沪粤版八年级上学期《我们怎样区分声音》

沪粤版八年级上学期《我们怎样区分声音》一．选择题（共21小题）1．下列声现象中与音调有关的是（）A．用力击鼓 B．水瓶琴 C．真空罩实验 D．车载GPS导航2．如图所示，在A、B、C、D4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（）A．敲打D瓶发出的声音传播得最快 B．用嘴依次吹瓶口，A的音调最高 C．用筷子依次敲打瓶口，B的音调最高 D．瓶周围有没有空气瓶发出的声音都能直接传入人耳3．吉他上的弦绷紧时发声的音调比它不紧时高，则绷紧的弦发声比它不紧时（）A．振幅一定更大 B．振幅一定更小 C．振动频率一定更低 D．每秒内振动次数一定更多4．“冬不拉”是新疆的特色民族乐器，弹奏时用大小不同的力拨动琴弦是为了改变声音的（）A．音调 B．音色 C．响度 D．频率5．如图所示，小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同。这表明（）A．音色与声源振动的幅度有关 B．音调与声源振动的频率有关 C．响度跟人与声源的距离无关 D．声音只能在空气中传播6．关于音调，下列说法正确的是（）A．音调的高低只与发声体的长度有关 B．“闻其声便知其人”判断的依据就是音调 C．音调的高低与发声体无关 D．音调的高低由发声体振动的频率决定7．物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图所示。同学们听到的声音（）A．音色不变 B．音调变了 C．是老师的声带振动产生的 D．后排同学听到的与前排同学听到的相同8．以下操作中，不能改变音调的是（）A．改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口 B．改变用力大小，再次敲鼓面 C．改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺 D．改变管内水量，再次对着试管口吹气9．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，并观察它的振动情况。然后减小钢尺伸出长度约为尺长的，再次试验，得到的结论是（）A．声音变大 B．频率变高 C．振动变慢 D．响度变小10．二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是（）A．用手指按压同一根弦的不同位置 B．手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦 C．加大摩擦弦的力量 D．旋转弦轴，增加弦的紧张度11．福州许多路口安装有盲人过街提示器，盲人可以根据提示器发声音的高低辨别方向。其中声音的高低是指声音的（）A．音色 B．音调 C．振幅 D．响度12．如图所示，同学们自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力敲击8个玻璃瓶，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（）A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度13．如图，把装有水的酒杯放在桌上，用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声，改变水量发现发出的声音不同。对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是（）A．手指摩擦为什么能使杯发出不同声音？ B．声音是由水振动产生的吗？ C．音调为什么会随水量变化而变化？ D．音调和水量多少有什么关系？14．如图是楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（）A．音调 B．音色 C．响度 D．音色和响度15．下列词语中主要跟音调有关的是（）A．悦耳动听 B．震耳欲聋 C．清脆尖细 D．惊天动地16．如图所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞。推拉活塞主要是为了改变乐音的（）A．音调 B．音色 C．响度 D．速度17．下列词语中的“高”字是指音调的是（）A．不敢高声语，恐惊天上人 B．高歌猛进 C．请勿高声喧哗 D．女高音歌唱家18．下列做法用来改变音调的是（）A．依次敲击装有不同高度水的瓶子 B．摩托车上装消音器 C．用大小不同的力敲击同一音叉 D．老师用扩音器讲课19．“随身听”播放英语磁带时，用“快放”比正常播放时（）A．音调提高 B．响度变大 C．音色变好 D．没有区别20．吉他手在演奏时，演奏员的手在弦上来回移动，这样做主要是改变乐器发出声音的（）A．响度 B．音调 C．音色 D．传播方向21．如图向暖水瓶中灌开水时，有经验的人通过听声音就知道水是否快满了。人们是依据声音的哪一个特征发生变化来这样判断的？（）A．音调 B．响度 C．音色 D．以上三个特征二．填空题（共9小题）22．许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声音的会降低。23．小明在演奏小提琴时，不断用左手去配合右手去按某根琴弦，这样做是为了让小提琴发出不同的（选填“音调”、“响度”或“音色”）。24．如图所示的是专门用来监测公共场所噪声强弱的工具噪声监测仪。此时仪表上的示数为，描述的是声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）。