高考文学类文本解析及真题回顾

高考文学文本解析及题回顾一要梳（一）文阅读考情析．材点从年高考散文的考查来看，所涉及的文本全部中国作品，这和对小说的考查略有不同。就作家来说，基本为当代一线散文作家。内容则以中国传统文化为主，主题大多充满正能量。．查点散文的考查点比较多，考查的重点是对文本中重要词语和句子的理解和赏析，以及思想感情和术技巧。语言类的考查是重点。．题式北京卷为三道选择题，四道主观题。（二）说考情分析考查内容试卷全1卷全1卷全Ⅰ卷全甲卷全乙卷全丙卷全Ⅰ卷全Ⅱ卷全Ⅰ卷全Ⅱ卷

篇目名称理水赵一曼女士《天嚣》《战争》《锄》《玻璃》《马兰花》《塾师老汪》《古渡头》《鞋》

分析概括（双选题）形√√√√√√√√√√√√√√√√√

情节√√√√√√

语言√√

形（物）象作用√√√

探究√√√√√√√√．题式的点往年高考中小说板块试题样式相对稳定，一般为4道。命题方式是道综合选择题和3道简答题，今年有可能为道择题和道简答题。1

．题点的点近两年，综合选择题侧重思想内容和艺术特色的理解和分析2道答题侧重对情节和人物的考查。具体特点如下：（1高考命题人设计问题往往注重小说“三要素形象、故事情节、环境）和主题。常常在以下题型中选择4个查：把握故事情节；揣摩人物形象；赏析环境描写；概括探究主题；品味赏析语言；赏析艺术技巧；理解小说的标题。（2命题角度的切入点很小，问题较具体。（3设题内容更趋向关注对人生、社会的思考。．近年高试来，说考偏于小说考小小说具有以下几个特点：（1短小精悍，以小见大。小小说篇幅短小，常常精选细小而有代表性的事件，从中折射出重大的主题。（2人物典型，情节紧凑。受篇幅限制，小小说大多浓墨重彩地描写人物在某特定时间的某一侧面；情节般发展比较快，前后事件较为紧凑，整个情节常突破思维定式，给读者以惊异感。（3结构严密，结尾出人意料。小小说不是靠情节的复杂取胜，而是靠精心布局，做到主次分明。出人意又在情理之中的结尾是小小说最突出的特色之一。二方点（一）说阅读．懂说读懂小说，就得弄清楚小说基本知识。当然小说依然由内容、主题、语言、结构四要素构成。阅读和答题时都要有四要素的意识，四要素之间是相辅相成、彼此关联的。（1）型说典型小说一般指传统小说一类的小说型环境中通过典型情节塑造典型的人物形象强化和突出人物、情节。①容包小的要—情、物环情：要人物相关的事件，一般为“开端——发展（复杂的还有再发展）——高潮——结局”个阶段。情节是塑造人物形象、表现主题的最主要手段。人：物是最核心的要素，人物象和人物命运直接表达作者的思想情感。小说中的人物有主要人主公次要人物要人物一般是为主要人物服务的可成为小说的线索。人物可以分为静态人物和动态人物形由身份地位特点和内在特点共同构成内特点为主。外在包括衣着、肖像、年龄等等，这一般和内在紧密相连。环：境是人物活动和情节推进时空。包括自然环境和社会环境。社会环境主要交代小说的时代（社会）背景，一般通过与主要人物相关的人和事物来展现或者示，可以直接揭示主题，展现人物命运的社会原因。自然环境主要是人物活动的空间，一般是由景物描写构。在小说考题中一般多考自然环境。2

②题者通过文本或者内容传达的对人物和社会的态度知思考或者对某种社会现象的本质的揭示般来说在选择题中呈现）主题表现的途径：情，节展示人物活动和社会生，它直接揭示社会本质。人，者对人物的情感态度就是题。环，其是社会环境，是人物命的社会原因，也能直接揭示主题。③言这里指作品的语言。小说的语言主要是记叙和描写，记叙在于陈述情节，描写在于情节的细节、人物和环境。考题中一般就环境描尤其是然环境人物描包括细节描写行考查某处环境写的作用；某一处描写是如何塑造人物的等等。④构小说情节各部分的安排，内容之间的关系等。包括线索、思路和结构手法和结构形式等。小说中有一些经典的结构，如项链式结构，欧亨利式结尾（意料之外情理之中，与伏笔相关）等。还有倒叙手法、设置悬念、伏笔与照应等等。小说的线索有时空线索、人物线索、物线等等。（2）典小非典型小说，是相对于传统小说强化情节和人物而言，它淡化情节、弱化甚至虚化人物。不写么多的巧合、偶然、生死矛盾、巨大的悬念，而是力求写生活本身的丰富多彩、平凡朴实，写平凡中的意义有独具特色的“那一个品特色王忆小小说《比邻而居2015全卷非典型性小说文本特点内容，井生活小人物形式，淡情节虚化人物凸个性范围，中外名著热点；艺上均有与众不同的“那一个”——非典型小说的精彩处，如：舒缓的叙事风格、绵密的心理描写、琐屑的市井生活、韵致的场景描写、内蓄的对话描写、环境描写与物的象征、明显的荒诞色彩。非典型性小说在命题上，除了依据一般小说命题外，一定有一道题目体现其“那一个”——语特点、重视自然环境描写、物的描绘与象征、淡化情节、虚化人物等等。．做（1）择：本是四要素、整体与局部的全覆盖。读懂了小说，仔细读选项，结合文本，细致分析。每个选项要做信息切分，然后唤醒涉及的知点和要用相应的方法。一般错误设置在：内容概括（形象特点）艺术手法和思想情感上。（2）括说节一般来说，要按照小说情节发展的四个阶段，分点概括，概括均用“何时何地何人因何如何做事结果如何”句式完成，这是叙事文字的概括方法，可以根据要求和需要做适当取舍——加上线索，按照“写……再写……然后写……最后……”来概括，即思路题的答案。（3）一容语、句的用首先判断是不是主要情节的一部分，若是，则回答：①它写了什么，是主要情节的组成部分，使小说情节更加丰富、完整。②它在整个情节中的位置，和其前后情节阶段的关系。③突出刻画了人物的什么特点。3

④对表达主题（或者作者的思想情感）有何作用。若不是，则答：①它写了什么，表达了作者什么样的情感思想。②它对主要情节的发展和推进有何作用。③它在刻画人物的形象上的作用。（4）物象概①总说人物的身份地位与性质，并将人物特点列举出来。②对人物特点逐一简要分析。A首先可以分析外在形象。B内在特点一般可以分为四个方面性格人生态（活态度接物长事业——如有志向苦坚持不懈等等。（5）物象塑①情节直接展示人物活动，揭示人物特点；②直接描写：肖像（外貌）描写，动作（行为）描写，语言描写，心理描写，情态（表情）描，细节描写。③间接塑造：环境烘托人物心理，其他人物的对比衬托（含反衬的征，其他人眼中的人形象（其他人的评论（6）物作。个题型一般考查次要人物。①小说的线索，所有情节围绕这个人物得以集中，并推动情节的发展。②情节与人物命运的见证者，以第一人称视角叙述，增强故事的真实感。③衬托主要人物。④成为社会环境的一部分，暗示社会环境。⑤揭示小说主题。（7）境写其用小说中的环境描题，一般多考作用，少有考描写。赏析则要都答到。①环境的描写A社会环境。通过人物或者富有时代特点的人文事物来展示，如描写房间的布置，人的衣着。B自然环境。同诗歌鉴赏中的景物描写（描写的角度、描写手法、修辞，环境特点②环境的作用A为人物的活动、情节的展开提供时空，暗示社会背景。B营造一定的氛围，奠定感情基调的自然环境描写）C．托人物心理然环境）D．动节发展或者情节的转向。4

E．揭示人物命运原因，揭示主题会境）F．含蓄韵致地揭示主题（结的环境描写G非典型小说成为作者塑造的审美对象，表现生活风貌、风土人情型说）（8）的用小说中有不可或缺的物，这实际上是非典型性小说的一种）①线索，串起小说的情节。②情节和人物命运的见证者往在小说中有拟人化的倾向）③具有象征意义，象征主要人物或者作者的人生观。④推动或者影响情节的发展甚至使情节发生陡转。⑤成为环境的一部分。（9）节写作①刻画人物形象，展示人物内心、突出人物特点。②推动或暗示情节的发展。③渲染氛围、体现某一地域特色。④揭示主题。（）标的义作①统率小说主要内容，概括小说主要情节、交代主要人物或者主要环境。②结构上，线索作用，贯穿全文。③主题上，象征，揭示主题。④个别篇目的标题很有文采，需注意语言美，吸引读者。（11开的用者处①悬念设疑式开头：吸引读者兴趣，引发思考；引出下文情节；突出人物形象，揭示主题；与文某处呼应。②写景式开头：交代人物活动、情节展开的时空；暗示社会环境，揭示社会本质，揭示主题；染氛围，奠定感情基调；烘托人物心理，表现人物性格；推动情节发展，为下文写情节的展开、人物形象的刻画铺垫。（）结的用①呼应开头，使结构完整、首尾圆合。②揭示前文的悬念，与前文的某些内容形成伏笔与照应，产生“意料之外情理之中”的艺术效。③卒章显志，含蓄韵致地（如写景式结尾）揭示主题，令人回味，引人深思。④更好地刻画人物。特别提示：某段（某一内容题等的含义就取其作用中关涉内容和主题的部分，并去掉其作用语即可，即从内容和主题（思想情感）两个方面来思考。（）非型小“一”型析5

