大学体育教学中体育游戏的实践应用

大学体育教学中体育游戏的实践应用大学体育教学中体育游戏的实践应用

体育游戏类型多种多样，而且对场地和器材的要求不高，非常的便于发展。大学体育教学的对象是大学生，在多年的教学活动中我发现有相当一局部大学的男生比拟宅，不喜欢运动，即使是上体育课的时候也是这样，而体育游戏的应用，能够有效的提高学生参与体育活动和锻炼的积极性，示例运用足球、网球游戏提高学生对此类运动的爱好等，不仅能够提高体育教学的教学质量和效果，还能促进学生身心健康的全面开展。因此充沛的认识到体育游戏的作用和意义，并且采取合理的办法将大学体育教学和体育活动相结合有着非常重要的意义。

一、体育游戏的含义和特点

体育游戏是带领体育教学目的或与体育教学相关采用游戏的形式的具有一定教育意义的集体活动。通过合理的安顿体育游戏，直接的通过参与体育游戏获得体育锻炼，能够非常好的促进学生身心健康的全面开展，并能够提升学生对于体育运动的兴趣。体育游戏一般是借助某一种体育工程来发展，或者经过了精心的设计，因此体育游戏本身有着非常好的实用性、趣味性和经济性，而且体育游戏波及的内容非常的广泛，可以说每一种体育运动都可以成为一项体育活动，示例我们可以将足球运动编制成一个足球游戏。

体育游戏有着很多的特点。具体表现在下列几个方面：首先是体育游戏的适用性，体育运动是丰盛多彩的，而且体育运动有简单也又复杂，有激烈同时也有休闲式的，多样化的体育运动也早就了体育游戏的多元化，能够适应几乎每一个学生的需求；其次是体育运动的竞争性，既然是游戏就必须有一定的游戏规那么，有规那么也就意味着有一定的胜负之分，体育游戏的竞技性是吸引大学生参见的重要的原因，他们会为了“胜利〞而努力，不仅仅在体力上，很多体育游戏也有着一定的益智特点，体育游戏的竞技性能够综合的考验学生的能力，从而促进学生的全面开展。体育游戏设置的趣味性和娱乐性，让学生能够轻易的参与其中，比拟合乎大学生朝气蓬勃的特点；最后是体育游戏的目的性，即体育游戏是带领一定的教学目的来发展的，示例需要团队协作才能完成的游戏会提高学生的集体意识和团队意识，而具有较高体力强度的体育游戏也能极大的考验大学生的意志力，具有一定的专业性的体育游戏能够提高学生对某些专业体育运用的兴趣和了解，示例发展橄榄球游戏，能够让学生了解陌生的体育运动的规那么加深对某一种体育运动的了解。体育游戏发展形式生动，场地器材简单，内容丰盛多样，便于发展与推广。它具有娱乐性、趣味性和竞争性，能较大限度地调动游戏者的运动积极性和参与体育活动的浓厚兴趣，全面锻炼游戏者身心，提高其根本活动能力和根本运动技术，促进游戏者德育、智育和美育的开展。综上所述，在体育教学中运用多样化的体育游戏有着非常多的特点，正是这些特点能够有效的激发学生的加入体育锻炼的积极性，并且还能培养学生的集体意识、团队意识和竞争意识，加深师生之间、同学之间的友谊。

二、在大学体育教学中应用体育游戏的意义

〔一〕激发学生参与体育锻炼的兴趣

体育游戏兼顾娱乐性和竞技性，能够激发学生参与体育锻炼的热情，而且作为一个有些强迫性质的集体活动，能够将全班的学生组织到一起，通过班级的凝聚力提高学生主动参与的热情。体育游戏最大的特点就是摒弃了传统体育教学中单调的教学办法，将干燥的体育教学变成了丰盛多彩的游戏，通过参与游戏让发挥学生的主动能动性，进而为体育教学奠定良好的根底。

〔二〕促进学生身心健康开展

每一项体育运动都有着其独特的魅力，而通过体育运动来编制的体育游戏的发展，能够让学生更加深入的了解这些体育运动，特别是那些不爱运动的同学。通过加入体育游戏，对自己喜爱的足球、篮球、网球等有了全新的认识，并在游戏中锻炼他们的运动能力和思维能力，培养学生积极乐、健康向上的生活态度，促进学生德智体全面开展。

〔三〕切实提高学生的身体素质

在实际的体育教学工作中，我们发现现在大学生的身体素质普遍较差，示例在国家规定的男生2000米中短跑中，很多男生跑下来的数据都达不到国家要求的规范，这根很多学生不喜欢运动有着直接的关系，很多学生除了上课就是窝在宿舍打游戏上网。身体素质越来越差，而体育游戏需要学生亲身参与，有着一定强度的体力要求，能在一定程度上提高学生的运动能力，从而提高学生的身体素质。

