汉语拼音《ieueer》区公开课教案1课时

汉语拼音11课第一课时教学目标：1.正确认读复韵母ie、üe，读准音，认清形。借助图画和已有的语言经验，通过教师的示范发音，正确认读。借助“手伸平，四指上翘，表示卷舌”的手势，正确认读特殊韵母er。2.正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼时，ü上两点要省略的拼写规则。3.能在四线格里正确书写复韵母ie、üe和特殊韵母er,注意音节中字母与字母的间隔要紧凑。教学过程：一、复习1.复习aieiaoou同学们，我们在拼音王国认识了很多朋友，他们又来和大家见面了，打声招呼吧。学生读aieiuiaoouiu2.区分uiiu这里面有一对双胞胎朋友长得简直太像了，想一想复韵母的发声方法，谁能再来叫叫他们的名字。只要把复韵母中的第一个字母的音读准，就能把他们分清楚，不信我们来试试？3.总结：我们已经在拼音王国里认识了那么多复韵母朋友，今天，我们继续学习新的韵母，请看老师板书课题，“汉语拼音11”。二、新课1.看图同学们，今天我们要认识的韵母朋友呀，他们就藏在这幅美丽的风景中。你在图上看到什么了？2.总结：椰子树的ie，月亮的üe，耳机的er，耳环的er就是我们今天要认识的新的韵母朋友。三、认读ie，拼读。1．发音。我们先请出第一位朋友，他是椰子树的ie，先摆好i的口型，然后滑向e，请看老师读，3遍，学生跟读，指名读。这就是椰树的ie，我们把他请到黑板上。2.带调读，组词。戴上声调小帽的ie谁还会读？组词：ieie椰树的ie，谁能学着老师的样子读一读？（节奏）二声：iéié爷爷的ié三声：iěiě野外的野（野花、田野、也许……知道的词语可真多）四声：ièiè树叶的iè（作业、夜晚……）拼读声母朋友也来了，你能正确拼读吗？声母轻韵母响，两音相连猛一碰，听听老师是怎么读的，piě，撇捺的撇，学生跟读，指名读。请大家学着老师的样子，自己练一练吧。开火车读。鞋xié这个音不容易读准，再跟老师读一读，老师领读。我见过运动鞋，你还见过什么鞋？我们一起再来读两遍xié。5.齐读。我们一起再来读一读这些音节。（从头读一遍）6.总结。这就是我们认识的第一位朋友ie。四、认读üe,拼读1.发音下面我们请出第二位韵母朋友，先摆好ü的口型，快速滑向e，就是üe。看着老师，老师领读，指名读。2.拼读第一组。声母来和üe交朋友了。n和l先来了，跟老师读，领读三遍lüè，nüè。谁学会了？读给大家听听，指名读，齐读。qx拼读。jqx也来和üe交朋友了。当jqx和üe交朋友时，小ü发生了什么变化？4.看书读。我们又和üe交了朋友，老师把ie和üe的朋友都请到大屏幕上了，自己先来试着读一读吧。刚才我们读的就是语文书44页上的内容。五、课间活动。你们读得真棒！把掌声送给自己。我们做个游戏怎么样？游戏的名字叫我说你指。谁愿意到前面来玩？请两位同学上台面向大家。大家做好准备了吗？看谁反应最快，眼睛，鼻子，头发，嘴，眼睛，耳朵，耳朵，耳朵，你们反应可真快！总结：请大家坐好，用端正的姿势迎接我们今天的第三位朋友。六、er1.发音我们都有一对耳朵。耳朵的er就是我们今天认识的第三位韵母朋友。er的发音很特别，发er时，要卷起舌头（手势），请听老师读，边读边做手势。指名读。2.特殊韵母，带调。er不需要声母的帮助，自己独立成音节，我们叫他特殊韵母，瞧，他自己带着声调小帽就出来了。齐读。今天星期二，里面有没有er？3.总结：同学们，在我们的生活中到处都藏着拼音朋友呢。七、复习今天我们认识了复韵母ieüe，特殊韵母er。看，这些拼音朋友们都藏到了气球里面，你想摘到气球吗？谁来摘第一个？没有抢到机会的也不用遗憾，我们一起来一次好不好？做好准备，开始。八、书写1.学写ieüeer今天，我们认识了三位新朋友，写好他们就要认真观察他们是怎么住在四线三格里的。先请伸出右手食指，跟老师一起来写写ie。i占中格，先写竖，再写点，e也占中格，横左半圆，一笔写完。i和e是一家人，他们组成了ie，要亲密的挨在一起。我们一起来写üe。ü住在中格和上格，四笔写完，先写竖右弯，竖，再写两个点，两个点写得要靠中间一点，右边再写一个e。ü和e组成üe，他们也是一家人，挨在一起。er是，两个字母都住在中格，e一笔写完，r现先竖，然后在竖的靠上端向右写一笔弯。2.手指操。老师把他们送回了四线三格的家，你们也想送他们回家吗？我们先来活动活动手指。3.写字坐的真精神！写字前要摆好写字姿势，背直头正肩平足安，一尺一寸一拳。想一想老师刚才是怎么写的，每个韵母写两遍，写完后请坐好。（中间强调两个字母写