“那一个”问题的命题及回答策略：突出文本的特点——独具特色的“那一个”的问题一般设为——样写什作我们在回答这类题目的时候，首先把握到“那一个结小说的情节、人物、环境和主题等方面去思考。示例：再如：（）小的路其文本的思路题，同此）以什么为线索，依次展开情节。首先写什么内容（情节发展的阶段，注意不一定是开端，比如倒叙写法之下，可能首先写的是尾其次写什么内容（情节发展的某一阶段）接着写什么内容（情节发展的某一阶段）最后写什么内容（情节发展的某一阶段）（）小的构题如：线索是什么？有几条线索？这样安排有什么作用？线索作用的分析，多从情节的安排和主题的挖掘这两个角度切入。主要考查考生分析小说情节结构和主题。①以什么为线索，串起了“×××—“×××”—“×××”—“×××”的情节双，则分别回答）②这样安排，情节更加集中，结构更加完整、合理。6

③更有利于表达主题（简要讲清楚主题是什么（）探“样”作非典型小说的“那一①讲清楚“这样写”究竟是怎样写。②“这样写”写了什么，有何特点。③分析在塑造人物形象上的作用。④分析在情节推进上的作用。⑤分析在表达主题上的作用。⑥体现文本的审美和风格，如舒缓的叙事风格、淡化情节等等型小说）（）探小主及意一般主观题不容易考，主要用于选择题对主题的理解①从情节上探究主题。②从人物形象上探究主题。③从环境上探究主题，从物的象征上探究主题。④结合现实与自己，探究小说主题的现实意义。表达自己的看法与认识。（）文反出的句事的用一是和主题相关，二是文章的线索，和结构相关，三是和文章最主要的内容相关。如果是议论或者抒情句一般就是中心句。答分：①全文主要内容上（如在情节上、人物形象上、环境上②结构上（线索、照应等等③主题（思想情感）上，④艺术效果上。作类目重。这类题目首先界定是什么（如内容的作用就要概括内容，这样写就要表述清楚怎样写再析作用用”即关系，弄清楚“这个内容或者语段、语句”与标题、开头、结尾、前后文、主要内容（说的主要人物、情节、环境题之间的关系是道。特提：①题目问什么先答什么，先问什么先答什么。②分点作答，分条陈述，先观点后阐释。③阐释结合文本具体内容。④语言简明，杜绝啰嗦，使卷面清晰、美观、简约。（二）文阅读．懂文7

（1）据要—内容、主题、结构、语言及其相应的艺术手法来阅读。基本原理同小说。（2）类读根内容来分类：①分类：写景散文、状物散文、记事散文、写人散文。当然一篇文章可能是单一的一种类别，可能是两种、三种甚至四种的综合。这个时候需要先读题，根据题干的信息判定考查的类别有哪些，就按照考查类别阅读。②转化：如果是只考一种类别或者主要考查一种，而文章却是几种的综合，那么在阅读中要学转化，比如考查状物，那么文章中涉及的其他类别，如写人写事的内容，表达的情感思想就需要转化到物上，让去承载。（3）读识技①景—景情A景，即画面，需要弄清楚画面的构成及其特点。注意，人及人的活动也是画面内容之一。画面要分类并命名：分类可能按时空分类，也可能按性质来分类。下面按照性质来分类：自然景物——时空；人的活动——时人人与自然（人活动的结果，如劳动成果）——自+人B景要体现一定文化，承载相应的情感——借景抒情。自然景物——内心的喜悦，对大自然的热爱与赞美。人的活动——对人的赞美与崇敬，对人改变自然、保护自然如劳动的赞美。人与自然（人活动的结果，如劳动成果）——达人与自然和谐相处的愿景，对劳动成果的珍。文化可能涉及人文关怀、敬畏自然、敬畏生命、传统文化之美如农耕文化、隐逸文化……C．景的描绘：描写的角度、顺序和手法以及语言。角度与顺序：角度——时空、五；顺序——时空、逻辑手法描类——勾勒细描工笔白描浓墨重彩绘声绘色绘形……衬托——烘托衬对比想象，联想，虚实，动静，声寂……语言：语音、词语、句式、修辞手法——比喻、比拟、借代、设问、反问、排比……②物—物志物，个体与类别，需要抓外在特点和内在品质。注意，物的内在主要指向象征意义，往往承载一定的文化内涵。物分：由外在到内在的深入，需要结合物存在的环境A自然之物——生存的自然环境：品质B人文之物——传承的人文环境：文化物要承载一定的志趣、情感和文化——物言志。自然之物——生存的自然环境：品质；志趣、情感人文之物——传承的人文环境：文化；情感、愿景C．一物也可能是自然与人文的结合，就需要综合二者的特点及其承载的志趣和文化来理解。如四川卷《灯火》第二题是查“物”的承载的品质、志趣和情感。第四题8

考“物”的象征意义——主题。物描，本同景的描绘。从略。如四川卷《灯火》第一题就考查物的描写、特点及其承载的情感。特强：景和物在一定情况下可以转化，有的事物整体上是“物细是“景的“景”同样具有“物”的特质——传承文化承载志趣，有的“物”可能成为“景”的一部分，有的“景”中的某一具体的事物”可能具有象征意义而表现为“物”的特征。例如琼瑶《山的呼唤体“山”是“物”象征人生路上需要征服和翻越的困难，局部又对两山进行了细致的描写，描绘山上美景，呈现为“景”的形象。如张抗《和梯田阅读第三文最后部“田加引号的作用及其对之的理解就“梯田”之“景”转化为“物”的题目。③人—人质从，本以鉴说读④事—事理从，本以鉴说读在阅读中，要弄清楚“内容构题”和“语言”及其各自对应的艺术技巧。．好。多题型可以参照小说阅读和实用类人物传记。（1）择①问题所在：一般来说选项的问题多半出在以下几点：内容概括（对象特点手法，情感理解（方向、主次等②答题技巧：或者四选一或者五选二，必须在读懂的基础上进行判断。注意像诗歌鉴赏选择题突破方法一样注意逐段的信息点切分，据此换新相应的知识体系，并做切分后的逐个信息点判断。肯定或者否定都需要以本为依据。（2）观①主要考查题型：内容分类概括，思想情感理解分析，艺术手法鉴赏，内容、形象、语段、语句（含标题）的作，词句含义理解。②做题程序：A读懂文章后，明确文章类别，唤醒相应知识体系。B勾画题干，明确题目类型，分析需要四要素中的哪几个要素。C．理语言，分点作答。（3）本型析①容类括A事件类：按事件或逐个概括或分阶段概括。一般用“何时何地何人做何事结果如何”来概括。9

B人物类：按照身份地位、外在形象、内在形象分类，内在形象（性格特点）的分类请参照小说阅读知识体系。C．物类：或按照时空分类，或按照自然、人文分类。画面要命明并概括出其特点。D．象：从环境、外在、内在三方面概括特点。②想感解析根据内容的类别分别挖掘其“情志理”和“文化③术法赏注意鉴赏角度，如果没有给出角度，就要从鉴赏的内容（语段、语句）的表达方式切入，如果描写，就找出描写对象，如景象，就可以按照如下顺序完成：A描写语言（修辞——语音、词语、句式、手法B描写顺序、角度和描写手法，C．写对象的特点，D．内的作用（如表达的情感④容形、段语（标）作写了什么，写出了什么。在内容、情思、结构和语言（艺术）上的作用。⑤句义解答案要点：有修辞手法的先去掉修辞。然后从两个角度回答：A表层：内容（对象及特点B．感思想。需要注意的是每一层都可能由个构成。三拓延高考语文读：现代诗、戏剧阅读（一）纲解读同“小说阅读”部分。（二）点透析．歌读诗歌，它高度集中地反映社会生活，饱含着作者丰富的思想和感情，富于想象，语言凝练而形性强，具有节奏和韵律，一般分行排列。诗歌的欣赏要从以下几个方面入手：①握趣领情美诗的第一要素是感情即诗诗歌必须首先进入诗人的情感世界诗的抒情基调情感旨趣。A．人世找情突口欣赏任何一首诗歌，总要对它的作者和它所诞生的时代有一个初步的了解，否则，我们的欣赏是盲目的。鉴赏诗歌，找准了情感突破口，对诗歌主旨的把握就会更便捷，对情感美的领会就会更深刻。

