中小学心理健康教育活动方案

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中小学心理健康教育活动方案

篇一：小学心理健康教育活动月方案

2011年小学心理健康教育活动月方案

一、指导思想

良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教育是提高小学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。小学开展心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是推进素养教育的必定要求。本着以学生进展为前提，营造校园的心理教育氛围，扩大心理健康教育的妨碍，打开学校心理健康教育的新局面。为了营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深入的开展今年我校结合本校学生特点及环境因素，特制定我校在这次心理健康

教育月的实施打算。

活动主题：

“真诚交往，和谐相处”。

二、活动目的

1、以“真诚交往，和谐相处”为主题，开展活动，提高全体学生的心理素养，引导学生发觉和感觉周围的幸福，知道得回应幸福，使学生珍惜所拥有的幸福，学会热爱日子，提升学生感觉幸福的水平与制造幸福的能力。经过本次主题活动让学生能与家人、同学、朋友分享个人成长的开心点滴，与人和睦相处，进而促进学生人格的健全进展，制造和谐班级、和谐校园、和谐家庭。

2、潜移默化地陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣、自信心和上进心，能促进学生身心和谐进展，为学生的成长提供一具和谐进展的平台。

3、营造校园心理教育的氛围，扩大心理教育的妨碍；

4、在学生积极参与各项活动的过程中，使其自身心理素养得到提高，即磨

炼出素养。

5、经过生命教育，使小学生认识人类自然生命、社会生命和精神生命的存在和进展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，领悟生命的价值和意义，树立正确的人一辈子观和价值观。

三、活动对象

全体师生包括一年级新生及热心参与学校活动的学生家长。

四、活动时刻

2011年11月1日——11月30日

五、活动形式

1、学校充分利用校园广播站，为心理健康月活动举行宣传，对学生举行“真诚交往，和谐相处”和“尊重生命、珍爱生命”教育；

2、全校各班出一期心理健康教育主题“真诚交往，和谐相处”、“尊重生命、珍爱生命”的黑板报；

3、各班利用班队课以“感悟幸福，分享开心”为主题开设一堂心理班会课。

4、组织学生举行“真诚交往，和谐

相处”、“尊重生命、珍爱生命”心理健康教育手抄报制作；

5、校心理问室老师经过面谈方式解决学生的实际心理困惑，努力帮助学生营造健康的人一辈子；

6、推举学生阅读有关感恩他人、和谐相处、感悟幸福，分享开心；尊重生命、珍爱生命的文章，并让学生写心得体味。

7、学科教学中渗透心理健康教育，将心理教育渗透到各科教学。

8、开展生命教育着重培养学生认识自身生长发育的特点，树立正确的生命意识；认识自然界，初步掌握一些在各种灾难条件下的自我防护的基本知识与基本技能，养成健康的日子适应。

9、要充分利用班团队活动、节日、纪念日活动、仪式教育、学生社团活动、社会实践活动等多种载体，开展生命教育活动，让学生感悟生命的价值。

注：除以上活动外，各年级依照本年段学生的年龄特征和心理特点，还可

挑选以下合适的活动方式，如：心理活动课、校园心理剧、校园心理漫画等，开展生动爽朗的心理健康教育活动。

六、活动措施

1．坚持以人为本，依照学生心理、胜利的特点及进展规律，运专心理健康的理论和办法，开展丰富多彩的活动，哺育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。

2．立脚教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个不差异，以学生为本，尊重学生、明白学生。

3．提高全体学生的训练素养，充分开辟他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康进展。

4．对少数有内心困扰或心理障碍的学生举行科学的、有效的心理问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

附件1：

2011年翔安区中小学生心理健康教育月”活动安排表学校：联系人：联系

注：本表填写后，附在学校的“心理健康教育月”活动方案后面，一同报送。

篇二：小学生心理健康教育活动方案

小学生心理健康教育活动方案

指导思想：为促进学生心理健康，普及心理健康常识，配合学校心理健康教育开展，为学生的健康成长营造积极向上的心理氛围，培养学生良好的心理素养，坚持育人为本，促进学生身心健康和谐全面进展。

