第三单元 10以内的加减法 回顾整理 教案

最新小学数学精品资料设计9回顾整理教学内容教材第62～63，回顾整理。教学提示本节课主要是对本单元的知识进行系统的整理和复习，在复习加减法时，让学生自己举生活的例子用加减法的例子，通过举例进一步理解和运用加减法的意义；在复习10以内的加减法的计算时，通过对计算卡片的整理将10以内的加法表填写完整并寻排列规律，在此过程中熟练10以内的加减法的计算。教学目标知识与能力1、整理排列10以内的加减法算式，进一步熟练10以内加减法的计算。2、培养学生观察、分析、归纳的能力以及对知识整理意识和整理方法与能力。3、进一步提高学生的计算能力。过程与方法通过学生对加减法实际运用的例子和对卡片的分类进一步巩固加减法的意义，熟练10以内加减法的计算。情感、态度价值观培养学生整理知识、反思自己学习过程的意识与过程的意识与能力，并从中感受到学习的成功和喜悦。教学重点、难点教学重点：整理排列10以内的加减法算式，进一步熟练10以内加减法的计算。教学难点培养学生整理知识、反思自己学习过程的意识与过程的意识与能力。教学准备教师准备：课件、10以内加法和减法的表格学生准备：10以内加减法口算卡片教学过程（一）新课入：1

、看图填算式。最新小学数品资料设计

最新小学数学精品资料设计？个2、？个9个3、4、

？个10个10-=（个）？4++=先让学生独立列式，订正时学生说一说是怎么想的，为什么用加法或减法计算。设计意图：从复习入手，所有的口诀都呈现出来时，发现规律，在整理过程中，让学生形成一个清晰的认知结构。（二）探究知：1、巩固加法和减法的意义引导：我们知道，把两个数合起来用加法计算；从一个数里面去掉一部分用减法计算。你能举例生活中用加法计算和用减法计算的例子。指明学生进行口述，教师板书。2、整理10以内数的加法和减法(1)让学生拿出加法口算卡片和同桌说一说怎么分类？在进行全班交流。(2)教师出使不完整加法表引导学生观察填完整按什么顺序排列的？最新小学数品资料设计

最新小学数学精品资料设计(3)师生共同归纳排列规律：竖着看第一列是几加1，第二列是几加2.。。(4)引导学生在课本上填完整(5)你还发现了什么？(6)整理10以内的减法让学生拿出减法口算卡片，和同桌说一说怎么分类？在进行全班交流。教师出使不完整减法表，引导学生观察，填完整，按什么顺序排列的？师生共同归纳排列规律：竖着看第一列是几减1第二列是几减2.。。④引导学生在课本上填完整⑤你还发现了什么？设计意图：看着表观察并发现规律，不仅可以提高学生的观察能力、分析、归纳能力，还可以让学生根据规律帮助记忆加减法，提高计算的速度和准确率。（三）巩固知：1、书中“帮蚕宝宝回家先让学生独立计算，再说说计算过程，最后说说连加、连减、加减混合计算运算顺序。2、借助减法表和减法表进行加法和减法计算。那么我们把重复的口诀去掉，再重新看一下你会发现什么？设计意图通过练习学生进一步掌握连加减和加减混合计算，这样通过练习的学习效果也是最有效的。（四）达标馈1、计算看谁算的又对又快10-2=4-4=5+4-2=10-8=0+7=10-6+2=3+6=9-4=4-4+2=5+3=8-4=7-2+1=10-8=2+6=3+2-2=10-0=10-3=6-1+3=2、看图列式（1）（2）最新小学数品资料设计

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=()（3）==答案1、计算看谁算的又对又快10-2=84-4=05+4-2=710-8=20+7=710-6+2=63+6=99-4=54-4+2=25+3=88-4=47-2+1=610-8=22+6=83+2-2=310-0=1010-3=76-1+3=82、4+5=910-5=510-3-4=3（五）课堂结这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？生：我学会了我知道怎样计算加减法生：我会计算加减混合计算方法。生：在整理加减时我发现了重复问题。生：在刚才发言时我受到了你的表扬。设计意图：这一环节，是教师和学生一起进行总结的过程，使学生学会总结知识，把所学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价，使得孩子们发现自己的优点，培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。（六）布置业1、计算4＋4－6101－9＝8－46最新小学数品资料设计

最新小学数学精品资料设计102＋＝35＋2104＋＝2、小明有10只小羊，卖了4只，现在还有少只？□○□=□只）3一本故事，昨天看了6页，今看了4页，天看了多页？□○□eq\o\ac(□,=)（）4、买玩。下面每一种具都是力力欢的，可是妈只给力10元钱。圈出力力能买玩具，算一算还剩少钱？9元5元8元3元算式：

--参考答案：1、计算4＋4－6＝2101－9＝08－＋6＝10102＋2＝1035＋2＝10104＋3＝92、10-4=63、6+4=104、10-9=110-5=510-8=210-3=7板书设计回顾整理加法表教学资料包