最新精选设计方案模板集合九篇

精选设计方案模板集合九篇都市文艺咖、生活小资咖都爱照片墙。那么照片墙怎么制作呢?下面介绍几个照片墙的设计和摆放方案，大家可以参考一下!一、照片墙怎么制作?排列成特殊图案冲印出较为小巧的相片，像拼图那般用相片拼出有新意的造型，如案例中的心形。把它作为卧室背景墙或是电视背景墙，都极具浪漫情调。剪报般的张贴法照片墙位于宽阔的客厅，整个客厅为非常前卫的现代简约风，而露出砖形的墙壁那么有几分原始之味，墙壁的主体那么为照片墙，别出心裁地以剪报张贴法：在宏大的矩形白色底上贴上一张张整齐排列的巨型相片。注意颜色不一长长的走廊、过道，自然有着一面长长的空白墙壁，假设是不为其填补内容，区域就会显得非常空洞。而这样的墙壁，正是照片墙的最正确展示地。选择不同颜色、不同形状，甚至不同大小的相框，整齐的排列于墙壁中间位置，长廊瞬间成了家族纪念馆。巧用搁架不用固定于墙壁，用搁架也能成就一面整齐的照片墙，将搁架平行安置在墙壁上，再将相框整齐排列于上即可，不仅方便制作还能随时更换。围绕壁灯等家居用品墙壁往往有几盏小壁灯，壁灯处也是照片墙很好的领地。将相框围绕壁灯悬挂。如案例中，相框以回字形围绕壁灯，相框的底特别选用了不同的颜色，为角落增添色彩。表在巨型相框中巨型的相框中表入一张张精心挑选的小型相片，非常有创意，你可以在此凝视这面内容丰富的墙很久，而这样的设计，能便于挪动，您随时可以变换照片墙的摆放地。运用墙壁铁丝为墙壁多制订几根铁丝，在铁丝上挂上S挂钩夹，照片便既方便又整齐服帖的悬挂在了墙壁上，是非常可取的又节约地照片墙设计法。二、照片墙的设计和摆放方案精选创意亮点：放大+黑白处理创意分析：简单素雅的工作角落也不乏情韵，虽然相片不多，但放大几倍的处理，再经过精致的排列，将整块墙壁填满。黑白处理那么颇具艺术感。创意亮点：心形状排列创意分析：虽然首先被客厅中这款如此舒适的大沙发所吸引，但唯美浪漫的照片墙也不容无视，夫妇俩将挑选了两人最有爱的相片作为素材，小心翼翼地将其拼贴成爱心状，充满爱意。创意亮点：零散拼贴点亮小墙体创意分析：餐厅与厨房都能瞧见的小墙体，怎么能平凡而过。不需要相框的条条框框，用最简单朴实的方法将照片随意拼贴，大大小小、歪歪扭扭地零散效果，更能突显出家的亲切与温馨。创意亮点：以木栅栏作为照片墙底创意分析：空间开放式的设计，让客厅、厨房、餐厅共享一室，那么节约空间的同时，墙壁的装饰必须足够拉风，非常聪明的选择照片墙，但普通的布置还不够有创意，于是，相框前方用一条波浪状木栅栏作为底，照片墙神奇般的有种流动感。创意亮点：便捷得意的线条配照片夹创意分析：洁白中混合着五颜六色的炫彩，简约自由的空间不想被一个个框架给约束，那拉一根吊绳，配上几个架子，充满回忆的照片就悬挂在此，情牵一线的甜蜜记忆在卧室中散发着温馨。创意亮点：契合儿童房气氛的鲜艳相片色彩创意分析：被绚烂色彩包裹的儿童房，鲜艳的花朵地毯，各色的毛绒玩具，充满着童真，此时的照片是记忆的承载也是装饰的融入，独立的三幅的鲜艳照片契合儿童房的整体气氛，也记录的孩子成长的过程。创意亮点：充满爱的相片内容创意分析：简单的色彩与家具的装备，将更多的视觉引领到那充满爱的回忆，照片在简单的空间中，充分发挥它无限的爱意，将温馨的瞬间记录为永久，而这就是这独特空间的魅力所在。创意亮点：宛如生在树上的相片创意分析：空白的墙面挂上温馨的照片或许会过于的单调，那就发挥一下创造的精神吧，一个代表生命的大树在墙上生根发芽，而一幅幅照片就像它结出的果实，也是主人不同时期的总结。创意亮点：参加文字的相片组提升含义创意分析：图片记录着瞬间，文字描叙着含义，在墙上挂上每一个值得回忆的瞬加，用简短的词与之相配，相辅相成的组合让其中的含义大幅的提升，同时让相片也不在单调，成为家中充满回忆与兴趣的一角。创意亮点：满墙的手绘相框创意分析：独特的照片墙装饰让本来湿冷的卫浴间变得有趣而温馨，极具创意的它结合了手绘墙与照片墙。大小不一的各式手绘相框布满整片墙壁，就连墙角处的处理也非常细心，选择其中几个相框贴入家人的相片，零散地铺贴方法，让墙壁更为灵敏、丰富。创意亮点：满墙面随意张贴法创意分析：怎么样的墙壁可以让你长时间驻足只为欣赏?