《大家的“朋友”》第1课时示范课教学设计【部编人教版三年级道德与法治下册】

《大家的“朋友”》教学设计第一课时一、教学目标1.认识公共场所的各种设施，了解公共设施的作用。2.感受缺少公共设施后生活的不方便，探究公共设施的改进和创新方案。3.懂得爱护公共设施是每个公民的责任，更是每个人应具备的社会公德。二、教学重点及难点重点：认识公共设施以及为人们带来的便利。难点：懂得自觉爱护和正确使用公共设施。三、教学过程【新课导入】视频导入师导语：爱护公共设施不光要口头上说，更要落实到实际行动上，让我们一起看看《爱护公共设施》视频吧。出示任务：播放视频《爱护公共设施》。反馈指导：引导学生认真观看视频，体会其中蕴含的道理。教师总结：公共设施在我们生活中随处可见，它们数量很多，而且时时刻刻陪伴我们，供我们使用，为我们服务，大家要像朋友一样爱护它们！设计意图：通过公益视频导入，将公共设施拟人化，更好的贴近学生的生活，引发共情心理。一、我们是朋友活动一：一起走近“公共设施”师导语：在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供服务的“朋友”，大家来猜一猜它们是谁？出示任务1：课件展示提出的问题。问题1：小小木房在路旁，两边开着活动窗，要想街道变干净，果皮纸屑往里装。（垃圾桶）问题2：四四方方一间房，信封包裹里面装。（邮箱）问题3：他有一个热心肠，不欺老来不嫌贫，不怕风吹和雨打，夜夜照亮到天明。（路灯）反馈指导：引导学生从实际生活中寻找答案。教师总结：同学们回答的非常正确，它们是我们的好朋友，就在我们的周围，为我们提供服务。这些地方，就是公共场所，它们也有一个共同的名字，叫公共设施。让我们阅读一下课本中知识窗的内容，了解一下什么是公共设施吧。出示任务2：除了课本上这些公共设施，你还知道其它公共设施吗，知道它的作用吗？和大家一起分享下吧。讨论分享后课件展示常见公共设施。反馈指导：学生积极讨论，踊跃分享。公共设施作用大，生活便利全靠它。教师总结：公共设施作用大，生活便利全靠它。我们在接受公共设施服务的同时，还要养成爱护它们的习惯，让它们为我们生活的地方增加更多的魅力。设计意图：通过谜语的开场，激发学生的参与意识，在教师和学生的互动分享中，层层引出公共设施的种类和作用。二、不能没有它活动二：没有你可不行师导语：我们和朋友志趣相投，互相了解，所以我们在一起很快乐。那么你了解身边这些公共设施的作用吗，用一句话概括吧！出示任务1：用一句话概括公共设施的作用。出示提示内容：红绿灯：它是不说话的交警；垃圾箱：它是城市的美容师；街灯：它是夜行人的眼睛。反馈指导：老师引导学生积极讨论，踊跃分享。教师总结：原来我们的这些“朋友”有这么大的作用，那么大家想想一下，如果它们哪一天突然不在了，会怎么样呢？让我们看看课本中“小叮当”的旅行遭遇吧。出示任务2：根据小叮当的旅行遭遇，想想如果没有了这些“朋友”，会怎么样？反馈指导：引导学生根据《小叮当历险记》思考。教师总结：小叮当的故事还会继续，因为没有了“朋友”的帮助，他肯定还会遇到很多很多的麻烦，从这个故事中，我们更加深入的认识到公共设施的重要作用，不仅美化环境，而且增加生活乐趣，还有的公共设施能起到树立形象、传播文化的作用，没有它们可不行。设计意图：用探究的形式引导学生进一步了解公共设施的作用，并根据课本的提示内容，用故事和大赛的讨论与参与形式，激发学生的想象和创造力。【课堂小结】公共设施作用大，我们都要爱护它。没有它们不便利，我们生活需要它。一起完善和改进，人人见了都夸它。【课后实践】举办一个“新型公共设施设计大赛”，展开你们想象的翅膀，一起来设计、改进、完善我们的公共设施，让它们以最完美的姿态呈现吧。呈现优秀设计，启发设计灵感。设计一：公共摇摆椅：通过座椅让陌生人与陌生人间建