．实虚咀诗真以实写虚，化抽象为形象，这是诗人创作的高超本领；避实就虚，反复咀嚼又是我们领会情感的巧妙途径。阅读鉴赏时，我们就得用诗意的眼光避实就虚，慢慢咀嚼出诗歌的真味。C．表里品形寓阅读和鉴赏诗歌时，我们要学会品读形象的寓意，由表及里，探测诗人物化的情绪，领会诗歌旨趣。②开象感形美高尔基说得好：“在诗歌作品中，即使在一首短诗中，第一位重要的是形象。”诗歌中的形象为抒情主人公的形象、人物形象、事物形象。A．动累张想的膀想象不仅对于诗人的创造是一种必要，对于读者的欣赏也是一种必要。可以认为，诗人通过想创造出诗的形象，读者通过想象再现诗人创造的形象。．察象剖寓中国历代的诗人总是在大自然中努力寻求属于自己的新鲜活泼的物象，寄托自己的情感和心志创造出了丰富多彩的事物形象。欣赏者要学会联想，由表及里地剖析，在体察外在形象特征的基础上把握形的寓意，从而领会形象的意蕴美。③意合赏意美赏析诗歌的意境美是为了更好地把握诗的综合美感，即它的情理交融的思想内容之美，形神结的艺术表现之美。A．住象发想，形悟情阅读诗歌时要抓住具体的意象，充分发挥联想和想象，去领悟和品析作品中的思想情感。我们要抓住诗中意象深入玩味，并调动联想和想象，就会进入诗人为我们营造的韵味浓厚、意蕴深广的神话境界心中的美感就会与诗人的思想脉搏一起跃动。．析神体情，具到象诗的意境是诗人强烈的思想感情（意）和生动的客观事物（物）相契合，形成的情景交融、神兼备的艺术境界。意境要求情、理、形、神的和谐统一。发掘具体的形神中蕴涵的抽象的情理，就能品味出首诗深邃而绵远、空灵而新颖的意境美。C．味境观情，客察主意境作为形象思维的特殊表现，诗人在写“境”的同时，就注入了他的喜怒哀乐诸种感情，注了他的思想及其对“境”的褒贬态度，正像王国维所说的“一切景语皆情语也”。我们鉴赏诗歌就不仅要品其情境，更要观照诗人的情感，在客体的形象中体察诗人的主观世界。④嚼泳品语美诗歌是语言的艺术优的诗人于熟练地运用诗的语言来表现丰富多彩的现实生活和人们复杂微妙的内心世界，从而激发欣赏者深沉的思考和奔驰的想象。A．悉奏律体语的乐美诗的语言要在朗诵时顺口流畅，欣赏时悦耳动听，要富有抑扬顿挫、起伏迭宕的韵律美和流畅环的音乐感。作为鉴赏者也要从诗歌的音韵与节奏中，体会出其中的音乐美。我国以闻一多、徐志摩为代表一大批现代诗人，很重视诗歌的音乐美，他们的诗歌行数、字数整整齐齐，停顿、韵脚斩截自然，遣词造句绘声色。欣赏诗歌时我

们反复诵读，熟悉诗歌的节奏韵律，就会领悟诗歌语言体现的音乐美。．敲字巧赏语隽美诗是精炼的语言句乃至一字面蕴藏着深厚的旨趣以家以一字称工意锤炼求精深。对诗歌的炼字进行推敲，从而品味语言的隽永美，是鉴赏诗歌语言的又一途径。C．查辞法领语形美诗歌为了更好地表情达意，常常借助于多种修辞手法，常见的如比喻、拟人、反复、排比、对等等。⑤析视品章美一首好的诗歌，不但在内容上能给人以美的享受，而且在形式上也同样具有美的魅力，而诗歌章法之美更是内容与形式完美结合。A．清次扣内，析思的妙处构思的内容是相当复杂的，它包括确定主题、选择素材、提炼诗意、选用诗体，甚至包括形象样描写、气氛怎样渲染、情景如何交融、虚实如何转化、显隐怎样结合、起承转合怎样安排等一系列问题。鉴赏过程中，我们可以抓住线索、把握基调，从诗歌的层次、内容切入，品析构思的精妙之处，从而领会诗歌的法美。．体照对阅，握格独之一个诗人在艺术上成熟与否往往以其有无自己独特的艺术风格为标志。在鉴赏诗歌时，我们就学会整体观照全诗，通过对比阅读等方式，把握诗歌风格的独特之处，从而品出诗歌的章法美。在诗歌的鉴品评中，还可运用比较阅读的方法加深对诗歌风格的理解，将不同诗人的同一题材的诗歌进行比较，或将同一诗不同时期的作品进行比较等等，在比较异同之中诗歌风格自然呈现。．剧读作为一种文学体裁的“戏剧”实指剧本，剧本是整个戏剧演出的基础，它具有的主要特点是：一，在一定时空限度内高度集中地反映社会生活；第二，强烈而富有表现力的戏剧冲突；第三，人物语言的作化与个性化。戏剧的鉴赏思路如下：（1）清物系把矛冲剧情的结构一般可分为开端、发展、高潮和结局四部分，有时还有序幕和尾声。人物的性格在剧冲突中得到充分地揭示。从戏剧冲突的过程中，可以看到人物的思想性格、人与人之间的矛盾纠葛，看到与人之间的矛盾冲突是什么性质的、表达了什么样的主题。人们在现实生活中由于立场、观点、思想感情等的不同本来就存在着矛盾冲突。戏剧中的矛盾突就是诸如此类的矛盾冲突中提炼出来的，但是它更集中、更尖锐。要想把握戏剧的矛盾冲突，更深刻地认作品的思想内涵，必须先理清人物关系。（2）味物言把人形戏剧语言是构成剧本的基础。戏剧语言包括人物语言和舞台说明，但舞台说明同人物语言相比只是一种辅助手段。戏剧的人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁白等，是人物心理、动作的外观。鉴赏本，品味人物语言至关重要。戏剧人物语言的主要特点有：高度个性化；丰富的潜台词；富于动作性。①味性的物言个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份什么人说什么话其声则知其人性化语言，能够准确地表达人物的思想感情，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。

②味有作的物言动作性，有时表现为人物之间的动作冲突，如周萍打鲁大海；有时表现为人物内心的活动。动性包括外部动作，也包括内部动作，即内心活动。人物语言的动作性主要指人物的内心动作。这种显示动作的语言，从人物的内心发出，能够展示人物丰富的内心世界。③味物言蕴的富潜词所谓潜台词，也就是话语字面意义以外的深层意义，也称为言外之意。好的台词总是以最少的言表达最丰富的内容，给人以品味、想象的空间。④读台明了戏剧考：本内容主旨的归纳概括，重要词句的理解及赏析，语和形象的赏析，作品的评价以及深度挖掘，文本创作的探讨和个性化解读等。重点重词句的理解及赏析，文本创作的探讨和个性化解读。易点文内容和主旨理解不到位，答题思路混乱，要点遗漏，语言组织欠缺等。例例1阅读面的小说，完成下题。爱无灵犀朱砂①国庆节为要接待几个俄罗斯客户打电话回老家母亲说自己号能回去司越做越大来忙，回老家的次数也越来越少。他知道，母亲想他，每时每刻。②事实上，俄罗斯客人4号就走了，5号大早，收拾停当，他开车带了妻儿踏上了回家的路。③他撒了谎，因为他知道，只要说自己回家，母亲一定会到村口接。前些天下了雨，虽然这会天已放晴，可山里气温低，加上雾气正浓，一早一晚很是阴冷。母亲已经78岁了，腿脚又不好，总在风口里站着，身体哪受得了？④然而，他还是失算了，车还没下公路，他便远远地看到了站在村口的母亲。⑤母亲站在那棵大槐树下，不时地踮起脚，向公路方向张望。一头萎散的灰白头发在风中摇曳整个身子像一株深秋被摘去了果实的玉米秸，干瘪的躯干没有一丝水分，看上去单薄而脆弱，仿佛稍有风吹草动随时都可能零落成泥。⑥母亲的左眼去年查出了白内障，在县医院看的。医生说老太太岁数大了，不适合开刀，再说不敢给她开刀，怕老太太的身体吃不消亲自己不肯再治疗了好歹还有一只眼就得了且辈该看的都看过了，临死再挨一刀，不值得。可他知道，母亲是心疼钱。母亲总说他们挣钱不容易，不要大手大脚很早以前他想了，等再过一段时间，母亲的眼睛适合手术了，自己就带她去市里做了。他告诉母亲，手术的几个对自己来说根本算