除了悬挂在博物馆的艺术名画，想必就是家中足够大的照片墙了。位于楼梯间内侧的墙体，以随意的方式将大大小小的生活照贴上，不用担忧混乱，这样丰富多姿的相貌就是想要的效果，最具个性又充满回忆。一、指导思想１、认真学习20××年潍坊市?考试说明?(还未到手)，注意研究济南市与生物中考相关的政治、经济、文化、生活等方面的特点，以获得一定的课外知识量.2、本学期生物复习要把思维才能摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。3、要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地进步复习程度作为本学期教学工作的出发点和终结点二、教材分析:本教材以全面进步学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，以促进学生转变学习方式──变被动承受式学习为主动探究式学习为打破口，符合学生开展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面全面开展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此，摆脱“以学科为中心〞和“以知识为中心〞的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。1.打破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系2.安排了系列化、多样化的科学探究活动3.注重科学方法教育4.重视才能培养的梯度设计5.注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识6.注意反映生物科学的新进展三、学情分析：根底较差，遗忘严重，对知识缺乏系统的理解，复习难度较大四、复习措施1、坚持集体备课，理论联络实际，加强交流，探究适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新形式。2、复习中运用灵敏多样的方法，如“一章一练一结〞。及时总结教改教研成果。3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来进步生物教学程度，做教育改革的先锋。4、以教材为本，努力做好导学案的准备工作，精选、精编复习题。5、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升才能6、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，到达稳固知识的目的。7、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃〞，突出重点，打破难点，强调得分点，同时由个到类，培养发散思维才能，8、结：没有总结，就不会有才能的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因此让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。9、复习中注重根底性、系统性和兴趣性。从学生掌握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯穿，从而到达培养学生自主学习的才能和创新精神的目的。五、复习三个阶段：第一阶段：根底知识复习以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识点进展疏理，编织严密的知识网络，主要采取的方法是剖析典型题例，以加强稳固知识点的掌握。第二阶段：综合复习根据生物中考例题纲要，迎合本年度有关生物知识的热门问题〔如安康、环保、能源的节约等〕，联络生活中实际，精选和精编习题，经训练学生分析问题和解决问题的才能。这一环节根据学生特点，应注重对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性进展培养。