第一册课本复习

第一册语文复习长沙

毛泽东一、内容结构上阙看：万山红遍层林尽染漫江碧透—静景百舸争流鹰长空鱼浅—动景问：苍茫大地，谁主沉浮下阙忆：往昔峥嵘岁月稠风华正茂粪当年万户侯忆事抒情记：到中流击水浪飞舟二、艺术特色：景中寓情、情中言志

写景言志上阙描绘了一幅多姿多彩生机勃勃的湘江秋景图即景抒情提了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。下回往昔峥嵘岁月现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象地给出了“谁主沉浮”的答案，主宰国家命运，是以天下为己任的革命青年。三、毛泽东诗词名句、赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。《萨蛮•大地》2、天若有情天亦老，人间正道沧桑。《七律人民解放军占领南京》3、牢骚太盛防肠断，风物长宜眼量。《七律和柳亚子先生》4、俏也不争春，只把春来报。到山花烂漫时，她在丛中笑。《卜算子•咏梅》5、俱往矣，数风流人物，还看朝。《园春•雪》6、宜将剩勇追穷寇，不可沽名霸王。《七律》7、踏遍青山人未老，风景这边好。《平乐》

梁衡一、对题目的理解“美丽”不仅指居里夫人的外貌，更指她的人格美，美在她懂得女性的人生价值不是外在的美貌而有更深一层价值美在其对人生理想科学事业的执著追求，艰苦奋斗坚持不懈；美在其对名利的淡泊。“跨越百年为此文写于居里夫人发现放射性元素镭100周之际年”亦是虚指表示永恒是里夫人伟大发现对社会的贡献永恒和她的优秀品格和人格精神永存。二、类比的作用A、宋说有美女在墙头看他三年而不动心；范仲淹考进士前在一间破庙里读书，晨起煮粥一碗，冷后划作四块，是为一天的口粮。（作用：通过宋玉和范仲淹的耐得苦读表现居里夫人的勤奋）B、斯夫人写了《汤姆叔叔的小屋》导致美国南北战争的爆发。（作用斯夫人作品对南北争的影响出居里夫人的发现对人类贡献的巨大）1

沈从文一、故事情节在风光秀丽地湘西生着相依命的祖父孙女两人。翠翠美丽纯洁窦开她上了船总的二儿子傩送船总的大儿子天保也喜欢翠翠保傩送相约以唱歌来进行爱情的“决斗来天保为成弟弟和翠翠，外出闯滩而死。傩送心怀内疚，也离开了故乡。祖父也忧心去世，只剩下翠翠苦等傩送回来。二、内容风景美：田牧歌式的湘西风人性美：爷爷：乐天知命以待人古犹存翠翠：纯洁聪温乖人情美：浓浓的祖孙情（在孤独中相互依赖）不名利的民风三、文化内涵作品要展现的是“优美、健康、自然，而不悖乎人性的人生形式”

史铁生一、内容结构十岁与争论做裙子——母的自然率真往事二十岁有白发全心思照顾我——隐忍退让三十岁子养而亲不待的悲痛合欢树由来/不愿看——悔前两年没有看用物象

用典型事例来寄托情思象征意义：生的希望

寄情思二、总结母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中从弱小到强壮坚定地活下来，合欢树融入了“我”对母亲地愧疚之情。

欧亨利一、文学常识欧亨，美国小说家，代表作有《警察与赞美诗被为“美国生活的幽默百科全书•亨利式结尾：意料之外，情理之中。世界三大短篇小说之王：美欧亨利法国莫桑《链》俄国契夫《中人色》二、艺术手法1、设笔前段文章为后段文章埋伏线索可理解为上文对下文的暗示的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。如老尔曼尽管脾气暴噪、缺乏温情，却认为自己是保护楼上两个青年艺术家的看家2

凶狗。如当得知琼珊的想法后，跟苏艾一起在那儿担心地瞥着窗外的常春藤。2、前照应苏艾说琼珊病前曾希望有一天去那不勒斯海湾，而后文琼珊对生的信心地恢复的征兆之一就是“我希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生和５０段）3、先后扬前文邋遢，喝酒过量，脾气暴噪。而后文揭示老贝尔曼平凡、普通的外观下所深藏的热爱他人，富于同情心和自我牺牲精神的美好心灵。

葛剑雄一、内容结构感情线索：充满敬意——震惊—感慨震惊：被他特的形象震惊感慨：不邂逅时周围的平静幸二、文化内涵本文的重点不是重点写霍金个人的奋斗写培养霍金的土壤要告诉人们的是，天才的成长除了科技因素以外谐、宽松、平等重人自由的人文环境也是非常重要的。