不了什么。他说这话时，母亲笑了，笑得很灿烂。儿子出息了，做母亲的一辈子盼的，不就是个吗？⑦村口离公路还有两三百米的距离，这么远，母亲昏花的老眼根本看不清，可母亲依旧固执地长了脖子，不时向这边张望着。他的眼有些潮湿。⑧远远地，他停了车，妻子和女儿下车，一溜小跑过去。女儿大声喊着奶奶，犹如天籁，喜得太太合不拢嘴。把母亲扶到车上，他问母亲“不是打电话说6号回家吗，今天才号怎么就知道我回来了呢”⑨我你娘，你那点儿心思我还不知道”母咧着缺了牙的嘴，笑着，有些得意，有些狡黠就怕我出来接你们会染了风寒，故意跟我撒谎吗？我这掐指一算，就知道你们今天回来。要不，怎么叫母子心呢⑩奶，您真是比如来佛还神，不用猜就知道我们今天回来”女撒娇似的挽着奶奶的胳膊。这刻忽然就相信了妻的话说爱是有灵犀的前每次老家打电话十回倒有九回是母亲接的。家里的电话没有来电显示，他一直纳闷儿，怎么每次不等他开口，母亲便知道打电话的人是他？莫非这爱的灵犀就真的这般灵光？不不觉中，车进了胡同，嫂子笑着迎了出来。哥哥比他9岁三个孩子，一个女儿嫁在村，一个儿子大学毕业在北京工作，另一个还在读书。女拉了奶奶去表姐家串门儿，妻和嫂子择菜做饭，他无所事事，一闲逛着去菜园找哥哥。哥正在园子里侍弄白菜到他上梢俩一句我一句闲聊着及母亲的近况不叹了一口气：“娘来越糊涂了，天天守着电话，不管打进来，张嘴就是一二儿啊，娘就知道是你，得俩孩都不敢往家里打电话了，怕娘一听打电话的不是你，失…”他然，怪不得每次打电话母亲一猜一个准呢。哥抬头看了他一眼，顿了顿，接着说，自去年你去省城办事顺便回趟家，娘想起来便到村头儿站会儿。国庆节这7天，明明说号回来，可娘愣是从号起便天天去村口…”他心一阵阵痉挛。他一直都以为母亲接电话和去村口等他，不过是种巧合，或者如妻子所言，是一种母子间的灵犀。原来，这爱里根本就不存在什么灵犀，那不过是一个母亲，日复一日固执的牵挂与守的结果。他前不由浮现出秋风中母亲翘首企盼的身影，那颤颤巍巍的身体，他的心，刹那间，一片濡湿。（）．列对小说有关内容的理解和分析，不恰当的一项是（）A．作者依据心灵”而反琵琶”，出爱灵”旗帜，可谓推陈出新，独出心裁。B．篇以母”为材的小说，除了表现母子之间的深情外，还表现了兄弟之间、祖孙之间、妯娌之间、夫妻之间、母女之间平淡而真挚的亲情。C．亲博大的爱、深沉的情，感人至深，催人泪下。小说“无灵”中塑造的母亲真实、鲜明、感人。．母亲对儿子长期执著的守和牵挂中，我们感受到母爱之心的律动，体察到母爱之情的温热。（）．列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）A“爱有灵犀的说法，来自唐代诗人李商隐的著名诗身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点”。说中的主人“”和他的子，以及年迈的母亲都相信爱是有灵犀的。B．治疗母左眼患白内障的问题上，母子俩各有各的想法：母亲不愿做手术，是害怕临死再挨一刀，不值得；儿子“他迟迟没带母亲去市里做手术，是在等待一个合适的时机。C．他回日期的问题上，母子俩都撒了谎他撒，目的是想给母亲意外的惊喜；母亲撒谎，目的是不想让儿子知道自己天天都去村口等儿子，不想让儿子为自己操心。

．劳、简朴的母亲，为养育女操劳一生，如今年迈，又疾病缠身，却还在为儿子牵肠挂肚，以至于不顾风烛残年之躯在村口守候。E．说结局部分“母爱升到了较的境界，哥哥揭开了事实真相，使弟弟推翻爱灵”的法，认识到亲对儿子的爱是没有灵犀的，而是母亲固执的牵挂与守候。（）．五自然段的景物和人物描写分别有何作用？请结合文本分析。【答案）．（）．（）①交代秋天的季节特征；②母亲在寒冷的秋风中等儿子，说明母亲爱子心切；③落光了叶子的槐树象征母亲衰老的形象；④槐树落光了叶子，母亲单薄而脆弱，二者相互映衬，渲染了悲怆苍凉的氛。例2阅读面的文字，完成下题。医生的职责【澳大利亚】斯蒂芬凯张维（编）诺顿将新来的病人领进诊室，对索勒大夫说：“大，这个人好像受到了惊吓，总是惶恐不安。他是保加利亚人，英语说得不好。因为你也是保加利亚人，院长让我把他带到你这儿”“交我吧。索大夫点点头，诺顿便离开了诊室。新来的病人白发苍苍，他佝偻身子站在那里，不一会儿全身就哆嗦起来，然后他颤巍巍地举起左臂遮住了自己的脸。索勒医生操着保加利亚语对他说“请坐，你不用害怕。我叫索·格鲍尔，你的主治医生”熟悉的乡音使病人感到宽慰，他坐下来，探过身子低声地问道：真兴听到我们自己的语言，大夫，你是我们的同胞吗？”“我是保加利亚人”索勒医生点点头。“谢谢地病人舒了口。紧接着他又变得惊慌起来索大夫，他们穷追不舍，想杀死我。我吃不下、睡不着。昨天有人跟踪了我一整天，他们也许会对我下毒。索勒大夫，救救我，我不想…“你这里很安全，没人想杀死你！索大夫平静地告诉他。“他会的，他们一定会杀死我”病人坚持说道。索勒知道要想解开病人的心结，就应该了解问题的实质“他们是谁”“是些犹太人！我是科洛内尔扎洛夫，年曾是索菲亚一个集中营的司令官，这些犹太人一直追踪我来到了澳大利亚，他们要杀死…”索勒大夫默默地坐在那里倾听着病人近似呻吟的诉说了一会儿大声地对病人说道好科内尔扎卡洛夫，你可以走了”“谢，谢谢”扎洛夫很感激。索勒大夫起身按铃，诺顿进来领走病人。病人刚一离开，索勒大夫便一屁股坐在椅子上，全身上下情不自禁地颤抖了起来。当年他和家人在集中营里惨遭迫害的情景又浮在眼前。他趴在桌子上哭了起来就像当年在科洛尔扎卡洛夫的集中营里目睹亲人惨死时那样无声地抽泣着个候他还是个十四五岁的孩子，亲眼看到了爸爸、妈妈和姐姐被处死的情景。也不知哭了多久，索勒慢慢地抬头来，咬牙切齿地说道：苍有眼，这个该死的恶魔终于落到我的手上，我要亲手杀死他，为死去的亲人报仇说，打开一个上了锁的柜子，小心翼翼地拿出一个小药瓶，把它和一管注射器放进一个小盒子里。可是他抬看到了挂在墙上的

那幅《希波克拉底誓言禁住了，脑中又闪出了在医科大学宣誓的那个场景，他想我一医生，医生的职责是治病救人。他现在是我的病人，我怎么能害死我的病人呢？”索医痛苦地着自己的头发。整个下午，索勒大夫一直坐在那里没动，内心深处，医生的职责和复仇的欲望交织在一起，让他不能自拔临近下班勒生叹了一口气起身来取出盒子里的药瓶和注射器它放回原处后拾东西回家。这天晚上索勒大夫彻夜未眠，少年时代在集中营里遭受的苦难像演电影一样出现在脑海里。天亮的时候，他才迷迷糊糊地闭上眼。忽然一阵猛烈的敲门声把他惊醒。索勒大夫打开门，看到诺顿站在那里不了，新来的病人出事了”诺顿惊慌失措地说道“他么啦？“想可能是我的话刺激了他诺顿说“到怎么回事？索大夫很着急。“昨下午我送他回病，曾经比划着告诉他，你当年曾在索菲亚的集中营里呆过。他似乎听懂了我的话，问我你为什么被关进集中营。我告诉他是保加利亚的纳粹分子把你一家投入了集中营，为你是犹太人。“他后什么反应索大夫问他一声不吭，不过脸色非常难看，当时我也没在意。今天早我去他病房，发现他倒在血泊中。他割断了自己的静脉，身边还留着一张纸条”索勒大夫接过纸条，只见上面用保加利亚文写着：“假有生，我再也不会做过去的那些事情了，医生，对不起，请饶恕我们这些罪人吧！尽索勒大夫有一种解脱感，可他却高兴不起来，内心深处多少也感到一些内疚，他赶紧对诺顿说“快带我去他那儿，我们要救活他，绝不能让他死”（）．列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（）A．小说通过言行、外貌、心理描写，刻了索勒医生这一典型的战争受害者的形象，反映了战争给人民带来的严重的心理创伤。B．近下班索勒医生取出盒子里的药瓶和注射器并把它们放回原处，这一细节表明他已经彻底地原谅了科洛内尔扎洛夫。C．洛内尔·扎洛夫用近似呻吟的气诉说自己的身份和经历，表明他年老体衰、惊恐万分并对自己曾经的罪行感到羞愧。顿意中说出索勒医生是太人而且是集中营幸存者能使科洛内尔扎卡洛夫感到内疚作出反省。（）．说主人公索勒医生具有哪些性格特点？请结合文本简要分析。_______________________________________________________________________________（）．为曾经的战犯，科洛内扎洛夫是否值得原谅？说说你的观点，并结合全文说明理由。_______________________________________________________________________________【答案）．（）．坚守职业道德。索勒医生哪怕知道病人是杀害自己亲人的仇人，最终还是放弃了复仇，并在得知病人割腕后履行医生的职责，赶去救治。②善良，富有宽容之心。索勒医生得知仇人割腕自杀后，没感到高兴，还打算救活仇人。③细心。索勒医生通过简单的观察和谈话就发现病人有心结，并试图了解问题实质解开心结（6观点一：不值得原谅。科洛内卡夫夺去了索勒医生父、姐姐等人的生命，非常残忍。科洛内卡洛夫的残暴行径也给索勒医生等幸存者留下了一生都难以愈合的精神创伤。观点二：值得原谅。科洛内扎洛被犹太人追杀，整天生活在恐惧之中，已经受到了惩罚。他认识到了过去的罪恶，向受害者道歉，最后自杀谢罪，作出了真诚的忏悔。【解析A小没有对索勒医生进行外貌描写这一细节表明索勒医生内心医生的职责暂时占了上风，实际上他仍然对科洛内尔扎洛夫的罪行耿耿于怀。