三、在大学体育教学中体育游戏的实践应用

高校体育隶属于我国学校体育的范畴，主要是体育专业大学生在大学期间所接受的学校体育教育，按照“健康第一〞的身体与思想的要求，其含义是传授体育文化，争抢学生体质，提高学生身心健康水平和适应能力的有目的、有方案、有主旨的教育过程。体育教学是现代体育教学改革的一个重要方面，使学生获得高兴的情绪，开展学生的能力，提高体育教学的实效性。体育游戏有利于提高教学质量、完成教学任务的作用及其特点决定了其在体育教学中具有巨大的开展空间。

〔一〕准备活动

体育教学中的准备活动有着很多的作用，首先是为了能够将学生组织起来，提高学生的注意力，明确本次教学活动的任务和要求，让学生做好加入体育教学活动的心理和生理准备。为此我们可以采取一些简单的体育游戏，示例体育反向动作、报数集中等游戏，提高学生的兴奋感，主要的目的是为了结合和组织学生。准备活动的另一个重要的作用是能够帮忙学生活动身体，赶走身体中的惰性，提升学生运动神经的兴奋度，使得学生可以更快的进入到学习的状态中，一般我们会采取徒手操和慢跑来完成这个过程，但是实际的效果并不是特别的理想，会让学生感到乏味和干燥，打击学生参与体育运动的积极性，为此我们可以采用一定的体育游戏来改善这一环节，示例我们在准备活动中参加一些慢跑游戏像拉网捕鱼、挺熟抱团等，让学生及参与了慢跑锻炼的机体的活力，同时也让学生参与到高兴的体育活动的中，实践效果也非常的理想。最后是专项准备活动中，这个环节是为了防止学生在高强度的体育锻炼中造成机体损伤，一般会完成对根本的关节、器官以及韧带的根本锻炼，我们带领这一目的采取了一定的体育游戏，这些体育游戏的选取必须有着充沛的活动效果，即能够到达专项准备的目的。为此可以采取一定的具有动作诱导性和辅助性的趣味游戏来发展，示例能够训练学生运动能力以及完成全身肌肉运动的跳山羊等游戏，尽管是儿时的游戏，但是在实际的发展过程中还是受到了学生的热烈欢迎，而对于需要激烈运动的体育课程可以使用如叫号追人等游戏来训练学生的动作速度和反馈能力。综上这些游戏有着非常强的目的性，能够非常好的辅助体育教学活动中组织活动的发展过程。〔二〕根本技能教学

〔1〕体育教学的过程中必须明确学生的主体地位，也就是说一切都以学生为核心，考虑大学生的心理特点，而根本的技能教学过程相对来说比拟专业而且有着一定的复杂性，学生良好的生理和心理根底是形成动作技能的重要条件。通过体育游戏的运用，能够明显的改善教学氛围，进一步的提高学生参与的积极性，在丰盛的体育游戏游戏中不断的运动技能的掌握，从而形成根本的技能，将技能教学的过程游戏化，能够极大的丰盛技能教学的内容，让学生在不知不觉中掌握了相关的动作技能的根本要领。示例在田径弯道跑的技能教学中，除了要在体育教学的准备活动中参加一些根本的动作要领外，我们也能在实际的动作技能教学的过程中穿插一些体育游戏，如环形跑、弧形跑等来提升和稳固学生对于弯道跑技术的掌握。另外中长跑是考验和锻炼学生综合运动机能的重要工程，能够有效的提升学生的心肺功能，还能帮忙学生提升意志力和品质，但是如果按照根本的田径训练，让学生一圈一圈的跑，会极大的增加学生对运动的厌倦心理，严重的影响了学生加入体育锻炼的积极性，所以我们可以根据中长跑的技术特点和要领，设计一些能够锻炼学生心肺功能的追逐跑、越野跑等游戏，或者为学生中长跑营造一种场景，让学生带领轻松愉悦的心情来加入体育锻炼，进而完成教学目的。

〔2〕每个体育工程都有着自己的特点，无论是竞技特点还是根本的技战术特点，我们结合体育运动的根本技战术特点来编制一定的体育游戏有着非常好作用，一方面能够提高学生对这类体育运动的热情，另一方面能够加深根本的技术练习。示例足球教学的过程中，我们可以发展类似于传球触人、滚球接力、西抓空中飞、盲人闯雷阵等丰盛多彩的足球游戏，来提高足球游戏的参与性，并且能够在足球游戏中锻炼根本的足球技能。

〔3〕实际练习.大学体育教学发展的本质目的就是为了增强学生的体质，促进学生的综合开展。而大学体育教学大纲中对于学生的身体素质练习有着明确的要求，但是传统的体育教学过程身体素质的联系相对来说难度较小，而且形式较为单一干燥，容易引发学生的抵触情绪。而体育游戏的运用能够让学生积极的参与其中，不知不觉的提高了自身的身体素质，增强了自身的体质。值得一提的是，在实践的游戏发展过程中，很多的体育游戏有着一定的危险性，需要教师切实的注意，防止出现平安事故，使得体育游戏能够在平安可控的情况下良好的发展。

四、结语

体育游戏的作用不仅能够丰盛现代化的大