徐志摩新月派诗歌的三美主张在这首诗的体现建筑美：四行一节错落有致字相近回呼应（式）音乐美：注意押韵富有节奏感和旋律美（语言）绘画美：选取的意象色彩浓丽金柳波光艳青荇等动作性恨强的词语：招手荡招摇揉碎漫溯具流动的画面美（境）一、文学常识1、现实主义文学源头，是我国一部诗歌总集，共305篇也称“诗三百”2、六经之首（六经秋3、诗经六义：风雅颂赋比兴风风大都是民间歌谣“秦风”属于国风。雅：分大雅、小雅，是宫廷乐曲歌词，属正统音乐颂：宗庙祭司的乐歌。赋：铺陈其事，使诗歌整齐匀称，有气势比：即比喻，以此物比彼物兴：即由此物引起他物，先言他物以引起所咏之辞。3

二、术特色1、起本诗以秋景起兴，作者通过苍苍芦苇，清晨白露，弯曲的河流、水中的沙洲等景物，营造出朦胧的意境，烘托了作者对伊人可望不可即的惆怅。2、重叠句重章叠句体现了诗歌配合音乐回旋而咏唱的特点，增强韵律的悠扬和谐美，使表达的情感强烈。三、主题这首诗歌可以解读成爱情诗、理想诗、招贤诗主题不定但着追求之意诗确定的，求之不得仍不放弃追求也是确定的。

柳宗元一、文学常识柳宗元字厚世“河东柳柳州八大家之一古文运动倡导者。代表作：山水游记《永州八记有《小石潭记寓言《戒麋某之鼠之》二、内容结构

类比种树之理———————为官之理对郭驼：木之天以其性比他者：种时不当

蕃吾生而安吾性栽种后管理不当（曰爱之，其实害之）繁政扰民三、艺术特色对比（）橐驼与其他种树者的对比（）他种树者中过于疏懒者和过勤勉者之间的对比

龚自珍一、文学常识龚自珍，号定庵，清代思想家、文学家。《己亥杂诗》名句：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。落红不是无情物，化作春泥更护花。二、内容结构病梅品标准：曲、欹、疏为美——选拔人才标准：奴才、庸才、歪才手段梅）斫其正、删其、锄其直——束缚才思想，屠杀正直之士，扼杀新生力量疗梅纵顺、毁其盆、埋于地、解其棕缚辟梅馆以贮之——解除才束缚恢复人才机解放个性改革沉闷格局4

一、文学常识左思，西晋文学家太冲集表《三都赋史》典故：洛阳纸贵（左思《三都赋》写成后，轰动一时，豪贵竞相传抄，使得洛阳纸价上涨。后比喻有价值的著作风行一时。陶渊明，字元亮，一说名潜，字渊明，自号“五柳先生“靖节先生二史》艺术特色：对比、比喻诗歌以涧底松比喻怀才不遇的寒士山上苗比喻凭借门阀世代为卿相的士族形对比。后用“士胄”和“英俊”的对比，点明世家子弟占高位却庸庸碌碌，俊才因门阀制度而得不到重用。最后以“金张”和“冯公”的对比，进一步证明了奇伟出众的有才之士得不到赏识，从而揭露门阀制度的弊端。这三层通过自然现实对比社会现象的对比，历史人物的对比，层层揭露主题。三酒》主题《饮酒》融叙事、写景、说理、抒情于一体，写出诗人对官场的厌弃和对闲适的田园生活的向往。

蒲松龄一、文学常识蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，世称“聊斋先生”书斋自题联：有志，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。郭沫若题联：写人写鬼，高人一等。刺贪刺虐，入骨三分。《聊斋志异》是文言短篇小说集，借写妖狐鬼怪故事反映现实生活，寄托了作者的理想。二、内容情节腐败贪虐的官吏为满足宫中斗蟋蟀之乐岁征民间促会带“数家之产”的后果。成名受里胥陷害而成为“里正敢敛户口，又无所赔偿，只好自行捕捉又无所得，苦受杖刑，惟思自尽。成妻问卜，得一画，成名按图苦搜，终获佳品。成名的儿子误毙促织。后成名得其子于井，两人抢呼欲绝。在儿子气息微弱之际，闻门外虫鸣，成名追捕得一小促织拿它“壳青”战胜了强敌成名甚喜成名把虫献到宫中与鸡试斗，又获胜。于是成名得到厚赏。成子复苏后自言身化成促织。三、现实意义天子一跬步，皆关民命，不可忽也。——寄谏之旨天将以酬长厚者—善有报的宿命论一人飞升及鸡犬—表明建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的

曹雪芹5

一、文学常识四大名著《游记》吴恩《水浒传》施庵《三国演义》罗贯中《红楼梦》曹芹二、人物形象

明明明清通过叙述香菱因仰慕大观园众姐妹结成海棠社作诗诗的雅事拜玉为师苦心学习作诗终有所成的故事造一个天真着服运安排诗抒发自我的聪明伶俐、勤勉好学的女性形象。三、红楼梦名句1、机关算尽太聪明，反误了卿性命2、世事洞明皆学问，人情练达文章3、满纸荒唐言，一把辛酸泪。4、两弯似蹙非蹙罥juàn）烟，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时似娇花照水，行动处如弱柳扶