例3阅读面的文字，完成下题。女巫的面包玛莎·米查姆小姐是街角上那家小面包的女老板今年四十岁了有两千元的银行存款两假牙和颗多情的心。很多结了婚的人都没有玛莎小姐这么优越的条件。有一个顾客每星期来两三次，玛莎小姐逐渐对他产生了好感。他是个中年人，戴眼镜，棕色的子修剪得整整齐齐的。衣服破旧，有几处补丁，而且宽松皱褶。但是，他外表整洁、很有礼貌。这个顾客老是买个陈面包。新鲜面包五分钱一个，陈面包五分钱两个。他从来不要别的，只买陈面包。有一次，玛莎小姐注意到他手指上有一块红褐色的污迹。她立刻断定这位顾客是艺术家，并且常穷困。玛莎小姐坐下来吃肉排、喝红茶的时候，常常会好端端地叹起气来，希望那个斯文的艺术家能够分享她美味的饭菜，不必待在阁楼里啃硬面包。玛莎小姐的心，我早就告诉过你们了，是多情的。为了证实她对这个顾客的职业的猜测，她把以前从拍卖会拍得的一幅绘画从房间搬到外面。那一幅威尼斯风景，一座壮丽的大理石宫殿矗立在前面的水景上，许多明暗烘托的笔触。艺术家是不可能不注意到。两天后，那个顾客来了。“两陈面包，劳驾。“夫，你这幅画不坏顾客说道。“是？玛小姐说，她看到自己的计谋得逞了，便大为高兴。我爱好艺术和（不，这么早就说艺家是不妥的）和画”她改口说。“你为这幅画不坏吗”“宫，顾说“画不太好。透视法用得不真。再见，夫人”他起面包，欠了欠身，匆匆走了是啊他准是一个艺术家眼后面的目光是多么温柔和善啊的前额有多么宽阔眼可判断透视—却靠陈面包过活！假如天才有两千元银行存款、一家面包店和一颗多情的心作为后盾，艺术和视法将能达到多么辉煌的成就—但只是白日梦了，玛莎小姐。最近一段时间他来的时候往往隔着货柜聊一会儿是一直买陈面包得仿佛瘦了一点神也有点颓唐。她很想在他买的寒酸的食物里加上一些好吃的东西，只是鼓不起勇气来。她不敢冒失。她了解术家高傲的心理。玛莎小姐在店堂里的时候，也穿起那件蓝点子的绸背心来了。她在后房熬了一种神秘的温棒子硼砂的混合物。有许多人用这种汁水美容。一天，那个顾客又像平时那样来买他的陈面包。玛莎小姐去拿面包的当儿，外面响起一阵嘈杂喇叭声和警钟声，一辆救火车隆隆驶过。顾客跑到门口去张望，玛莎小姐突然灵机一动，抓住了这个机会，往两陈面包里各塞进一大片黄油，再把面包按紧。顾客再进来时，她已经把面包用纸包好了。顾客走了，玛莎小姐情不自禁地微笑起来，可是心不免有点着慌。她是不是太大胆了呢？他会不高兴吗？那天，她的心思老是在这件事上打转。她揣摩着他发现这场小骗局时的情景。他会拿起干面包和清水当午饭。他会切开一个面…想到这里，玛莎小姐的脸上泛起了红晕。前门上的铃铛恼人地响了。有人闹闹嚷嚷地走进来。玛莎小姐赶到店堂里去。那儿有两个男人一个是叼着烟斗的年轻人，另一个就是她的艺术家。

他的脸涨得通红，帽子推到后脑勺上，头发揉得乱蓬蓬的。他攥紧拳头，狠狠地朝玛莎小姐摇竟向莎小姐摇晃。“笨！他开嗓子嚷道，接着又喊了一声类“雷轰顶”。年轻的那个竭力想把他拖开。“我走，”他怒气冲冲地说，我跟她讲个明白不可”他擂鼓似地敲着玛莎小姐的柜台。“你我给毁啦。他道，他的蓝眼睛几乎要在镜片后面闪出火来我对你说吧，你是个讨厌老猫”玛莎小姐虚弱无力地倚在货架上，一手按着那件蓝点子的绸背心。年轻人抓住同伴的衣领。走，他，“你也骂够啦。”他那个暴跳如雷的人拖到门外，自己又回来了。夫，我认为应当把这场吵闹的原因告诉你”他说“那人是布卢姆伯格。他是建筑图样设计师。我和他在一个事务所里工作在制一份新市政厅平面图辛苦地干了三个月备加有奖竞赛昨刚完墨明白，制图员总是先用铅笔打底稿的。上好墨之后，就用面包屑擦去铅笔印。陈面包比擦字橡皮好得。布卢姆伯格一向在你这里买面包。嗯，今—，你明白，夫人，里面的黄油可不嗯，布卢姆伯格的图样成了废纸，只能裁开来包三明治啦”玛莎小姐走进后房。她脱下蓝点子的绸背心，换上那件穿旧了的棕色哔叽衣服。接着，她把温子和硼砂煎汁倒在窗外的垃圾箱里。（选自欧亨《女巫的面包删）（）列对这小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏，最恰当的两项是（）A．小说介绍主人公采用了单刀直入的方，一开篇就直截了当地介绍了女主人公的基本情况，还介绍了故事发生的场景。B．说采用欧亨利式结局，小说前文没有任何伏笔，小说的真相在结尾部分才代出来，让读者看到一个与表象完全不同的结局，出人意料。C．说对玛莎小姐多、自以为是的为予以了辛辣的讽刺，告诫人们做事不要主观臆断，好心办坏事。．说有一明一暗两条线索，线是两个陈面包，暗线是女主人公的同情心。E．说善于捕捉生活中令人啼皆非而富有哲理的戏剧性场景，用漫画般的笔触勾勒出人物的特点，还善于通过细节描写制造与再现氛围，文字生动活泼。（）按故事程有层次地概括小说的主要内容。______________________________________________________________________________（）赏析文画线句子的作用。______________________________________________________________________________（）人为说的最后一段非常精彩，也有人认为将其删去，更能体现亨小的风格，请结合文本谈谈你的看法。______________________________________________________________________________【答案）EA（）莎接触卢姆伯格并产生好感；她猜测并证了布卢姆伯格的艺术家身份，希望与发展感情；玛莎关

心布卢姆伯格，往他买的两个面包里塞奶油；玛莎塞的奶油毁掉了布卢姆伯格的劳动成果，从结束了一个情感故事（）线子对玛莎心理的刻画描写，写出了玛莎对布卢姆伯格才华的欣赏与境的同情，以及自己对爱情的向往，生动地地刻画出了玛莎多情的性格特点，为下文玛莎采取行动追求爱情（往陈面包里塞油）埋下了伏笔（）认应留最后一段。①情节上：小说最后一段描绘了玛莎小姐走进后房一系列动作，脱下蓝点子绸背心，倒掉温棒子和硼砂煎汁，与前文的情节相互照应，这样使小说的故事情节更加完整。②人形象上：这一情节也成功地刻画出玛莎小姐爱情破灭后悲痛心理，使人物形象更加丰满。③小说的主旨及艺术效：小说对玛莎小姐的予以讽刺的同时也给予了同情，保留最后一段文字更能激发读者对玛莎小姐的同情，从而更地体现小说的艺术效果我认为应该删去最后一段。①从文章主旨而言，更加体现“好心带来的“灾难性后果，显了小说主题。②与前文的层层伏笔形成呼应，最终揭示布卢姆伯格的身份，使故事情节更加完整。③体现了小说留艺术，给读者更广阔的想象空间，更能体现·亨利小说的艺术色【解析C“辛”程太深，文中既有对玛莎小姐的讽刺，也有对玛莎小姐的同情B小前文没有任何伏笔错误小的明线是玛小姐与设计师围绕两个干面包的买卖和交往设师工作进展过程和完败结局。随随1阅读面的作品，完成下题。问候填空简媜大自然总是无时无刻不在教我认识世界，传授给我力量新生的秘诀。天下没有永远阴霾的天空只要让生命的太阳自内心升起。曾经课上老师口沫横飞地叙述一个古老的神话不量力的人疯狂也似的追着太阳活活渴死。记得当时自己是个乖乖的女学生静静地专心听讲理该提笔在书页上记不自量”的训才是，却有一股莫名的情愫在我心底涌出着眉吊念那位名叫夸父的人果不渴死定以追得到太阳想某一个夏日的下午风空大方方地蓝着无际的绿稻平原之上像晚灯下变化多端蓝色晶体，总让人觉得神秘。可是还不至于深不可测到像一本有字天书。天书有的有字，有的没字，对我言，无字天书是比较好懂而内容丰富些。读有字天书需要一等的智慧，读无字天书，则需要一等的心情。那天下，我读的是一本全开蓝底没有封面的无字天书。踩着脚踏车，左看、右看、上看、下看，反正没有字里行间。书天”。蓝色令我心旷神怡，让我想笑。而远远天边堆垛的云朵，则让我向往，让我想跑。蓝的天空与白的云，向来是大自然最活泼、亮丽的打扮，像个热爱自由的少年，当然，也十分情。每次看到那么亮蓝的天空与洁白的云在平原之上耳语时心情就倏地开朗起来凡俗事再关计较杂务总总，只是想笑想想登那仰之弥高的云之山峦我而言最向往的山峰是高的山峰实际高度无关。云，即是高高的山峰，高到只能用眼睛去攀登。我向往有一天能躺在云峦那柔柔的曲线里睡一宁静的午觉。这说来可笑我法禁止自己在看云朵时不兴起这样的念头是天脸庞虽是充满喜悦与笑容的眼神，则是永远不见答案的天问。那天，看不见阳光，天空是带着神秘的温柔。而云，那真是诱惑。一团团地，像一头撞进太阳怀里般，沾着粒粒金粉边成群的云山云海脆太阳搂入软绵绵的怀里四周就多了一层薄纱似的金黄色的镶边。只看见太阳赤裸的脚趾在云中伸动，看不见他那张陶醉的得意脸蛋。一切变得神秘，令人愉快神秘。我骑车弯进路头，那样的下午只能用来唱歌，歌词里有阳光、绿叶、飞鸟，车轮碾歪碎石的声是伴奏，风在和音。我弯进路头，眼睛一下子亮了起来；看那么宽阔的石子路直直地延伸着看不见尽头，只间打了几个小折。

