中考作文复习：化诗入文 (共26张PPT)

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化诗入文

学习目标※妙引古诗文的诗句，为语言润色添彩；※借用古诗文的意境，让内容诗情画意；※

化用古诗文的意象，让主旨韵味深长。

第一课时

引用诗句

猜猜看这老板做什么生意的？_________：但愿人长久，千里共婵娟。_________：欲穷千里目。________：衣带渐宽终不悔。婚介所眼镜店减肥中心作文不可怕，就怕考生有文化！做一位用古诗守护江山的“文化人”！化诗入文化诗入文回顾习作《特别的月光》（原习作）请吐槽。。。

语言不够……化诗入文A.春风，像母亲的手抚摸着你。

B.“吹面不寒杨柳风”，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》）回归课文例一化诗入文游览者看鱼在荷叶里游动，又是入画的一景。B.游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

（叶圣陶《苏州园林》）回归课文例二古诗文让语言富有文采、诗意、韵味

为作文增色加分化诗入文欣赏范文《特别的月光》（升格后）请点赞。。。

一赞结构……二赞语言……化诗入文齐探讨……用在哪？亮在题记串在小标题镶在文中用以叙述（片段一）——让叙述流淌诗意用以描写（片段二）——让描写诗情画意用以议论（片段三）——让议论画龙点睛用以抒情（佳作一）——让抒情意韵流动（一）替代性运用怎么用？借以修饰、诠释（片段五、六）

——让行文意蕴厚实借以烘托（片段七）——让行文诗意灵动（二）表现性运用怎么用？

第二课时

化用

意境与意象怎样化用诗句的意境，为我所用？

请欣赏中考佳作片段三

皓白的月亮冉冉升起，洒下如水的月光，惊起枝头休憩的乌鹊，扑哧着翅膀聒噪不停；凉风徐徐吹来，携来缕缕清香，还有声声夏蝉的鸣叫，冉冉升起吹来惊起扑哧聒噪化用诗句意境——让主旨意韵深长携来明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉月光下，我和爸爸在院子里吃瓜赏月，静赏“

,

”的爽快惬意。化用诗境的方法请看如下分步骤

“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”1、取景：明月、树枝、乌鹊、清风、鸣蝉2、绘景：给这些景物添上修饰语皎洁、休憩、凉爽3、动景：给特定景物添上动感（视觉、听觉）4、入境：添上“我”的所感、所触、所悟选取诗句中的景物洒下、受惊、飞、鸣叫怎样化用诗句意象，为我所用？请欣赏中考佳作片段五父爱是月盘、鸣蝉、清泉。父爱是：“小儿不识月，呼作白玉盘”的那月盘。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的那鸣蝉。“明月松间照，清泉石上流”的那清泉。父爱是月盘、鸣蝉、清泉。化用诗句意象——让主题意韵深长

堂上训练化诗入文阅读原习作《最美的季节》任务一：第一列为第②段首加一句诗。第二列为第③段首加一句诗。任务二：第一组：写一句化用诗句的题记。第二组：在②段写一段诗情画意的描写。第三组：去掉春夏秋冬的段首句后，拟四个

化用诗句的小标题。第四组：写一个化用诗句的结尾。

《最美的季节》《最美的季节》修改中……修改提示：用诗句抒情议论选意象诗化语言描诗境增添诗意

《最美的季节》请展示规则：1、小组交流，推选出优秀片段，写在黑

板上。2、两人合作，面向老师，一人拿板，一人朗读，大家共赏

化诗入文本课小结※让结构别树一帜※让语言典雅凝练※让叙述流淌诗意※让描写诗情画意※让议论画龙点睛※让抒情意韵流动※让行文意蕴厚实※让行文诗意灵动※让主题意韵深长好在哪？怎么用？用