活动时刻：4课时

第一课时聆听心灵的声音

活动目的：经过宣传心理健康的相关小故事，小常识，让学生了解心理学，引导广阔学生保持积极的日子态度，学会心理调适的基本技巧，为广阔学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围。

活动过程：

一、故事大赛（选取对于心理小故事和小常识，对于挫折，对于励志的文章）。

二、学歌唱曲《改日会更好》

三、健康知识说座。

第二课时畅游心海

活动目的：经过一具个各方面趣味知识，揭快乐理学的神奇面纱，让学生更加全面的了解心理学，增加心理学的趣味性，使学生更加容易同意。

活动过程：

一、健康知识大赛：做一具箱子，用抽奖的形式，将所有的题目放在里面，每组派3名代表参加，抽题，答对的现场奖励一具小礼品，答错则放回箱子（用挑选或者推断的形式）。

二、心理大观园——心理学知识、图片展

展览收集的心理活动图片，心理健康知识

三、心理

格言征集活动

以四人小组为单位，创作心理健康方面的格言，能够是反映日子，学习、情感等，内容积极向上，字数在30字以内。最终评选出10条优秀的格言。

第三课时送上一缕阳光

活动目的：使学生学会赞扬不人，知道得赞扬不人是增进同学之间友情的一种方式，帮助学生在交往中克服羞怯心理，勇敢地去与人交往。

活动过程：

（一）谈话导入

同学们，在严寒的冬天，当一缕阳光照射在你身上的时候，你会有啥样的感受呢？（温暖、舒适）是的，在严寒的时候，在黑暗的时候，我们需要阳光，因为阳光带给我们温暖、舒适，使我们心情愉快。可是，你们懂吗？并别惟独太阳才干给我们带来阳光，实际上，我们每个人基本上一具小太阳，都会放射出温暖的阳光。同学们，你们情愿做一具小太阳，给周围的人送上一缕阳

光吗？（出示课题：送上一缕阳光）事实上，想要送给不人阳光并别难，只要大伙儿学会一项本事，那算是赞扬不人（板书：赞扬不人）

（二）、学习赞扬不人的办法

有的同学也许会讲：“赞扬不人还别简单吗？”是如此吗？咱们请一位同学上台来，大伙儿一块儿来赞扬赞扬他，看看同学们会不可能赞扬不人。

指名一位同学上台，其他人赞扬他。（其中一位同学态度别够真诚。询咨询被赞扬的同学被不人赞扬是的感觉，得出结论：赞扬不人时，态度一定要诚恳、真诚，如此才干给不人带去温暖。而一味地奉承不人，缺乏真诚的态度，这么你的赞扬就会变成盛夏里的烈日，让人感受别这么舒畅了。

（三）、小组活动

１、同学们都理解了该怎么样赞扬不人，这么如今请大伙儿拿出预备好的小卡片，在卡片上给你们这组其余的六位同学写上一句赞语。受到赞扬的同学在卡

片背面记录下同学们赞扬你的话。完成后投入“阳光信箱”。

２、小组活动、交流。

３、老师从信箱中随意抽去几张卡片，读给大伙儿听，并询咨询赞扬不人时和被不人赞扬时的感觉。

（１）当不人赞扬你时，你的心情怎么样？

（２）当你赞扬不人时，你觉得他（她）怎么样？

４、给赞扬不人赞扬的好的同学颁发“阳光小天使”奖牌。

（四）、总结

是的，同学们，让我们去纵情的享受不人对自个儿的赞扬，也真诚的赞扬不人，为周围的每一具人送上一缕温暖的阳光吧！

第四课时日子对我讲

活动目的：经过活动让学生懂一具人的健康别仅指躯体的健康，更包括心理的健康。让学生争做乐观、自信、热心的健康的人。

活动过程：

一、提出困扰，请求同学老师的帮助。

生述：我的学习成绩1—5年级向来比我的好朋友好，可最近的几次考试我的成绩却都别如他，同学们你们能明白我如今的心情吗？你们能告诉我应该如何办呢？

同学讨论。

二、经过活动