看蓝得水水的天，看一团白云恰好在远远的路边的一家农舍的竹丛上头，好像不小心被竹子钩跑不掉似的，我爱这样宽阔的平野任我一个人乱闯的那种感觉，我爱心房的栅栏一下子撞破了，兴奋的触须痒遍身的那种激情，我爱这广阔天地只属于我一人的狂想，我也爱风在耳边激动地呼啸，把我的头发梳成虬结的团线那种痛快。一心一意，我要追赶那团云，趁她还未解掉竹钩时，一头钻进她那如棉如絮又如春日海水的胸怀里。在颠簸，心也在颠动恨不得有一双长臂手一伸一揽集天上所有的云朵成一张弹簧床轻拍一拍纵便依偎了进去。于是，我加快速度，决心要追赶那云，啊！云，我的故乡！第一次，我惊觉到自己有着夸父的血统。然而云是愈追愈远了。农舍经过了，才发现她在河的对岸平原上。想必是她伶手俐脚地，竹钩一条云丝也没留下地溜了。不知道当初那个被追的太阳是否曾在长河平野上踏下几个慌张的脚印？也许，云是行于天上的，不似太阳有火轮般的脚，所以不会下凡来领受我的盛情美意，不过是我的错觉罢了，只是，这错未免太美了点。如果天一本无字天书是无字的注脚我急速的车痕翻译云的语言于路面上则是最新版的注疏。天空以变幻的蓝色铺叙，云以干净的手法描绘，然后交给我的眼睛去印刷，我们都在叙述一个父的故事。那个古老却仍年轻的神话。我读懂了这一本无字天书。从此热爱天空。无论何时何地，总献上我舒畅的笑声与问候的眼神。后来，我的走姿变了。低着头，不理一切。凡尘太多，把我的心房占得客满。我很少再去关切空。那时候，我几乎不再读云，曾经，我认为她是诗的放牧者。也不再殷殷探询季节的消息，曾经，我羡慕是天庭的流浪汉。她的行囊里该有许许多多想像与美合著的故事……而我不再是爱听故事的少年。没有人能懂我云的眼神。那时，天空是阴的。梅雨开始，形成雨季。雨连续着，以一种无奈的落姿。日子开始有霉味。如果是一场滂沱大雨倒还痛快，最怕的是有一搭没一搭的雨丝，像是乌云对大地不休地诉苦，无可奈何地。断断续续的雨，就如简残编；不成句的字，不成字的笔画，组成一篇难懂的文章。诉得出的苦其实不是苦，诉不出的苦，方是真苦。的倾诉，向来谁也不懂，大地不爱做考据。生命的历程中，其实也有雨季。所有的豪情壮志都在一刹那间被打湿了，像湿了翅膀的鹰，沮地凝望阴霾的天空，想要振奋，却挣不断细细密密的网丝，想要展翅，却甩不掉羽翼上凝聚的重露。乌云至还有大地可泄漏，不管懂不懂，泄完了，雨季也就过去了。而无处可诉的苦，日积月累地便在内心形成阴沉的气，形成没有阳光的一方天空。最悲哀的是，明明心里延续着梅雨，脸上却必须堆积着虚伪的晴朗。生命之中，总免有这样的季节。等待阳光，是最折磨的等待。却又不甘心终日梅雨。有一天，路过淡水，见平畴绿野之上，太在一堆泼墨也似的乌云之中挣扎。时灭时显的光线，在天空中挣脱着要出来。我突然惊讶，内心深深地感动。大自然总是无时无刻不在教我认识世界，传授给我力量新生的秘诀。天下没有永远阴霾的天空，只要让生命的阳自内心升起。我感受到日出的惊喜。于是，我想起夸父，觉得他与我是如此地亲近。我聆听那血液在我体内窜流的声音，并感受到一股蛮不讲理的生命力，在我的心里呼啸着，说要霸占整个春天。于是，昂首，问候天空，伸指弹去满天尘埃，扯云朵拭亮太阳。从今起，这万里长空，将是我着太阳的湛蓝桂冠。（）．对文中加下划线词语的解说正确的一是（）A．无时无刻：文中的意思是“时时刻刻B．地：文的意思是“突然地”C．簸”字的读音为ō．那”的读音为“à”

（）．下列对文章内容的理解，最恰当的一是（）A．老师认为夸父追日是不自量力的表现作者认为这个观点是错误的。B．凡尘俗挤满了心房，加上“天色阴沉者很少关注天空。C．中说梅雨是乌云在倾诉苦楚，也是作者借以表达自己内心的苦楚。．者最终领悟到，只要有耐等待，乌云终会散去，阳光就会出现。（）．如何理解“我读懂了这一本无字天书？_______________________________________________________________________________（）．请对文中画线语句加以赏析。昂首，问候天空，伸指弹去满天尘埃，扯云朵拭亮太阳。从今起，这万里长空，将是我镶着太的湛蓝桂冠。_______________________________________________________________________________（）．作者在文章中多次提到“夸父写有什么作用？_______________________________________________________________________________【答案）．（）C（）．答案要点：“无天”用比喻的修辞手法，是指蓝天与白云。②蓝天可以让人心情愉悦。③白云可以让人心生向往。④对蓝天上白云的追逐亦如夸父的故事。（）．画线句运用了比喻的修辞手法，生动象地写出了擦去心中的阴霾，蓝天与白云给予我力量新生，使我直面并战胜生活生命中的种种坎坷磨难，既呼应题目，又点明主旨。（）．答案要点：①文章援引夸父逐日的故成为全文的线索；②文章开篇小时候听到故事时对于夸父莫名情愫，认为他可以追到太阳；③当自己追逐云朵的时候发现自己有夸父的血统；④结尾处内心夸父般的生命力帮助自己走出困境。⑤通过作者对于夸父精神理解的深入，写出了作者内心成长的历程，作者从然中获得启迪，唤醒心中的力量去面对困境。随2阅读面的文章，完成下题。北京的树肖复兴①老北京以前胡同和大街上没有树，树都在皇家园林、寺庙或私家花园里。北京有了街树，是国初引进德国槐之后的事情。那之前，除了皇家园林，四合院里也是讲究种树的。如今，到北京来，想看到正的老树，除了皇家园林或古寺，就要到硕果仅存的老四合院了。②在南半截胡同的绍兴会馆里，还能够看到当年鲁迅先生住的补树书屋前那棵老槐树。那时，迅写东西写累了常着蒲扇到那棵槐树下乘凉从密叶缝里看那一点一点的青天晚出的槐蚕又每每冰冷的落在头颈

