游园不值教学设计 市赛获奖

《游园不值》教学设计石溪中心小学鲁海燕一、教学内容分析《游园不值》是长春版语文教材第十册中第二板块古诗四首中的最后一首古诗。在第一板块对联之后呈现，旨在让学生感受我国汉语言文学的独特魅力。所以《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的作品。诗人以探出墙外的红杏引导人们想象满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。前两句诗是叙述事情，写诗人满心欢喜来游园未遇到主人很扫兴的事。诗人却笔锋一转，吟出后两句，揭示哲理：任何新生的事物都是阻挡不住的，它总会冲破阻碍向前发展的。学生学习这首诗既能领略诗的语言美、意境美，又能感知诗中蕴涵的道理。概括介绍教学内容，分析教学内容特点、在知识体系中的地位与作用、与前后章节（课）的联系。二、教学对象分析学生对古诗并不陌生，已经积累了一定的学习古诗的方法，能够根据课前自学，查阅资料和注释理解古诗的大意，因此需要借助一定的教学课件，引导学生进入特定的情境，从而激活学生想象力，感悟到作者所表达的情感。分析学生对学习本节课所需基础知识掌握的程度和已经形成解决问题的能力水平、学生学习本节课普遍存在的困难，学生认知能力和情感特点。三、教学目标：1、知识目标：（1）通过自学查阅资料和课上观看图片，理解“柴扉、木屐、苍苔”等词语的意思。（2）通过重音、语速、感情基调的指导使学生有感情的朗诵古诗，达到背诵的目的。2、情感目标：（1）通过想象、感悟，视觉冲击，体验作者的创作过程，披文入情，感受诗的意境。（2）培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。3、能力目标：（1）读中感悟，在想象与对话中培养学生的语感。（2）把握古诗的声调、节奏等体会作品的内容和情感，受到感染和激励，向往和追求美好的理想。四、教学重、难点：1、重点：读中感悟，通过想象、感悟，视觉冲击，体验作者的创作过程，感受诗文的意境。2、难点：由一枝红杏如何想象出满园的春色，感悟诗中所蕴含的道理。五、教学方法、过程及整合点教具准备：相关多媒体课件。教学过程：一、激发兴趣，情景导入。1、课前欣赏春天风景视频。2、人们总爱以春天为一切美好事物的象征，它用充满生命力的怀抱拥抱每一个人，让我们为之陶醉，那花红柳绿，春意浓浓化作古人笔下一首首美妙动人的诗句。这节课让我们随叶绍翁去龙泉杏园一游。3、同学们请看大屏幕：如果你有穿越是空的想象力，如果你能感情饱满的吟诵，那么你会成为品诗高手，这不是出自哪位哲人的名言，而是老师的肺腑之言。相信同学们一定能把这两个如果变成一定。二、回忆学习古诗四部曲。（一）自学查阅解诗题。（二）搜索调查知诗人。（三）连词成句解诗意。（四）朗诵想象悟诗境。三、解诗题、知诗人。1、用自己的话说说你对“游园不值”的理解。2、有重点的把你对诗人的了解介绍给大家。3、诗人给你留下怎样的印象？四、妙方法，解诗意。（一）整体感知解词语。1、诗人在不遇中由于到了什么？且听诗人道来。师配乐读诗。2、老师吟不出诗的韵味，想听同学们读读，找四人读，每人第一句。（配乐）你们用自己的方式读出了对诗的不同解读。3、诗读百遍，其义自现，在游园的路上诗人遇到了什么？（苍苔、红杏、柴扉）4、谈谈在生活中你见到的他们的样子，相机出示图片。（见幻灯片链接）（1）苍苔：（学生看图片，教师深情解说）只看这毛茸茸的小东西，隐隐约约一点绿，从石缝里钻出来，这一幅沿街而上阴了春雨、绿了一地，真是“低看苍苔色，欲上人眼来。”这苍苔给你留下怎样的感觉？（2）柴扉：（看图）古时候木头做的简陋的门、朴素的门。（3）红杏：（图、教师感情饱满的把学生带入情景）“万树江边树，新开一夜风。”阳春三月正是莘莘学子进京赶考之时，抬头看那杏花给他们带来了希望，于是诗人笔下写出了许多赞颂杏花的诗。幻灯片出示诗的上半句。（师生对诗）学生对下半句。（配乐）5、看到这杏花让我们不禁想起了赞美春天的词语。学生说。过渡：苍苔、杏花、小草……尽收诗人眼中，整首诗又再现了怎样一幅画面呢？让我们一起解诗意。（二）连词成句解诗意1．学生在小组内里解诗意。2、以组为单位在全班汇报前两行诗句：（1）理解“屐”幻灯片出示。（2）诗人这么好的兴致，敲了半天的门却无人来开，此时诗人是什么心情？我想“读”是是传递这种心情的最好方式。（多种方式读，教师适时指导诗的节奏、语调）（3）诗的精妙之处在与诗人作诗时字字斟酌，句句推敲，同学们还记得贾岛的“鸟宿池边树，僧敲月下门”一句中“敲”的典故吗？王安石的《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸，明月何时照我还”一句中“绿”字又有何典故呢？生：诗人曾用过“到”、“过”、“入”、“满”等数字，均觉平淡而弃，最后经冥思苦想终得一个“绿”字，成为全诗的点睛之笔，由此使全诗出神入化。这两行诗中有两个字用得最为精当，是哪两个字，从这两个字中你体会到了什么？在文中批注。学生汇报后两行诗句。（1）如果说诗人初来时有一种被拒之门外的失落，那么此时他已经是抱得满园春色的惊喜，让我们把这种惊喜读出来，随机找生读。（2）这句诗流传至今成为脍炙人口的佳句，它预示着：一切美好的事物都是掩饰不住的，他一定能冲破束缚蓬勃发展，就如同学们在老师心中你们每个人都是一块金子，一定会有发光的那一天。五、回归整体，感悟诗境。1、就这样绿绿的青苔染着我们的眼睛，红红的杏花沁着我们的心脾。正式风景这边读好，