近几年，中考命题比较简单，但学生的得分不高，原因之一就是语言表述的不严密。第三阶段：模拟练习根据纲要参考近几年中考命题和信息灵通学校的模拟命题〔如银川地区，原因：一是捕捉出题的导向；二是这些学校的命题可能影响命题人的思路和命题方向〕，来进展模拟练习，通过模拟考试来查漏补缺。当然，复习的最终目的是使学生中考能考出好成绩，好的成绩一是取决于教师，二是取决于学生，教师的复习方案要周密、治学要严谨，要反学生抓到手，因为如今的学生大部分学习自觉性和主动性差，语言表达的准确性差，教师要多讲、多练，把练过的和考过的习题附上标准答案，要求学生整理装订以供中考参阅。四、复习安排20××-20××学年第二学期初二生物复习进度12.15――2.21第一单元认识生物1-48页22.22――2.28第二单元第一章生物圈中的绿色植物49-78页32.29――3.7二、三章动物类群微生物80-128页43.8――3.14第三单元一、二章消化和呼吸2-42页53.15――3.21第三、四章物质运输废物排出43-73页63.22――3.28第五章神经调节75-100页73.29――4.4第六、七章免疫人在生物圈中的作用101-130页84.5――4.11潍坊生物94.12――4.18第四单元第一章绿色开花植物的一生1-40页104.19――4.25第二、三章动物和人的生殖发育41-71页114.26――5.2第四章遗传变异72-97页125.3――5.9第五单元生命的延续1-37页135.10――5.16第六单元生物与环境38-77页145.17――5.23第七单元生物技术78-97页155.24――5.30处理市编资料165.31――6.6综合训练考试176.7――6.12综合训练考试一、教学内容分析本节课分成以下几个内容：1、理解什么是通用技术。2、理解技术设计根本知识和技术教育理论。3、从感性上熟悉通用技术的相关学习内容。4、初步理解学习一门课程所应该把握的方法。在整个教学过程中，首先让学生理从感性的层次上体会通用技术的含义，并通过贴近生活实际的案例充分让学生学习爱好，引导学生较好的围绕着技术与设计的范畴，体验到通用技术中设计的重要性与创新性，联络生活中的案例。例如，通过?神舟七号?的实例激发学生对通用技术强烈的学习愿望，培养学生爱国主义思想品质，引导学生参与进来，师生互动，养成主动学习积极考虑的良好习惯。二、教学对象分析这门课程面对的是普通中学的高中生，在目前根底会考的指挥棒下，学生是在很大程度上会关注并积极参与这门课程。换个角度，自己在学生这个角度来考虑，自己在又会怎么做？因此只有在深化对学生的调查理解的情况下，才能更好的施行教学。应该在教学的过程中留意教学案例的选择，由简到难的分析，有效的设置情景，调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习，另外，要留意培养学生的综合素质，比方，环保精神、爱国主义精神、团体合作精神以及创新性的培养。三、教学目的及重难点根据本节教材内容和课程标准，本节课的教学目的制定如下：1、知识目的：通过课程的学习，使学生把握现实生活相关的通用技术内容。2、才能目的：让学生把握一些设计方法的知识，培养学生创造才能。3、态度和情感：在整个课堂教学中，通过一些案例充分的调动学生的学习爱好，从多而广的知识面向学生介绍相关的通用技术，在一定程度上进步学生的集体团队合作精神，对学生进展爱国主义教育。4、重点和难点重点：如何向学生理解面向消费与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习。难点：引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容。四、教学策略从理论上讲向学生相关的通用技术的知识构造，把握好通用技术的学习主线，从感性上初步熟悉通用技术的相关内涵知识，让感爱好的学生今后可以往这方面深化理解学习。根据课本中的案例，引导学生解决问题，进步学习的自主才能。此外，寻找一些贴近学生生活实际和典型案例，利用媒体教学手段增加课堂气氛，帮助学生在快乐、轻松的气氛中把握知识。