喊》自序棵槐树现在还是干苍劲，枝叶参天，起码有一百多岁了。③在上斜街金井胡同的吴兴会馆里，还能够看到当年沈家本先生住在这里就有的那棵老皂荚树树皮皴裂如沟壑纵横，枝干遒劲似龙蛇腾空而舞的样子，让人想起沈家本本人，这位清末维新变法中的修律臣、我国法学的奠基者，他和这棵皂荚树的形象是那样吻合。据说，在整个北京城，这么又粗又老的皂荚树屈指数。④尽管山西街如今拆得仅剩下盲肠一段，但甲十三号的荀慧生故居还在。当年，荀慧生买下这院子，自己特别喜欢种果树。到果子熟了的时候，会分送给梅兰芳等人。唯独那柿子熟透了不摘，一直到数寒冬，来了客人，用竹梢头从树枝头打下邦邦硬的柿子，请客人带冰碴儿吃下，老北京人管这叫喝了蜜。如今，院子里只剩下两棵树，一棵便是曾经结下无数“喝蜜的子树，一棵是枣树。去年秋天，我去那里，大门紧锁，进去院子，在门外看不见那棵柿子树，只看见枣树的枝条伸出墙头，繁星点点，枣结得挺多的。老街坊告我，前两天，刚打过一次枣。⑤在北京四合院里，好像只有枣树有着这样强烈的生命力。因此，在北京四合院里，枣树是种最多的树种。小时候我住的四合院里，有三株老枣树，据说是前清时候就有的，别看树龄很老，每年结出的依然很多，很甜。所谓青春依旧，在院子里的树木中，大概独属枣树了。我们大院的那三株老枣树，起码活了一多年，如果不是后来人们住房改造砍掉了它们，起码现在还活着。如今，大院拆迁后建起了崭新的院落，灰瓦红绿窗，很漂亮，不过，没有那三株老枣树，院子的沧桑历史感，怎么也找不到了。⑥在我所见的这些树木中，最难活的是合欢树。记得我读小学时，离我家不远通往长安街的一大道两侧，种满合欢树，夏天一街茸茸粉花，云彩一般浮动在街的上空，在我的记忆里，是全北京城最漂亮一条街了。可惜，如今那条街上，已经一株合欢树也没有了。⑦在离宣武门不远的校场口头条胡同的47号是我们汇文中学的老长吴晓铃先生的家。他家的小院里，有两株老合欢树，不知道如今是否还活着。那年，我特意去那里，不是为拜访吴先生，因为吴先已经仙逝，而是为看那两株合欢树。合欢树长得很高，探出墙外，毛茸茸的花影，斑斑点点地正辉映大门上一副先生手书的金文体门联，弘世无匹，大器善为师。花和这字，如剑鞘相配，相得益彰。⑧曾经有一段时间，我着了迷一般，像一个胡同串子，到处寻找老院子里硕果仅存的老树。都树有年轮，树的历史最能见证北京四合院沧桑的历史。树的枝叶花朵和果实，最能见证北京四合院缤纷的生。尤其是那些已经越来越少的老树，是老四合院的活化石。老院不会说话，老屋不会说话，迎风抖动的满树的树会说话呀。记得写过北京四合院专著的邓云乡先生曾经打过这样一个比方，说北京十分春色，四合院的树占去了分。他还说：“果没有一树盛开的海棠，榆叶梅，丁…又何能显示四合院中无边的春色”⑨十多年过去了，曾经访过的那么多老树，说老实话，给我印象最深的，还都不是上述的那些，而是一棵杜梨树。⑩那是十二年前的夏天是紧靠着前门楼子的湖北会馆里到这棵杜梨树的叶天出墙好多，密密的叶子摇晃着如天空浮起一片浓郁的绿云，春天的时候，它会开满满一树白白的花朵，煞明亮照眼。虽然，在它四周盖起了好多小厨房，本来轩豁的院子显得很狭窄，但人们还是给它留下了足够宽敞的间。我知道，人口膨胀，住房困难，好多院子的那些老树，都被无奈地砍掉，盖起了房子。因此，可以看出湖北馆里的人们没有把这棵杜梨树砍掉，是很不容易的事情，也是值得尊敬的事情。（）那天，很巧，从杜梨树前的一间小屋里，走出来一位老太。她告诉我，她已经87岁，不到十岁搬进这院子来的时候，种下了这棵杜梨树。也就是说，这棵杜梨树有将近0年历史了。（）那天我对她说您就不盼着拆迁住进楼房里去？起码楼里有调，这夏天住在这大杂院里，多热呀！她瞥瞥我，对我说：你没住过四合院？然后，她指指那棵杜梨树，又说，哪个四合院里没有树？一树有多少树叶？有多少树叶就有多少把扇子。只要有风，每一片树叶都把风给你扇过来了。老太太的这番话，我直记得，我觉得她说得特别好。住在四合院里，晚上坐在院子里的大树下乘凉，真的是每一片树叶都像是一把扇，把小凉风给你吹了过来，自然风和空调里制造出来的风是不一样的。（）日子过得飞快，十二年过去了。这十二年里，偶尔，我路那里，每次都忍不住会想起那位老太太。那棵杜梨树已经不在了，我却希望老太太还能健在。如果在，她今年应该是99岁虚岁就整一百岁了。

（取材于肖复兴《北京的树（）．下列语句中“讲”与例句中“讲究意相同的一项是（）例句：四合院里也是讲究种树的。A．这一次我们学校请的专家报告真好，常讲究实效。B．京人以待客，沏茶时茶壶嘴儿不能冲着客人，这叫讲究。C．高考作文是很有讲究的，这里面的道道还真不少。．星走红地毯，总是穿着讲的服饰，力求光彩照人。（）．下列对文章内容的理解，正确的一项（）A．文章开头写老北京树的历史，是为了出后文对老四合院中老树的描写。B．者写老荚树，只是因为这棵树枝干虬劲，在整个老北京城屈指可数。C．⑦段中吴先生去世后，作者仍去看合欢树，表明在他心中树比人重要。．章第（），作者用比喻和排比手法，写出了自然风胜过空凋风的好处。（）．文中第8段：树历史最能见证北京四合院沧桑的历史。树的枝叶花朵和果实，最见证北京四合院缤纷的生命。请联系全文，简要概括文中的老树都见证了哪些历史和生命？（）．作者说，他印象最深的不是其他树，是那颗杜梨树？这是为什么？请联系全文，简要分析。（）．国的文人有为居家或书房写门联的传统，中吴晓玲先生写的“弘世无匹，大器善为师”就一例。请你依据自家的特点或对未来书房的设想，写一副对联。（）．“北的树对京而言有着特别的意义和价值，下列作品中某一事物对人物的意义和价值，理解有误的一项是（）A．在小说《药》中，对华老栓来说“药是好小栓痨病的重要寄托。B楼》“通宝”是宝玉身份的象征，也是送给薛宝钗的信物。C．《平凡的世界》中“书是少平的朋友，也是他竭的动力源泉。人海》中海是人赖以生存环境，是老人的敌人也是朋友。【答案）．（）A（项作者写老皂荚树，主要原因是老皂荚树见证了沈家本先生在这里居住的史，是历史与生活的见证者，跟他有关C项树人重要有，作者去看合欢树本也是对吴先生的怀念D项有用排比的手法（）．老槐树见证了鲁迅在绍兴会馆中写作凉的情景；老皂荚树见证了法律奠基者沈家本先生住在吴兴会中的岁月；枣树和柿子树见证了荀慧生在甲十九号用果子和柿子招待梅兰芳等朋友的生活场景老枣树见证了四合院的沧桑历史；合欢树见证了校场口头条胡同的47号吴晓铃先生在这里的学者生活；杜梨树见证了湖会馆里87岁老太太日常的岁月沧桑和朴实的生活风貌。（）．这棵杜梨树枝叶参天，叶子浓密如云花朵洁白耀眼，给作者留下深刻的印象；当时的人们没有因为房困难而砍掉它，引起了作者的尊敬；杜梨树有八十年的历史，每一片树叶都会在夏夜扇起自风，老太太的说法引起了作者的共鸣；这一棵老杜梨树代表的是老北京普通人的日常生活，作者希望这种历史文能够得以传承，因这棵树，作者也表达了某种隐忧。（）．略

