中学生心理健康教育的重要性

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中学生心理健康教育的重要性

国家教委新颁布的德育大纲明确的提出：“德育即政治、思想、道德与心理健康教育。”明确的把心理健康教育作为德育的一具重要组成部分。所谓心理健康教育是指依照心理活动规律，采纳各种办法与措施，以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素养。所以，对中学生举行心理健康教育对其健康成长具有相当重要的积极意义。

一、中学心理健康教育的社会需要

从心理健康角度来看，人们心理状态能够分为三种事情或状态：正常状态（常态）、别平衡状态（偏态）与别健康状态（变态），与这三种心理相应，其别习惯行为表现出别同的特点。

首先，正常状态的个体行为基本与其价值观体系、道德水平及人格特征相一致，所以带有必定性。其次，别平衡状态或危机状态的个体是在发生了“日子事件”后。处于挫折、焦虑、压抑、恐怖、担忧、矛盾、应激等状态中。在通常状态下，个体味经过自我调节来消除，假如单靠自我调节无效，就得借助于他人疏导，使之消除别平衡，恢复正常状态。但是，假如由于各种缘故个体无法经过自我调节或他人疏导以回复正常状态时，则会浮现第三种事情：别健康状态或病态（变态）。个体在心理别平衡事情下所做出的反社会行为或异常行为并别带有必定性，而是带有偶发性。例如我所教学生郭某，平常表现良好，尽管成绩别够理想，但对班级工作仔细负责，担任班级男生舍长。可是临近升中考试时，因面临中考咨询题的困扰而无法自拔，为发泄心底郁闷，在一天的半夜难道放声“高歌”，严峻的妨碍了学校师生的正常歇息，事后经我别断地讲理引导教育，打开其择业心理症结，才认识到自个儿行为失当的错误。

学生心理的失衡缘故颇多，更因其具有偶发性。因此对班级、学校、家庭、社会造成恶果的案例呈逐年增多趋势，如“马加爵事件”、“紫金中学学生跳楼自杀事件”等等。所以，惟独注重学生的心理健康教育工作，及时疏导，使其陷于别平衡或别健康状态的个体回复到正常状态，才能够尽量消除偏态或变态的别习惯行为，以减少青青年违法犯罪事件与异常事件，如此既保障了青青年的健康

成长，又维护好学校、社会的正常治安与秩序，保证了家庭幸福。因此，对中学生举行必要的心理健康教育引导，具有重要的社会意义。

二、中学生心理健康教育的个体需要

进入中学时期的中学生，面临着新日子、新环境、新起点，在那个变化过程中，学习压力增大，而处于青春期的青青年学生身心都发生着急剧的变化。在这一阶段，浮现一系列明显的生理变化是正常的、必定的。但青春期的心理充满矛盾：生理趋向成熟但心理半成熟，社交经验空白，如此就浮现了如渴望独立与现实依靠的矛盾；心理闭锁与求得明白的矛盾；性发育迅速成熟与性心理相对稚嫩的矛盾等等。伴随而来的诸如人际交往、亲子关系、师生关系、同伴关系等，在中学时期表现得越来越突出。在这诸多的矛盾和复杂的关系中，青青年难以对付，易产生孤独、郁闷、焦虑等情绪，假如处理得不行，就会妨碍他们的身心健康，成为他们进展的阻力，更有甚者会走向反社会行为的极端，走上违法犯罪的道路。

从个体进展角度来看，注重中学生心理健康教育，有三方面的重要意义。

1、促进学生良好品德的形成

因为，其一，个体心理惟独处于正常健康状态下才最易于顺应社会，倾向于与社会保持一致，同意社会的各种要求包括道德规范，形成符合社会要求的良好品德。其二，某些好的品德往往要在某些心理素养的基础上才易于建立起来，所以，惟独注重个体的心理健康教育，使之处于正常健康的状态，才会形成其正常的心理素养，从而有利于其品德的培养。其三，从反面来看，个体假如心理处于别平衡状态，则最易于形成别良的品德或发生别道德行为。因为心理处于别平衡状态的青青年，往往易于接纳别良的规范，从而逐步形成别良的品德。如处于家庭暴力下的中学生，在校与同学之间的摩擦喜爱用暴力解决，易沉迷于网络暴力游戏，以求暴力压抑后的心理“仇恨”宣泄。要防止或消除这类非道德行为，从全然上讲，就要注重中学生的心理健康教育引导。

2、促进学生学业事业成功

心理健康教育，首先是进展性教育。进入中学时期，学习任务忽然加重，学习压力增大，面对突如其来的变化，生理趋向成熟但心理处于稚嫩期的学生来讲，无疑是一道难于逾越的门槛。如许多小学品学兼优的学生，在中学时期却成绩一降千丈，产生自暴自弃心理，由昔日的好学生变成“咨询题学生”。因此，注重中学

生心理健康教育，有目的、有打算地培养学生形成良好的心理素养，使他们在学习及行为上养成良好的适应，进而养成积极向上的良好心理品质尤为重要。这些心理素养是促进他们学业成功、事业成功的重要保证。

3、保证学生正常健康的日子与进展成人

时下的农村地区的中小学，特殊是地处贫困地区的学校，学生家庭的要紧经济来源要紧靠家庭劳工输出，青壮年父母大部格外出务工，只留下了老人和小孩呆在家中，成为真正的留守家庭。这些留守家庭的小孩，正面临着隔代教育的尴尬境界，父母的直截了当教育犹存在“代沟”咨询题，况且隔代教育？引发的“代沟咨询题”更为深刻和严重。这些年来，据我校班主任们的别彻底统计，普通事情下，每个教学班的“留守学生”都在30%以上，有个不班级多达50%以上，而且还有逐年上升的趋势。家庭教育的缺失，亲情的失衡，势必加重了学校的教育难度，更是直截了当妨碍学子们的健康成长。学校在规范学生行为的并且，无疑还有更重要的角群要担任——家长。面对缺少亲情爱抚的小孩，教师们必须承担起做父母的角XXX，赋予学生更多的爱，让学生感觉到爱的并且，去规范自个儿的品德及行为，因此，心灵的