五、课时安排：1课时。六、教学过程1、导入语问：同学们，你们以前听说过?通用技术?这门课吗？?通用技术?对同学们来说是一门全新的课程，对于教师来说也是如此。对于一门新的课程，主要把握好三个问题：学什么？为什么学？怎样学？这节课我们就一起来讨论这三个问题？2、什么是通用技术？〔学什么？〕1)、首先简单介绍什么是技术。技术有广义技术和狭义技术。广义技术：大体上指人类改造自然、改造社会和改造人本身的全部活动中，所应用的一切手段和方法的总和。简言之，一切有效用的手段和方法都是技术。狭义技术：是“人类为了满足社会需要而依靠自然规律和自然界的物质、能量和信息来创造、控制、应用和改造人工自然系统的手段和方法。〞狭义技术，就是通常所说的技术。是详细“技术工作〞中的技术，是消费技术、工作技术、医疗技术、驾驶技术等，是针对人与自然的技术。2〕、通用技术：通用技术是指信息技术之外的，较为广泛的，表达根底性和通用性并与专业技术相区别的技术。是日常生活中应用广泛，对广阔同学的开展具有广泛影响和迁移价值的技术。3〕、普通高中通用技术课程的特点?通用技术?是一门立足理论、注重创造、高度综合、科学与人文交融的课程。①、一门立足理论的课程通用技术立足于学生的直接经历和亲身经历，立足于“做中学〞和“学中做〞。它以学生的亲历情境、亲手操作、亲身体验为根底，强调学生的全员参与和全程参与。每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作〞体验，进而获得情感态度、价值观以及技术才能的开展。②、一门高度综合的.课程通用技术具有高度的综合性，是对学科体系的超越。它强调各学科、各方面知识的联络和综合运用。学习中，学生不仅要综合运用已有的语文、数学、物理、化学、生物、历史、社会、艺术等学科的知识，还要交融经济、法律、伦理、心理、环保、审美等方面的意识。学生的技术学习活动不仅是已有知识与技能的综合运用，也是新的知识与才能的综合学习。③、一门注重创造的课程技术的本质在于创造，通用技术是一门以创造为核心的课程。它通过信息的获取、加工、治理、表达和交流，通过技术的设计、制作和评价，通过技术思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生展示创造力提供广阔的舞台，是培养学生创新精神和理论才能的重要载体和有效途径。④、一门科学与人文交融的课程技术是人类文化财富的一种积累形式。任何技术在凝聚一定的原理和方法、表达科学性的同时，都携带着丰富的文化信息、表达着一定的人文特征。通用技术不仅要用技术内在的神秘感、创造性和独特的力量来吸引学生的参与，还要用技术所蕴藏的艺术感、文化性、以及道德责任来打动学生的心灵。阅读教学的紧要任务是引导学生学习语言，开展语感。因此，阅读教学的整体构架必须以培养学生的语感为核心，以指导读书活动为经，以字词句的训练为纬；阅读教学的根本策略必须坚持重感悟、重积累、重运用。?荷花?第一课时的教学设计，力图落实和表达上述教学理念。以读为经，以练为纬，培养学生的语感。一、设境激趣，触发语感创设语境。学生齐读课题后，教师问：哪些同学看过荷花？请你用一个词来形容自己看过的荷花。〔亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百态的荷花〕教师引入：这样的荷花，同学们还想看吗？请大家边看边想，你看到了什么。看的时候，同桌之间可以交头接耳、指指点点。随后用课件呈现多幅荷花照片并伴随播放背景音乐。教师作随机点评，并相机教学部分生字新词。二、充分诵读，激活语感在读中揣摩思路。学生交流后，教师引入：同学们是这样看荷花的，作者又是怎样看荷花的呢？请大家自由读课文。边读边想，作者是怎样看荷花的，你是从哪儿体会到这一点的。学生读完全文后，教师组织全班交流。〔例如：作者迫不及待地看荷花、作者津津有味地看荷花〕在读中整体感知。当学生体会到作者是这样看荷花时，教师要趁势引导学生说出自己是从哪段课文中体会到这一点的。然后组织学生反复诵读相应的段落。