25．我们能够听见蜜蜂飞的声音，却听不到蝴蝶飞的声音，主要原因是他们飞行时发出声音的不同。26．“我是歌手”的比赛现场，吉他手弹奏电吉他时，不断改变手指在琴弦上的位置，是为了改变声音的；美妙的歌声是通过传到现场观众耳朵里的。27．文娱委员引领大家唱歌时，发音太高了唱不下去，这里的“高”是指声音的。28．在元旦文艺汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的；琴声是由于而产生的，在15℃的室内琴声的传播速度是m/s。29．二胡（如图所示）是我国的传统民族乐器。演奏家在演奏前，总是要调节琴轴以调整弦线的松紧程度，他这样做的目的是改变二胡声音的（选填“响度”、“音调”或“音色”）。30．少年儿童在成长发育阶段都要经历一段“变声期”，说话的噪音会有所变化。比如男生的嗓音音调通常是变，女生的嗓音略微变。（选填“高”或“低”），因此，这一时期要注意声带的保健，不要大喊大叫，不要模仿怪异的声音。三．实验探究题（共6小题）31．如图所示，有两个齿数不同的齿轮，固定在同一根轴上，用皮带带动它们一起转动，并将两把相同的塑料尺分别接触两个齿轮。通过实验发现，相同时间内，接触齿轮A的塑料尺振动得较快。（1）由此可以得出初步结论：发声体振动越快，振动越高，越高；（2）如果此装置在转动过程中，齿轮A带动的塑料尺发出的声音人们刚刚听到，则齿轮B带动的塑料尺发出的声音能否听到？（填“能”或“不能”）原因是。32．探究：音调和哪些因素有关。小明和小华利用两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，进行了探究活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定在纸杯做成的“音箱”上的保持松紧程度一致。（1）若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系，应选择琴弦（选填符号“a”、“b”、“c”或“d”）。选择琴弦可研究“琴弦音调的高低与材料的关系”。（2）若选择琴弦a和b，则是为了研究。（3）若他们选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。则他们的探究过程中存在什么问题？。33．如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：尺子伸出桌面的长度越短振动越，发出声音的音调越。音调的高低与有关，此实验中，用到的探究方法是。34．小明在学习吉他演奏的过程中发现琴弦音调的高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究，经过同学们的讨论，提出了以下几种猜想：猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的粗细有关；猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列的9种规格的琴弦进行实验。编号ABCDEFGHI材料钢钢钢钢钢铜铜尼龙尼龙长度/cm60606080801008080100粗细/mm2（1）由于音调的高低取决于琴弦的多个因素，所以在实验过程中应采取的实验方法是。（2）为了验证猜想2，应选用编号为的琴弦进行实验。（3）随着实验的进行，小明又觉得音调的高低还可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是。35．为研究弦乐器的音调与什么因素有关，将一根胡琴弦（或尼龙丝）的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个勾码，使它在桌面上拉紧，并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起，如图所示，用一把塑料尺弹拨弦的中部，就听见弦发出的声音了。（1）在琴弦的粗细、松紧相同时，改变琴弦的长度，弹拨琴弦的中部，倾听声音，这是在研究琴弦的音调是否与琴弦的有关。（2）在琴弦的相同时，就改变琴弦的松紧，来研究弦乐器的音调是否与琴弦的有关。（3）本实验主要运用的科学研究方法叫法。36．小琳同学使用两根粗细不同的琴弦，探究声音的特征，实验装置如图所示：将弦的一端固定在桌腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上钩码，使琴弦在桌面上拉紧。再用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起，拨动琴弦发出声音。（1）实验中，通过改变来改变琴弦的松紧情况。（2）在探究音调高低与琴弦长短的关系时，小琳的实验方法如下：选择较细的一根琴弦安装在桌面上，保持不变，通过改变之间的距离来改变琴弦的长短，拨动琴弦，比较声音的变化。（3）要探究音调高低与琴弦粗细的关系，请写出实验方法：。

沪粤版八年级上学期《我们怎样区分声音》2022年同步练习卷参考答案一．选择题（共21小题）1．B；2．B；3．D；4．C；5．B；6．D；7．B；8．B；9．B；10．C；11．B；12．A；13．D；14．A；15．C；16．A；17．D；18．A；19．A；20．B；21．A；二．填空题（共9小题）22．音调；23．音调；24．分贝；响度；25．音调；26．音调；空气；27．音调高；28．音调；琴弦的振动；340；29．音调；30．低；高；三．实验探究题（共6小题）31．频率；音调；不能；产