第一单元 字与画

第一单元

字与画学总标1、通过学习象形字，感知汉字表示的特点，激发学生识字的兴趣。2、利用图画认识汉字，感知汉字的演变过程。3、练习利用字与画的关系独立识字。4、扩词训练、积累词汇。预重：

1．观察图画，引导学生发现字与画的关系。2．认识汉字，进行扩词训练，积累词汇。学学

方法观察法、讲授法、谈话法、讨论法。手段用“生字卡片、投影片、带田字格的小黑板”辅助教学。第一课时学目1、能观察出图画中象形字与实物有哪些相像的地方，知道这些字是象形字。2．借助图画认识汉字。一、激趣导入，板书课题同学们今天我们来看一看古时候人们写的字(出示书上的第一幅图)请同学们观察一下图上有几部分(有两部分下面是太阳上面是古代人们写的字)古时候的文字和图上的实物很像，我们叫它“象形字今天的汉字就是象形字演变来的。你们想学这些字吗?今天我们一起来学习第1课《字与画二、揭示学习目标（口头）三、导学过程（一）看看看太阳图，太阳还有一个名字，你们知道是什么吗(1)出示生字卡片“日谁能大声地读出这个字(指名读开火车”读)(2)这个“日”字和图上的太阳有什么相似的地方

(3)教顺口溜帮助记忆字形一圈光芒围四方只把火球横中央(边看字边说)（二）说一说出示另外七幅图，观察图画，选择一幅自己喜欢的图，告诉大家图上画的是什么。1、（）到前面指着图说：一轮明月，一条小河，一堆柴火，一座高山，一块石头，一方稻田，土上长出了幼苗(2)指名到前边找出与图相对应的生字卡片贴在图边。(3)看图猜猜它旁边的字读什么。(自己出声读(4)指名领读，齐读火车”读。多种方式，熟读每个字)2．指着图说说怎么记住这个字。(如“山字的外形好似隆起的、高耸的山峰图中画的正是三座并排的山峰中间那座高高的山表示山中间一竖笔山两边的竖折、竖表示旁边的两座山峰；如“月顺口溜帮助识记：小小船儿弯弯月，嫦娥玉兔船上约)3．这些字我们经常用到，你能用一个词或者一句话介绍一下吗(可引导学生思考：图上画的是河水，你还知道有什么水吗你知道中国有哪些山吗?)四、当堂训练1．看图读生字。2．识字游戏。同桌比一比，看谁找得又快又准。五、总结这节课你学到了什么?六、课堂作业设计1、认读本课的生字。2、口头组词。板书设计

第二课时学目1．利用图画认识生字，感知汉字的演变过程。2．采用多种形式帮助学生识字，激发学生的学习兴趣。教过：一、板书课题二、揭示学习目标三、导学过程（一）识“人、口目”看一看看图，说说图上画的是什么(图一是一个古时候的人；图二是一张嘴，嘴也叫“口图三是一只眼睛，眼睛还有一个名字，叫“目”)(学生可以自由提问，同学能互解答的可以让他们自己解答，老师在学生有困难时做适当的点拨)、评价、交。找一找这三幅图上的内容我们现在就可以看到、摸到，大家现在就看一看，摸一摸吧!(学生可以自己摸，也可以互相摸(二)认识“木、禾、竹”看一看看图，说说图上画的是什么?画的是竹子)

(图四是一棵树木；图五画的是一棵禾苗；图六

说一说这几幅图上画的这几种植物，你都见过吗你在哪儿见过?1．你能读出图旁边的汉字吗?(指名读，领读，齐读车”读。多种形式认读：木、禾、竹)2．讲解：禾就是长在地里的庄稼。3．自己看图下边汉字的演变过程，同桌互相说一说。(四)认识“马、鸟、鱼”1出示图这三幅图画的都是属于哪一类的(属于动物类)你知道它们的名字吗?(图七是一匹马；图八是一只小鸟；图九是一条鱼2．你能读出图旁边的汉字吗?(多种形式认读3．仔细观察：这三个字和图上的动物有什么相似的地?(马”像马的侧面形象，四只脚后来简化为一横；“鸟”像一只鸟的形象，有鸟头、鸟眼、鸟身、鸟爪；“鱼”是最像的，有鱼头、鱼身、鱼鳞、鱼鳍、鱼尾(五)当堂训练1．认读九个生字。2．游戏：两人一组练习识字，谁认的字多，谁就获胜。五、课堂作业设计1．板书学过的汉字，打乱顺序后，组织学生齐读、抢答。2．识字游戏：小组活动(一人指出一个字，其他同学从卡片中找出来)3．老师带读汉语拼音，唱读学过的汉字。板书设计1

字与画

第三课时学目1．练习利用字与画的关系自己认字。2．区分形近字“口”和“日和“月3．掌握正确的读书姿势。二、揭示学习目标（口头）三、导学过程(一)谈话导入同学们前面两课的学习中们和丁丁一起漫游在汉字的王国里，认识了汉字。今天，我们继续和丁丁、冬冬一起去语文天地看一看。(二)连一连1．投影出示雨图：用一句话说出图上画的是什么(图上画的是下雨了出示六个汉字：瓜、云、雨、羊、牛、虫，你能从这六个字中找出哪个是“雨”字吗?(第三个是“雨”字．你是怎么发现这个字就是“雨”字?(雨”中有四个小点就像图中画的小雨点)我们把这幅图和这个汉字用直线连起来。2．打开书，独立思考，连线。3．小组合作讨论。4．汇报讨论结果。5．认读六个生字，指名读，开火车读。(三)比一比，记一记

1．区分“口”和“日”

怎样才能记住这两个字(把比较字形与比较图画结合起来，使学生知道为什么字形不同)2．区分“目”和“月”说说这两个字不一样的地方(“目”是眼睛的意思，字形像一只眼睛的样子，“月”像弯弯的月亮)(四)口头组词练习1．你知道世界上都有什么水吗?(海水、河水、自来水、矿泉水、汽水、冰水等)2．和水有关的东西有什么呢?(如水杯、水瓶、水壶3．用水还能组成什么词?(如缺水、水库、水分、水鸟4”可以组——火、火——。“山”可以组——山、山———。5”可以组什么词?6”可以组什么词?(五)学习正确的读书姿势1．丁丁的手里拿着一把金钥匙，这把金钥匙代表的意思是帮助我们掌握好的学习方法，养成好的学习习惯，解决我们在学习中遇到的