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文档简介
2022-2023八下语文期末模拟试卷注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、语文基础知识(12分)1.(2分)选出《关雎》赏析有误的一项()关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右笔之。窈窕淑女,钟鼓乐之。A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣,既是自然环境的诗意描写,也是比兴手法的巧妙运用。B.“流之”“采之”“笔之”写出女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。C.“寤寐思服”“辗转反侧”写出男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。2.(2分)(题文)下列各句中,词语书写完全正确的一项是()A.狼藉锁屑交卸喋喋不休B.窸索叱骂清谈俯拾皆是C.狞笑纨绔暴燥不知所措D.鲁莽赎罪褴褛精兵拣政3.(2分)下列句子排序正确的一项是①如果把4G比喻成一条普通的道路,5G就是立体的高速公路②5G在时延性和连接密度这两个关键指标上也都有“跨栏式”的突破③而其峰值速率可达20bps,是4G的20倍④5G,即5th-Generation,指的是第五代移动电话通讯标准,是现有4G通讯技术的延伸⑤5G的下载速率将达到10Gbps,相当于4G的10倍⑥相较于2G/3G/4G,5G的速度更快,信道带宽也进一步得到了提升A.④①⑥⑤③② B.④⑥⑤③①② C.①⑥⑤③②④ D.①④②③⑤⑥4.(2分)填入下面横线上的句子,排序衔接最恰当的一项是()人生总是与苦难同行。,;,,。①在苦难中奋起②有的人甘于沉沦③而有的人不甘于沉寂④终获得了成功⑤苦难成了他抱怨命运的理由A.①③⑤②④ B.②⑤③①④ C.③①④②⑤ D.⑤②③①④5.(2分)下列说法表述不正确的一项是()A.《小石潭记》是唐代文学家柳宗元的(永州八记)之一,文中着力渲染“凄神寒骨,悄怆幽邃”的气氛,是为了表达被贬的抑郁忧伤之情。B.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》,文章通过记叙作者和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、归航偷豆等情节,刻画了一群淳朴善良,友爱无私的农家少年形象,表达了作者对天真烂漫、自由有趣的美好童年的回忆。C.为增强演讲的感染力,演讲者往往会借助一些语言技巧。闻一多在《最后一次讲演》中不断变换人称,对于表达自己的思想情感就起到了有力的推动作用。D.庄子名周,战国时期哲学家,道家学派代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作,善于运用寓言故事说理,想象雄奇瑰丽是《庄子》的特色。6.(2分)下列加点成语使用错误的一项是()A.这位所谓的专家在台上絮絮叨叨,声音沉闷,抑扬顿挫地宣扬他的学说。B.参加保险虽不能使人化险为夷,但却能在灾难不期而至时,使投保者得到一笔赔偿金,尽量减轻损失。C.应该鼓励学生对现有知识提疑问,对旧的学术权威提挑战,要在发现和创造新知识方面独辟蹊径。D.看来,作者臧克家是怀着激动的心情,写下这行云流水般的诗篇的。二、古诗文阅读与积累(20分)7、(10分)阅读下面的文言文选段,完成小题。(甲)幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。(乙)江革,字休映,济阳人也。幼而聪敏,早有才思,六岁便解属文。九岁父艰。孤贫傍无师友读书精力不倦。十六丧母,以孝闻。服阕(期满),诣太学,补国子生,举高第。吏部谢朓雅相钦重(平素就对某人钦佩、尊重)。朓尝过(拜访)江革,时大雪,见革弊絮单席,而耽学不倦,嗟叹久之,乃脱所著襦,并手割半毡与革充卧具而去。革除(任命官职)都官尚书,将还,民皆恋惜之。赠遗无所受,惟乘一舸。船既不平,济江甚险,当移徙重物。革既无物,乃于西陵岸取石十余片以实之。其清贫如此。1.解释加点词的意思。(1)同舍生皆被绮绣(2)幼时即嗜学(3)以孝闻(4)诣太学2.请用“/”标明下面句子朗读停顿。(共两处)孤贫傍无师友读书精力不倦。3.用现代汉语翻译下列句子。(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。(2)乃脱所著襦,并手割半毡与革充卧具而去。8、(3分)阅读下面一首词,回答问题。鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微。百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语,不似流莺取次①飞。惊梦觉,弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意,争奈归期未可期。注释:①取次:任意,随意。1.“殷勤自与行人语,不似流莺取次飞”采用了什么手法来表达词人感情的?请作简要分析。2.从全词来看,词人在听杜鹃啼叫的过程中情感发生了怎样的变化?9、(7分)根据课文默写古诗文。(1)溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,_________。(《诗经·蒹葭》)(2)知不足,_________;知困,_________。(《礼记·虽有嘉肴》)(3)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出了“_________,_________”的呐喊,表现出诗人的崇高理想和济世情怀。(4)满面尘灰烟火色,_________。(白居易《卖炭翁》)(5)请把李白的《送友人》默写完整。青山横北郭,白水绕东城。_________,_________。_________,_________。挥手自兹去,萧萧班马鸣。三、现代文阅读(25分)10、(10分)阅读下面文章,完成下列小题。金色的麦子郭志刚①节气到了小满,麦尖逐渐泛黄,布谷鸟叫了又叫,农民们开始为麦收作好准备。②俗话说,“早修农具早打算,莫等麦熟打转转”。农民们第一要准备的就是收麦的农具,像木扬锨、权筢、木耙、大扫帚、镰刀等是一样都不能少的。俭省惯了的农民把上一年的农具从老屋里翻出来,左捣騰右捣騰,重新修理一番。实在不能用就到集市上去买新的,这个时候乡村总是逢会,叫“小满会”。会上,卖得最多的是琳琅满目的农具。农民把农具放到手里试了又试,挑得非常仔细,有时还比划着拿个姿势,看顺手不顺手。如果挑到称心如意的农具,总是憨厚地笑笑,像战士得到锋利的武器,喜悦之情溢于言表。③昨天还略微挂黄的麦子,一夜热风,就熟透了。天还没亮,农民们便握着早就磨得飞快的镰刀下地了。麦田里人影绰绰,人们弯着腰,一个撵着一个地挥舞着镰刀,谁也顾不上说话。当太阳在东方的地平线上露出晚起的红脸,老人和孩子们提篮端罐地往田间地头送来早饭时,麦地里一捆捆的麦个子已顺着麦垄排成长长的队伍了。④割麦子是农活中比较累的活。当时父亲在工厂上班,生产队割麦子的任务就落在母亲一人身上。母亲很能干,我现在清晰地记得母亲割麦时的身影。她的腰身朝一垄垄的麦穗深深地弯下去,一手揽过一把麦子、一手挥起磨得雪亮的镰刀,抡圆胳膊,刷刷地划着优美的弧线。⑤割麦子也有快乐的时候,有时在麦田里会突然窜出一只野兔来,这边有人撵,那边有人堵,麦田里刹那间一片欢腾。偶尔还会在麦田里发现小桃树或小杏树,惹得小朋友们兴高采烈,小心翼翼地挖出来,根上捂上一团泥土,移到自家的院子里。⑥割完一地的麦子后,母亲把麦子打成捆,然后装车,拉向打麦场。如果说割麦是比较累的活,那拉麦子就是最累的活。刚割完麦的田地比较松软,拉麦的架子车装得又很高,所以拉起来很沉,要是过田垄和路口就更困难了。有时我帮着母亲推一下,母亲就说轻快了许多,露出欣慰的笑容。⑦麦子进了场,生产队先把麦秧子垛起来,然后一场一场地打。打场要先晒场,就是把垛起的麦秧子摊出来,让太阳晒干,晒一会再翻一次。中午,开始碾场了。几个强壮劳力赶着骡马拉起的石磙-起上阵,只见他们左手牵着牲口的缰绳,右手举一把长鞭,不时在空中甩几下,发出叭叭的响声,令围观的人美慕不已。等到麦秸渐渐轧碎,麦粒完全从麦秆上脱落出来,就碾好了,然后起场。用木杈把麦秸杈去,再用耙子搂去那些长秆秆,把剩下的麦糠麦子,顺风推成左右两堆,就可以扬场了。扬场是个技术活,一般由农村的老把式执锨。爷爷就很在行,只见他满满地铲上一锨,逆风斜向上抛去,风把麦糠吹得远远的,麦粒却在上风头沙沙地落下来,打在地上发出脆脆的响,那是让农民心醉的音乐。一小会儿就扬出一大堆麦子。椭圆形的麦堆,金光闪闪的麦粒,黄中带红的颜色,看着就让人高兴。⑧打场也有麻烦的时候,有时刚把麦秆铺好,天有不测风云,又要下雨了,这个时候男女老少齐上阵,赶紧把铺好的麦秆重新垛起来,用塑料布盖好。⑨生产队打麦很慢,一场一场地打了将近一个月,终于将最后的麦子颗粒归仓,麦收进入了最后一道工序“垛垛”。人们将碾碎的麦秸堆成山一样高的麦秸垛,慢慢喂生产队的骡马等大牲口。垛垛也是乡村庆祝丰收的时候,生产队要蒸白面馍、炸油条,让村民们大吃一顿,到这时一年一度的麦收才完全谢幕,村民们不得不恋恋不舍地告别了让他们兴奋不已的打麦场。