课文第2段可组织学生进展发散性诵读，鼓励学生以自己喜欢的方式读出不同的感受和情味；课文第3段可组织学生进展竞赛性诵读，鼓励学生一个比一个读得好；课文第4段可组织学生进展示范性诵读，以优生的朗读为样板，鼓励学生向优生学习朗读。在学生的诵读过程中，教师随机引导学生对课文内容〔闻到清香观察形状欣赏姿势想象情景回到现实〕进展整体感知。三、潜心品读，领悟语感在读中有所感悟。在学生充分诵读，整体感知的根底上，教师引入：作者是这样看荷花的，作者又是怎样写荷花的呢？请同学们以自己喜欢的方式，读读第2段课文。边读边想，你觉得这段话中哪个句子写得特别美，说说你对这个句子的体会。学生自读课文，潜心品读美的语言。随后组织汇报交流。对学生的交流，教师做两个层次上的把握：一是面上的层次。对多数的语句，只要学生有所感悟且言之有理，均予肯定，但不作充分展开，把主要精力花在读好、读美这些语句上面；二是点上的层次。对极少数重点语句，教师要视学生的感悟情况，作出相应的点拨和必要的调控。四、多元解读，积淀语感在学生交流汇报的过程中，教师可适时地引导学生对白荷花在这些大圆盘之间冒出来做出多元解读。教师：你觉得哪个句子写得特别美？〔指名读说〕学生：我觉得这个句子写得特别美：〔朗读〕白荷花在这些大圆盘之间冒出来。我觉得这个冒字写得特别美。到底美在哪儿，我也说不清楚。教师：说不清楚是正常的，说得清楚却是不正常的。你能觉察到冒字特别美，就已经非常了不起。请大家想一想，冒字还可以换成别的什么字？〔长、钻、伸、露、探、冲〕教师：自己用心读读前后几句话，体会一下，你觉得怎样长出来才可以叫做冒出来。〔使劲地、不停地、急迫地、笔直地、高高地、痛痛快快地、争先恐后地、活力勃勃地、兴高采烈地、精神抖擞地、喜气洋洋地要求学生分别把这些词填到原句中去，再来读读悟悟。〕教师：大家看，这就是从挨挨挤挤的荷叶之间喜气洋洋、活力勃勃地冒出来的白荷花。〔课件播放荷花〕你们想啊，这些白荷花冒出来以后，仿佛想干些什么。组织学生想象写话：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛_____________。写后组织全班交流。例如：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想看看外面这个精彩的世界。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想深深地吸一口新颖的空气。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛在尽情地展示自己的美丽。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛在进展时装表演。教师：多么得意的白荷花呀！大家看，一个冒字，不但把白荷花写活了，而且使白荷花变得更美了。正像同学们所讲的那样，这是一种喜气洋洋的美！这是一种活力勃勃的美！让我们一起，像白荷花一样地冒出来！快冒！快冒！学生起立，摆出自己最喜欢的姿式。教师诵读第3段。五、抒情表达，丰富语感学生坐下后，教师引入：让咱们再一次有滋有味、全神贯注地来看看这美丽的、动人的荷花。边看边想，你打算用怎样的语言来赞美这美丽的、动人的荷花。随后用课件呈现多幅荷花照片并伴随播放背景音乐。学生无拘无束、有滋有味地欣赏。看后鼓励学生自由起立发言。可要求学生用这样的句式来说：荷花！__________例如：荷花！你美丽动人的形象将永远留在我的心里。荷花！你的清香是那样迷人，你的形状是那样美丽，你的姿势是那样动人。荷花！你的魅力令我终身难忘。荷花！我真想把你带回家里，好让我天天与你做伴。进步语文综合素养的一个重要根底是养成语感。本案在不同的诵读阶段，落实相应的语感训练任务，对语感培养的客观规律作了有益的探究。教者抓住课文重点，引导学生在精读细赏之后使课文烂熟于心，并因此转化为学生的语言背景，进入潜意识之中。以后一旦有相似的情境诱发，就会自然地浸透其间，成为天成的直觉，直觉的天成。此种状态貌似雪泥鸿爪，无迹可寻，实乃日积月累所达成的语感境界。1.文本写作特点(文本解读)2.教学目的3.教学重难点4.教学过程5.设计教学过程中三道题+理由6.