（）B随3阅读面的文字，完成1一4）。在遥远的海岸上秦牧中国有一千几百万华侨散布在世界各地千几百万人和国内人民的思想感情的脉搏是一同跳动着的方面，我常常想起无数动人的事件，使自己像喝过醇酒似地进入一种感情微醺的境界。虽然我离开海回到国内来已经很久很久了。波兰古典作家显克微支有一个短篇小说叫塔看守人的是十九世纪流浪异国的一个兰老人的故事。这老人因为反抗压迫外浪了大半生衰老的暮年常困倦地渴望获得一个安定的位度过他的余生。在意外的机会中他找到了一个看守灯塔的职业作是异常寂寞孤独的天和潮汐海鸥为伍僻的岩礁上，连人影也不见一个。唯一的工作就是每天按时燃着灯火，使来往的船只不致失事。这工作很轻，但绝对不容许疏忽。只要有一次的错失，他就得失掉位置，重新去做无所归依的流浪者了。老人是很喜欢这工的，他按时点燃灯塔，从不误事。但有一次他收到了一个邮包，有人寄给他一本波兰诗人的诗集。他翻读着书籍和祖国的千丝万缕的感情使他沉浸于一种如醉如痴的境界，他回忆、沉思、激动、神往，像喝醉了酒似地一连躺好几个钟头，忘记燃点灯火。于是，他被撤职了。许许多多华侨眷念祖国的故事，那情景，是和这个小说中的波兰老人有很多相似之处的。宋庆副主席访问印度尼西亚，回来叙述过她在巴厘岛上见到的一桩事情：我国内已不易看到的铜钱，在巴厘岛上家家都能找到，这种铜钱被停止流通还是不久的事情。现在人们把铜钱结成一串一串的吊起来，当做宗教仪式上不缺少的神器。在一家银器店里我们发现一串串的铜钱中有开元年号的，有万历年号的，也有清朝各种年号…”种表面上看起来很细小的事象，里面蕴藏着的人们眷念祖国的感情却是多么的强烈啊。和这种事象相仿佛起了华许多保持祖国古老的风俗习惯的事情形味的决不是普通意义“保守。他们正是以这来寄托他们永不忘本的家国之思的。正像波兰的作曲家肖邦，到西欧去流浪时，远带着一撮祖国的泥土那样，具有深远的寓意。《红楼梦》七十二回，从王熙凤向贾琏发脾气的谈话中讲到一个词儿“衔垫。那是一种古老的迷信的风俗在死人嘴里放一颗珍珠或一些米叫“衔口；殓时在装殓的褥下放一些钱叫“垫”。风俗在国内，即使在解放前也已经不容易见到了。但在南洋华侨当中还相当地流行，我的母亲入殓时就采用了这种仪。在福建，清初时候许反清复明的志士和他们所影响的人们殓时习惯在脸部盖上一块白布意是反复事业未成，羞见先人于地下。”这俗，也同样着一部分福建侨民带到海外去。对古代祖国英雄豪杰的怀念，是无数华侨共有的感情。在热带的雨夜，家人父子围在一起谈郭子仪、岳飞、戚继许多华侨家庭常有的事。在南洋一带，人们又十分推崇曾经踏上那边土地的三保太监郑和。亲戚朋友们在灯下聚谈的时候，话题常常自然地拉到这个太监身上去。这位在五百多年前曾经出使七次、航程十六万海里的三保太监，在许多华侨口中仿变成了一个无所不能的异人。南洋有些成人遇到困难，有时还会喃喃祈祷道“保公保佑，三保公保佑”南侨胞对郑和的尊崇，是渲染上许多神话色彩的。他们之所以这样做，严肃追究起来，实际上蕴藏着一些颇为辛酸的由。从前，当华侨没有一个强盛的祖国在海孤”境地的时候不得不怀念和神化当年扬眉吐气的先人不通“三保太监来托他们备受损害的民族自尊心。对于光荣先人的追念，对于风俗习惯的保持，在这些现象里面，闪耀着强烈的爱国主义感情。美洲到欧洲，从非洲到南洋众的华侨坚持着吃国饭土布衣服广东木屐吃从遥远的家乡运来或者自的腐乳鱼、梅菜、凉茶；继续过我们的清明、端午、中秋、冬至，祖孙累代数百年如一日地坚持着。为什有些风俗在国内已经逐渐改变或者丧失了，在海外却那么牢固地保存着，从这里是可以找到很好的答案的。地球上的海洋有无数的海底电线把各个大洲联系起来。除了千万物质的电线之外，还有无数感的电线遍布在各个海洋，把各大洲的人们联系起来。中国有为数很多的侨民居留海外，在世界上一切遥远的角落千千万万感情的线路跨越重洋，纷纷延伸到中国的海岸。让我们永远怀念着海外的亲人，并用加倍努力的建设，这一千多万远适海

外、翘首故国的人们有一个日益强盛的祖国吧！波兰小说中那个灯塔看守人的故事是感人的；我们深深地和那个老人的感情共鸣。但却希望像那样的命运，不再支配着今天我们海外的亲人。强大的祖国屹立着，对于居处在海外任何遥远地方的子女，都会一种最大的安慰。（年有删改）（）列对散内容的分析和概括，最恰当的两项________A塔看守人》里面讲了一个流浪异国波兰老人的故事，他按时点燃灯火，看守灯塔，从不误事。有一次他因看一本诗集，忘记点燃灯火，于是他被撤职了。作者对此感到惋惜。B．多的华坚持着吃中国饭，穿土布衣服，着广东木屐，吃从遥远的家乡运来、或者自制的腐乳、咸鱼、梅菜、凉茶；继续过我们的清明、端午、中秋冬至，祖孙累代数百年如一日地坚持着。这些现象表明他们的爱国主义情感。C．洋有些成人遇到困难，有时还会喃喃祈祷道：三公保佑，三保公保佑！是为他们想通过郑寄托他们被受损害的民族自尊心。．庆龄副主席访问印度尼西，回来叙述过她在巴厘岛上见到的一桩事情我们国内已不易看到铜钱，在巴厘岛上家家都能找到”是因为那个地方落后、保守。E．者不论是引用《灯塔看守》里讲的故事还是波兰作曲家肖邦旅居西欧时带着一撮祖国的泥土的故事，都说明旅居海外的游子眷恋自己的祖国。（）章第二然段中引用波兰古典作家显克微支短篇小说《灯塔看守人》有什作用？（）文表达怎样的思想情感？情节和文本简要分析。（）者为什说“强的祖国屹立着，对于居处在海外任何遥远地方的子女，都会是一种最大的安慰”？合文本与现实进行分析。【答案）（E给分，B给2分，给分答、不分（①用此故事在结构上有承上启下的作用②应第一自然段的在方面我常常想起无数动人的事，同时又引出下面许多多华侨眷念祖国的故”．内容上表现出爱国之情会让人沉浸在如醉如痴的境界，从而突出祖国对一个人具有强大的吸引力分（）对代国英雄豪杰的怀念，是无数华侨共有的感情．②对于光荣先人的念，对于风俗习惯的保持，闪耀着强烈的爱国主义感情大的祖国屹立着居在海外任何遥远地方的子女是种最大的安慰点2分）（①中国有千几百万华侨散布在世界各地一千几百万人和国内人民的思感情的脉搏是一同跳动着的保持着自己祖国的传统代代传尽华侨旅居海外是他们又不变的中国情结我的清明午秋、冬至，祖孙累代数百年如一日地坚持着．③对于光荣先人的追念，对于风俗习惯的保持，在这现象里面，闪耀着强烈的爱国主义感情．④无论我们身处何地，祖国永远是我们坚实的依靠，尤其是身处海外的，当你听到祖国强大的消息时，你肯定感到高兴，因“祖的强大是我们每一个人的坚强后盾”（点2分，言之有理即可）【解析此考查学生筛选并整合文中的信息的能力．首先要通读文本，把握如下几个问题，几个人物，主要人物是谁要事件是什么过事件要揭示什么主旨后再看选项对文本的分析项般会针对形象旨情节、细节描写主题A项“作对此感到惋不，作者在原文中没有表达这种情感，引用这个例子是为了说明这位老人对自己的祖国饱含着深厚的情感．且主要是因为他“本波兰人的诗集，浸在对祖国的思念中，才会忘记点燃篝火．C项是因为他们想通过郑和寄托他们被损害的民族自尊心”，只停留在表层意思的理解上项，“因那个地方落后、保错，是因为那个地方的人们眷恋着祖国．故选．（）题查生分析作品结构，概括作品主题的能力．这是一道分析散文的结的文章，首先答出文段的内容

然后分析作用，作用从结构和内容的角度分析，结构主要注意和上下文的关系，内容上指向文的情感．引用这个故事在结构上起到承上启下，照应文章开头的部分，同时为下文做铺垫．（）题查生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价的能力．这是道分析文章情感的题目，注意文章的开头和结尾的段落，同时注意文章中抒情的段落．这是一道分析文章的情感的题目，注文章的开头结尾，分析是要结合文章的情节，文章的情节即文章的内容，注意散文的特征，通过较为松散的情节达某种具体的情感．本文通过对古代英豪的细致描绘，表达了海外旅居的游子对故国的深切怀念．（）题查生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力．这是一道探究题目，首先明确句子的含义，然后结合文本和现实进行分析．探究句子含义首先明确句子和内容，然后结合文本探究其中的感，注意探究情感时首先要结合文本，然后结合现实，做到观点鲜明，表述合理，语言简明．理解笨的含义需要生重点理解海外游子对故国怀念的深切感情这一个主旨，从这个方面出发即可相关结论．拓1阅读面文章，完成1—4）。云和梯田张抗抗传说中“中国最美的云和梯田”，隐匿于浙西南括苍山脉雾气迷蒙的群峰深处，弯弯绕绕的盘公路，倏然甩出一角空地在腰山下的开阔谷地望去落致的梯级田畔盖周围山坡一个硕大的环状天池，嵌于青葱滴翠的崇山峻岭之间。阳光迎面扑来，俯视崇头镇外的山中梯田，好似面对着一座宽大露天体育馆。若是早几个时辰此处可见著名的“云和梯田日出”奇景。无论冬夏——太阳每天都攀着湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿梯子，从山间的水田里升起来。此时，眼前那些高低起落、依次递接的田畔，或大或小或长或短，依山就势形状各异，顺着山一块块不规则地蜿蜒开去。一层层沉降，通往山洼里黑瓦白墙的小村落；一层层升高，则通往山顶的云端去。远眺层层梯田，犹如面对着一座盘旋陡立的天梯。正是清明时节，梯田已开始灌水，咕嘟咕嘟的流水声箜箜作响，犹如节律均匀的弹拨乐。山水上而下流入，即使是再小的田池都留有口注满动流向下一层的田畔大大河里一级级的“梯级电站”。田畔蓄满水后，一畦畦平展展、亮汪汪得晃眼，似有神灵夜半在山上置放了无数面镜子。天亮后，整座山谷成了一个镜子创意博览会——弧形椭圆