教育、教学工作中的体味，谈一谈对高一学生心理障碍的预防与疏导。1.关学生的心理。作为老师，别但要重视学生的学业进展，而且关怀学生的身心健康教尽管掌握了一些心理健康的知识是要处理学生的心理咨询题依然有难度的事实上中生有他们自己的特殊理成年人更加的敏感和脆弱工作中遇到的一些心理咨询题跟家长取得联系会学生失去信心导致学生的心理咨询题的浮现。良好的心理环境别但是提高教学的有力保证且是培养学生健康心理的保证师主动同学生进行交流，如此别仅加强了学生兴趣、信心、和勇气，而且培养了学生的协作、共同探索和积极向上的精神。2.引学生正确辨识自我，提高习惯环境的能力。高一学生受认识水平的局限，还别能正确、客观地评价自己，往往由于自我恐怕过高或过低，造成主客观别协调，无法满脚自己的心理需求是有可能浮现以上一系列心理咨询题此师有必要帮助学生正确认识和评价自我，学会情绪调节，发挥自身潜能，面对现实，迎难而上。教师如能对学生作出恰如其分的分析与评价进生自我认识的能力任可经过家长会向家长授课，使家长正确对待考试成绩，从而减轻学生来自家长的压力。3.学办法指导。学业压力无疑是中学生心理压力的要紧来源。进入高一未来，学习负担加重表为科目增多对学生的自学能力要求高一些学生从一开始没有很好地加以调整掌高中时期正确的学习法，以习惯这一转变阶段会感到学习压力大，学习效果差，成绩跟别上。因此，高一班主任教师要注重学生学法指导，引导学生合理利用时刻，学会科学用脑重劳逸结合订学习打算此预习到考试可能感到压力大，无形中减轻了焦虑程度，考试也能对付自如了。4.开班会，建立新型师生关系。良好班集体是一具巨大的教育力量，对学生的心理进展产生着别可忽视的功效对导他们树立正确的理想信念有着重大的意义实上很多学生的心理咨询题有时是来于与集体的别同步主任可利用班会故识地组织一

些与学生近期心理动向相关的主题班会对他们赋予开导有于心理障碍的排除，又可使其自尊心得到满脚。并且，还要利用多种渠道，积极开展丰富多彩的文体活动各类型学生参加课外科技、文艺、体育、制作等兴趣小组和校园文化活动，使大部分学生在各类型的群体活动中发挥自己的特长如此既学生制造了实现自我价值的机会保持愉快的绪促建立团和谐的师生关系使教师及时掌握学生的思想动态，及时做好疏导工作。总之，中学生的心理咨询题并别可怕，班主任只要能掌握一点心理学和教育学知识，在学生中树立公正无的班主教师形象以心感染学生，教育学生助生制定切合实际的学习目标和打算帮助学生解决学习和日子上的困难学生的知心朋友就能减轻学生的心理压力预学生心障碍的浮现并能做到及时发觉咨询题及时做好疏导工作。谢师宴学子答谢词经过过填报志愿后，经理过这么长时刻，终于知道考上哪所大学了，作为一名莘莘学子，高考了完给举办一场谢师宴，下面是小编整理的对于谢宴学子酬谢词，希翼对你有帮助2016谢宴学子酬谢词一：友爱的老师、同学们：晚上好谢谢大伙儿在百忙之中抽时刻来参加谢师晚宴，很高兴我能作为学生代表在此致辞和说话今，我们坐在一起并别为了某个人，准确地说，是我们一班的学生包括缺席的同学酬谢辛劳的老师由人一辈的某种机遇我们得以相逢在一起而是简单的擦肩而过。在此期间，我们成为了朋友，为枯燥的学习添加了一些可资回顾的有味片段。老师，你们总是披着朝晖伴着月色，行色匆匆，来去匆忙，日复一日，年复一年地默默耕耘为了我们你牺牲了多少个日日夜夜牲了多少与家人团聚的快乐和幸福一种情感别能相守却天长地久，有一种付出别计回报却没有尽头，有一种坚持别离别弃却永别放手。老师，谢谢您专心关爱我们每一位学生。今天坐的还有我们的同学年的步履踏实而又匆忙年的道路坎坷而又艰辛，三年的汗水辛劳而又欢乐。洗去了稚嫩与浮躁，沉淀了智慧与胸膛。当某年某月首往事的时候我想番中将是我们以忘怀的一站管时隔遥远我将仍然会记起那间教室，某张课桌，曾经见证我们的拼;也定会记起某张笑脸，某句笑话，曾经经典绝;或者我们还会记起某位师长或同学，某次考试，让我或喜或悲或恨或爱。青春的梦想与追求，青春的迷茫与失降，青春的汗水与收获，我们一并交与了番中。为着自己的理想，我们在日子中别得别面临分别。相聚是一种缘分，人一辈子的别离意味着成长这一顿晚宴，是师生的告别、同学们的告别。告别是为了重逢，告别是为了相聚与学们共勉书甘洒汗水放飞心中梦想书海竞逐群雄一朝金榜题名。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，在别久的今后重聚的时候，我们将怀着感恩的心，手捧人一辈子又一张中意的答卷，向番中汇报，向敬爱的老师们汇报。最后，祝老师们躯体健康，工作顺利祝学学进步，万事如!2016谢宴学子酬谢词二：

恭敬的老师，友爱的同学，还有各位亲戚朋友：我特别谢谢诸位可以在百忙之中抽空来参加我的谢师宴，确实特别谢鞠)在高中我过了艰苦而欢乐的三年三年前我然具懵知道的只知道要按爸爸妈妈意愿读书就好的孩子现在在老师和同学们的帮助下我别仅从过去的稚嫩和自卑中走了出来，还考上了心目中憧憬的大学XX学。请容许我再次表达我的谢(鞠X老，谢谢你对我们班所花费的心血，作为班主任，我们都知道您特别别易。我们太淘气了是为那个这个理由而被扣除了分数