设计三组课堂提问+理由7.设计导入+理由8.设计板书+理由9.写作评语从历年真题分析情况看，共有以上9种出题角度，主要涉及识字课、阅读课和写作课三个课型。以下9种出题角度中，5、6、7、8四个角度其实是属于教学过程中的一部分内容，所以我们在复习中主要学会写整个教学过程并可以正确写出每部分的设计理由即可，其中识字课和阅读课比较相近，所以可以以统一方式进展作答，写作课比较特殊，单独方式作答。01第一种出题角度文本特点，主要出在第一题，有以下几种问法：1.分析文本的写作特点。2.试对上文进展文本解读。3.分析本文的景物描写的特点。此题目有以下几种问法，实际意思一样，主要分析课文的写作特点。主要从文体、构造、语言表达、修辞手法、说明方法和表现手法等角度进展分析。详细作答步骤：1.认真审题，回忆理论点：文体、构造、语言表达、修辞手法、说明方法和表现手法等详细内容。2.带着问题和理论点进展阅读课文，边读边分析边标划，防止遗忘。3.标准书写：作答模板：本文是一篇()文，采用了()的修辞手法或()说明方法，采用()表现手法，用词语言()，通过()的构造顺序(记叙了描写了)(某个故事某地方的优美风光)，并从中悟出()道理或抒发(表达)了()情感。2第二种出题角度拟定教学目的，一般出在第二题。从三维教学目的角度进展拟定。教学目的答题模板(识字课、阅读课)1.知识与技能：学生会认XX字，会写XX字;可以用普通话流利朗读课文，背诵课文第X自然段;掌握XX修辞手法。2.过程与方法：通过合作学习(或阅读、或分小组讨论)等方式，学会运用XX等修辞手法进展写话，进步XX的才能。3.情感态度价值观目的：通过学习，使学生感受到(或体会到)XX道理(之美)，增强学生XX情感(意识)。教学目的模板(写作课)知识与技能：可以通过恰当的语言和详细的事例来表达内心的XX真情实感，可以正确使用XX等标点符号。过程与方法：在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，进步自己的事实。通过观察、讨论和回忆等形式发现自身的真实感受，学会与生活实际相联络的写作方法。情感态度价值观：乐于书面表达，愿与别人分享内心的真实感受，感受习作的快乐并增强习作的自信心，逐步养成留心观察勤动笔的写作习惯。3第三种出题角度第三种出题角度：教学重点、难点，一般出在第二题。1.识字、阅读课：重点：掌握...字、词，掌握...写作手法，体会语言特色。(知识与技能目的)难点：可以运用...修辞(写作)手法，体会...思想感情。(情感态度与价值观目的)2.写作课：重点：引导学生运用实例进展写作难点：敞开心扉，真实说出内心的想法，表达真实情感等4第四种出题角度设计教学过程，此角度包括5、6、7、8种角度，分别是设计导入及理由、设计课题提问及理由、设计三道题及理由和设计板书及理由。一般出在第三题。主要以阅读和识字课型出现。教学过程(答题模板)(一)导入过程(设计导入+意图)教师使用(XX)等方法向学生播放视频故事(或图片)或游戏的方式，向学生提出XX问题，通过学生的答复，顺势引出本课课题。设计意图：通过XX导入方式，可以吸引学生的注意力与好奇心，从而激发学生学习XX的兴趣与热情，从而有利于下面的教学。(二)新课讲授此部分主要分三个部分进展讲授，也就是三读课文。1.初读课文，整体感知：(1)学生先读课文，再教师范读课文。学生借助拼音、字典等工具书的方式，让学生正确认读生字词，理解部分生字新词的意思。(2)根据课文篇幅的长短、生字新词的多少适当设计组词造句、记忆字型、指导写字的环节(如笔顺)。(3)疏通文章大意，并向学生提出问题：1)本文讲述了...事?或作者写了...人?或看了...景物?2)并总结文章段落大意：...。2.精读课文，体会手法(1)指导学生正确、流利的朗读课文，确定文章运用。。。写作手法。(2)运用小组讨论分方式1)将学生分为假设干小组进展讨论2)确定要讨论的问题：讨论事：起因、经过、结果讨论人：从...方面描写人物形象,如：语言、动作、神态、心理等方面去刻画人物形象，分析人物...性格特点。讨论景：通过对某景物...方面的描写，提醒...人生哲理。