⑩现在,麦收用上了联合收割机,一个麦季仅用一个星期的时间就够了。麦场已成为历史,石磙、镰刀等农具进入了博物馆,但关于麦收的记忆,却让我们不能忘怀。(选自《人民日报》2019年6月5日,有删改)1.根据课文内容在空白处填空。概括“麦收”的全过程:①准备农具;②______;③______;④打场;⑤______。2.按照要求,赏析下面的句子。(1)如果挑到称心如意的农具,总是憨厚地笑笑,像战士得到锋利的武器,喜悦之情溢于言表。(从修辞手法的角度)(2)她的腰身朝一垄垄的麦穗深深地弯下去,一手揽过一把麦子、一手挥起磨得雪亮的镰刀,抡圆胳膊,刷刷地划着优美的弧线。(从动词运用的角度)3.第⑨段画线句在结构上有什么作用?请简析。4.文章以“金色的麦子”为题有哪些含义?11、(15分)阅读下面的文字,回答问题。牡丹的拒绝它被世人所期待、所仰慕、所赞誉,是由于它的美。它美得秀韵多姿,美得雍容华贵,美得绚丽娇艳,美得惊世骇俗。它的美是早已被世人所确定、所公认了的。它的美不惧怕争议和挑战。有多少人没有欣赏过牡丹呢?却偏偏要坐上汽车火车飞机轮船,千里万里爬山涉水,天南海北不约而同,揣着焦渴与翘盼的心,涛涛黄河般地涌进洛阳城。欧阳修曾有诗云:洛阳地脉花最重,牡丹尤为天下奇。传说中的牡丹,是被武则天一怒之下逐出京城,贬去洛阳的。却不料洛阳的水土最适合牡丹的生长。于是洛阳人种牡丹蔚然成风,渐盛于唐,极盛于宋。每年阳历四月中旬春色融融的日子,街巷园林千株万株牡丹竞放,花团锦簇香云缭绕——好一座五彩缤纷的牡丹城。所以看牡丹是一定要到洛阳去看的。没有看过洛阳的牡丹就不算看过牡丹。况且洛阳牡丹还有那么点来历,它因被贬而增值而名声大噪,是否因此勾起人的好奇也未可知。这一年已是洛阳的第九届牡丹花会。这一年的春却来得迟迟。连日浓云阴雨,四月的洛阳城冷风嗖嗖。街上挤满了从很远很远的地方赶来的看花人。看花人踩着年年应准的花期。明明是梧桐发叶,柳枝滴翠,桃花梨花姹紫嫣红,海棠更已落英缤纷——可洛阳人说春尚不曾到来;看花人说,牡丹城好安静。一个又冷又静的洛阳,让你觉得有什么地方不对劲。姗姗步入王城公园,你甚至怀着自私的企图,愿牡丹接受这提前的参拜和瞻仰。然而,枝繁叶茂的满园绿色,却仅有零零落落的几处浅红、几点粉白。一丛丛半人高的牡丹植株之上,昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞,个个形同仙桃,却是朱唇紧闭,洁齿轻咬,透出一副傲慢的冷色,绝无开花的意思。偌大的一个牡丹王国,竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿……一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它,它却木然呆立,无动于衷。惊愕伴随着失望和疑虑——你不知道牡丹为什么要拒绝,拒绝本该属于它的荣誉和赞颂?于是看花人说这个洛阳牡丹真是徒有虚名;于是洛阳人摇头说其实洛阳牡丹从未如今年这样失约,这个春实在太冷,寒流接着寒流怎么能怪牡丹?当年武则天皇帝令百花连夜速发以待她明朝游玩上苑,百花慑于皇威纷纷开放,惟独牡丹不从,宁可发配洛阳。如今怎么就能让牡丹轻易改了性子?于是你面对绿色的牡丹园,只能竭尽你想象的空间。想象它在阳光与温暖中火热的激情;想象它在春晖里的辉煌与灿烂——牡丹开花时犹如解冻的大江,一夜间千朵万朵纵情怒放,排山倒海惊天动地。那般恣意那般宏伟,那般壮丽那般浩荡。它积蓄了整整一年的精气,都在这短短几天中轰轰烈烈地迸发出来。它不开则已,一开则倾其所有挥洒净尽,终要开得一个倾国倾城,国色天香。你也许在梦中曾亲吻过那些赤橙黄绿青蓝紫的花瓣,而此刻你须在想象中创造姚黄魏紫豆绿墨撒金白雪塔铜雀春锦帐芙蓉烟绒紫首案红火炼金丹……想象花开时节洛阳城上空被牡丹映照的五彩祥云;想象微风夜露中颤动的牡丹花香;想象被花气濡染的树和房屋;想象洛阳城延续了一千多年的“花开花落二十日,满城人人皆若狂”之盛况。想象给予你失望的纪念,给予你来年的安慰与希望。牡丹为自己营造了神秘与完美——恰恰在没有牡丹的日子里,你探访了窥视了牡丹的个性。其实你在很久以前并不喜欢牡丹。因为它总被人作为富贵膜拜。后来你目睹了一次牡丹的落花,你相信所有的人都会为之感动:一阵清风徐来,娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落,铺散一地绚丽的花瓣。那花瓣落地时依然鲜艳夺目,如同一只被奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛,低吟着壮烈的悲歌离去。牡丹没有花谢花败之时,要么烁于枝头,要么归于泥土,它跨越萎顿和衰老,由青春而死亡,由美丽而消遁。