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再谈后进生的转变再谈后进生的转变在教育教学工作中，如何关心后进生转化，提高教育的合格率，这是每一个教育工，尤其是班主任工作面临的重大课题。下面就我通过各种学习，结合本学期实际工作中的感受，谈谈转变后进生的途径和方法。一、消退疑惧心理和对立心情，使他们了解老师的初衷。有过错的同学由于担忧受到或曾经受到人们的严峻指责与称赞，往往比较心虚、敏感，有戒心，有敌意，经常主观地认为老师也是轻视自己、厌弃自己，甚至对抗的态度。为了消退上述心理障碍，作为班主任应当怀着深厚的感情，从多方面关怀和关心他们，使他们在生活实践中亲身体会到老师的善意，信任老师的真心，把老师当作知心人。一切从头做起，好坏看今后的实际表现！老师的这种明朗态度也能消退同学的顾虑，引起态度的转变，甚至是爆发式的转变。二、努力查找后进生的闪光点对待后进生最怕的是把人看扁，即常说的一好应百好，一错变百错。有时候我们能从后进生的一些极端的表现中敏锐地看到后进生的期盼的信任和敬重，期盼的关怀和暖和。不要戴有色眼镜去查找他们身上的缺点，而要会用放大镜去努力查找他们身上的闪光点。对他们的优点和特长，要倍加珍惜，倘是潜在的，使用沙里淘金的精神去发觉、挖掘；倘是微弱的，便悉心扶持，让它发扬光大。只有这样，他们才会有争取进步的信念；只有这样，班主任才能找到施救的支撑点。三、培育学习爱好后进生之所以后进，多数人是从学习上无爱好开头的。他们对学习失去信念，辨别是非的力量又差，而过剩精力得不到正常的利用，难免节外生枝，做出越轨行为。因此，做好后进生的转化工作，肯定要关心他们提高学习爱好，他们始终对同学产生爱好，就会把精力放在学习上，不再想入非非，或到社会流浪。而且随着同学学问的增加，辨别是非的力量就会增加，有利于他们的道德面貌和精神世界发生好的变化。抓住转化的契机一般说来，后进生意志薄弱，积重难返，但从每个人来说，也不肯定事事差，时时差。我们只要抓住有利时机是可以成为后进生转变的契机。转化契机消失可能性较大的状况有：1、后进生长期受到冷漠和卑视，突然感到某种暖和时；2、后进生长期患病失败，间或取得某一成功时；3、后进生间或受到某种启示，对自己的坏行为、坏习惯引起某种思索时。班主任除了专心查找这种转化契机之外，还应当依据契机形成的规律，乐观制造条件，促使转化契机的早日形成，以加速后进生的转化。四、优化教育环境。客观环境的影响对同学的身心进展起着打算作用。学校是同学最常常、最主要的生活环境。而作为班主任最主要的是生活环境建立一个团结友爱、进步的班集体和真诚无私的良好的同学关系，才有可能消退后进生的对立心理，转变他们的后进状态。由于一个人的力气是有限的，集体的力气是不行估量的。团结友爱的班集体对后进生的转化作用是班主任所不能代替的。总之，转化后进生，预防和矫正同学的不良品德必需

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