2)此问也可以引导学生自行设置问题，进展小组讨论，让学生自行答复。如：文章分几部分描写(人、事、景)，每部分运用了什么...修辞手法?好在哪里?通过学生的答复，教师加以总结，得出结论：本文运用了。。。手法描写人物性格特点(提醒。。。道理。3.研读赏析，体验情感(1)学生再次有感情的朗读课文(或者角色扮演读课文)，让学生体会作者所要表达的思想感情。并提出问题：本文表达了作者怎样的情感(提醒了怎样的道理)?(2)通过学生讨论答复以下问题，教师加以总结，得出。。。道理。(三)稳固进步，拓展延伸设置课堂小练笔，让学生利用文中。。修辞手法造句，并去练习描写其他(同类)相关事物(也可以介绍其他相关课外知识)，以到达稳固进步、深化理解的效果。(四)归纳小结(意图：总结中心思想，领悟所学知识主题，提醒本质)师生共同或(教师)总结本课内容(可以把板书重新总述)，突出本节课的重难点。(五)布置作业主要从听、说、读、写四个方面进展布置。说：根据本文内容讲故事给父母或者小伙伴听。读：有感情的朗读课文相关段落;搜集相关课外材料，下节课以小组形式进展朗读展示。写：仿写相关片段内容，进展练笔。禁忌：留抄写多少遍字词、课文等作业(六)板书设计板书设计内容主要是课文中重点的事物、特点(重点词语)、教学内容内在构造、内容的补充等。形式多样，有文字板书、图画板书和综合板书，这里为了吸引考官眼球，建议选用图画板书或者综合板书。设计意图模板：板书是课堂的重要组成部分，是辅助教师进展教学的有效手段，帮助学生明确课文中心、拓展思路、稳固知识，并培养学生写作整洁、思路明晰的良好习惯，稳固重难点，激发学生学习兴趣，进步课堂效率，更能突出本节课的主旨，起着画龙点睛的作用。5第五、六种出题角度一般出在第三题：其实这是教学过程中应用到的问题，有以下问法1.根据教学目的，设计三道练习题，并说明设计意图。2.根据教学目的，设计三个课堂问题，并说明设计意图。作答模板：设计题目1：用……词语或成语…………造句。设计意图：帮助学生理解重点词语的意思，学会运用本文词语进展简单的写话。(知识与技能目的)设计题目2：让学生以小组的形式讨论每段写了什么内容，表达了怎样的中心思想?设计意图：一方面锻炼学生的语言表达才能，另一方面有利于掌握句子的含义。(过程与方法目的)设计题目3：通过对本文的学习，悟出了什么道理?或获得了什么样的情感体验?设计意图：培养学生对道理或者情感的体会才能，有利于学生健全人格的养成。(情感态度价值观目的)6第七种出题角度这种出题角度是针对写作课的评语的内容，是20xx年下半年第一次出现的题型。主要是针对作文进展书写评语，详细可从内容、构造、句式、语言、字迹、表达情感、表现手法等方面。(根据内容自由组合)，也可分别从开头、主体和结尾三个部分进展评价，要做到用书面语进展评价。以上内容是近几年全国教师资格证的所有出题角度，考生在领会教学设计的原理后重点放在练习书写上，按照要求进展标准书写，以上几部分内容中教学过程是重点也是难点，它同时包含的多种出题角度，因此需要纯熟掌握。根据分院下达的?关于开展公司20xx年"质量管理月"活动的通知?通知，实在进步员工的质量意识与程度，全面进步工程质量，预防各类质量事故发生，结合集团公司目前在建工程的实际情况，拟定本工作方案。一、指导思想通过开展工程检测"质量月"活动，促进建衡职工质量责任意识的进一步进步，进一步贯彻落实集团公司开展质量活动月精神，推进建衡检测精细化检测管理，全面加强业务窗口的效劳，提升效劳程度。二、组织指导成立"质量月"活动指导小组。张晋文主任任组长，马晓东任副组长，成员由罗荣辉、闫智伦、刘小刚等同志组成。详细组织施行工作由王铁柱、董晔负责。三、活动主体20xx年全国"质量月"活动主体：宣传贯彻?质量开展纲要?、推动建立质量强国。20xx年集团公司质量月活动主体：坚持以质取胜，推动科学开展。20xx年建衡检测质量月活动主体：抓检测程度提升，促工程质量改变。四、活动内容1、开展"质量月"学习活动结合建衡实际情况，通过报刊杂志等媒介，大力宣传学习质量平安、质量和谐、质量效益、质量幸福观念和质量管理要求。同时开展建立工程质量法律法规的学习和检测机构诚信效劳的宣传，在全科室倡导老实守信、质量第一，大力提升全科室的质量平安意识和质量责任意识，营造良好的质量言论气氛。2、开展专项检查开展以砂石为重点的专项检查。结合这几个月以来施工现场陆续发生的混凝土质量问题，以及现场与所送检测样品不符的情况，在"质量月"活动期间，重点开展在建工程主体构造的实体质量检测，并抽查现场实体样品是否符合工程建立要求。3、做好校安工程及民生工程检测工作今年，集团公司中小学校舍加固全面启动，现部分校舍工程正在建立中，为保障校安工程质量，定于9月中旬对在建工程工程执行国家工程建立强迫性技术标准情况，采取现场检查与实体抽测。将校安工程建立，作为推进"质量月"活动的一项措施，同时，将保障性住房、小区道路改造工程等涉及民生工程的工程，列入重点监管内容，加强监管，进步检测检查频次，确保民生工程和重点工程的质量。4、开展有广度，有深度的质量自查活动"质量月"活动期间，所有来样检测及现场检测人员要从"质量就是生命"的高度，对各自检测工程进展一次全面的质量自查，重点检查检测程序的标准，各项管理制度和质量控制措施的落实和完善情况；特别要加强对不合格检测数据和质量问题处理情况的检查。5、大力施行以质取胜战略、通过质量月活动，提升效劳效益通过加强业务窗口的效劳，提升效劳程度。由中心主任牵头，对来我科室办理检测业务的客户，做到热情、周到、礼貌效劳。要件件有落实，事事要完美，让客户满意。6、召开一次全科室范围的"质量月"总结讲评会。在活动期间，在"质量月"活动中工作开展得较好、富有成效的工程，尤其在"质量月"活动中检查发现质量隐患主动整改和消除的工程，九月底进展一次集中讲评。7、进展"质量月"活开工作总结。五、活动要求1、开展"质量月"活动应围绕主题开展，并与日常监视工作相结合。2、"质量月"活动开展过程中，要及时向院指导报告"质量月"活动开展情况，适时请院指导指导工作。3、"质量月"活动完毕后，及时形成专题总结，报送矿山分院。建衡检测中心20xx年8月28一、探究课题为了让学生理解元宵节的来历、节日风俗及文化生活，我布置了一项学生喜欢的探究性作业。二、适用年级四年级三、开展目的理解元宵节的来历、节日风俗、文化生活、还转变学生的学习方式，增强学生的主题意识，培养学生自主学习的才能。四、作业指导1、为了优化学生假日作业，培养学生自主才能，激发学生假日作业的兴趣，进步学生全面开展假日作业的实际行动，同时对有创意的作业，进展“优秀作业展览〞的活动。2、查找资料理解元宵节的来历。调查节日风俗和节日食品。访问别人理解节日传说，调查节日有哪些娱乐活动。5、探究的方法：调查访问法、查找资料法、记录法。五、作业形式作业内容的形式〔书面记录〕1、查资料理解元宵节的来历。2、调查元宵节的节日食品。3、访问元宵节吃元宵的来历。六、作业举例四年级同学关于元宵节探究性作业，认真查资料，调查访问，记录详细，完成很好。出示三位同学的探究材料。如国庆?元宵节的来历?、z?调查元宵节人们的娱乐活动?、刘z20xx年2月26日?吃元宵的来历?、七、评价反思在这次作业中，学生理解元宵节的来历、节日风俗及文化生活，调查元宵的食品的种类、形状等。本此作业所采取的多元化的评价，主要包括学生自评、学生互评、教师评价、大部分学生按要求细心调查，认真查找资料，书写清楚，培养学生自主学习的才能。一、圣诞主题：平安圣诞*欢乐新都深圳新都酒店将为您和您的亲人、朋友、恋人营造独特的圣诞文化气氛，在这儿，您可以和亲人度过一个安静、祥和的平安夜，让您在此真正感受欢乐！二、圣诞色彩：紫色，橙色，蓝色，紫色具有神秘、高贵、优美、庄重，神秘的感觉。而圣诞节的夜晚也是富有神秘的童话色彩的；蓝色属冷色彩，圣诞是在冬天，雪花飞舞的季节，配上一层淡淡的蓝，她会给人一种很身临其境的感觉；橙色是非常活泼的光辉色彩，是暖色系中最温暖的色彩，它使我们联想到丰硕的果实，给人一种祥和、欢乐而幸福的感觉；三、圣诞装饰：外围，大堂，餐厅，汇商阁1、外围酒店大门临街树木用点灯装饰，树上可放置小型圣诞树或雪人，让整条街也能感受到新都的圣诞欢乐。酒店大门上方的雨蓬可用蓝色的星星灯进展点缀，让人从远处就能观看与感受到一股圣诞气氛的袭来，星星灯的末