它虽美却不吝惜生命,即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味。所以在这阴冷的四月里,奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒,牡丹依然安之若素。它不苟且不俯就不妥协不媚俗,它遵循自己的花期自己的规律,它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。它为什么不拒绝寒冷?!天南海北的看花人,依然络绎不绝地涌入洛阳城。人们不会因牡丹的拒绝而拒绝它的美。如果它再被贬谪十次,也许它就会繁衍出十个洛阳牡丹城。于是你在无言的遗憾中感悟到,富贵与高贵只是一字之差。同人一样,花儿也是有灵性、有品位之高低的。品位这东西为气为魂为筋骨为神韵只可意会。你叹服牡丹卓尔不群之姿,方知“品位”是多么容易被世人忽略或漠视的美。(选自《张抗抗散文精品》,有删节)1.结合文意,回答下面问题。(1)为什么说“没有看过洛阳的牡丹就不算看过牡丹”?请分条陈述理由。(2)请说说“明明是梧桐发叶,柳枝滴翠,桃花梨花姹紫嫣红,海棠更已落英缤纷——可洛阳人说春尚不曾到来”在文中的含义。2.本文情感流动层次清楚,请找出能体现作者行文感情脉络的关键词语。3.“于是你面对绿色的牡丹园,只能竭尽你想象的空间。”洛阳牡丹并没开放,作者却进行了想象描写。请简要分析文中两段想象描写的作用。4.文题为“牡丹的拒绝”,根据文意,请简要概括牡丹“拒绝”的内容。通过这些“拒绝”,作者表现了牡丹怎样的品格?四、名著阅读与综合性学习(10分)12、(5分)阅读选文,回答问题。①其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:“我就是叫作……”②一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。(1)选段①课文人物是_________,选段②课文人物是_________。(2)选段中划线句子都运用了_________的表现手法。请你运用这种“有真意,去粉饰”的表现手法写一段30-50字的肖像描写,要凸显人物个性。13、(5分)综合性学习。初二年级开展“古诗苑漫步”综合性学习活动,请你参加。(1)(辑古诗)在“分门别类辑古诗”活动中,同学们收录了一类古诗,请你用一个四字短语给这本诗集命名。风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。(纳兰性德《长相思·山一程》)浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲·秋思》)露从今夜白,月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)诗集名称:《______》(2)(赏诗句)在“赏诗会”上同学们纷纷赏析了自己喜欢的诗句,你也来试一下吧。请赏析崔颢的“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”。(3)(写诗句)这次所辑的这类古诗还不够,请你再写上一句你所吟诵过的这类诗歌。(要求:必须符合这次所辑录诗歌的主题,必须是完整的上下句。五、书写与作文(53分)14、书写(3分)15、作文(50分)阅读下面的材料,按要求作文。5月2日,在北京大学师生座谈会上这样说:“每一代青年都有自己的际遇和机缘。我记得,1981年北大学子在燕园一起喊出“团结起来,振兴中华”的响亮口号,今天我们仍然要叫响这个口号,万众一心为实现中国梦而奋斗。广大青年既是追梦者,也是圆梦人。追梦需要激情和理想,圆梦需要奋斗和奉献。广大青年应该在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想,以青春之我、奋斗之我,为民族复兴铺路架桥,为祖国建设添砖加瓦。”上面材料引发了你怎样的联想或感悟?请你自选角度,自定立意,自拟题目,自选文体;不少于600字;文中不得出现与考生相关的真实人名、校名、地名。
参考答案一、语文基础知识(12分)1、D【解析】
D.表述错误。此为表现男子,不是“窈窕淑女”。2、B【解析】本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。C项正确,其他各项书写错误的词语应更正为:A:锁屑——琐屑。B:不能自己——不能自已。D:精兵拣政——精兵简政。3、A【解析】
阅读文本,这是一段介绍5G的说明性文字。④句介绍了什么是5G,开启话题,放在首句;①句紧承④形象化介绍5G快速的特点;⑥⑤③句用具体的数据来介绍5G快速的特点;最后②句时延性和连接密度的特点。据此,正确的排序为:④①⑥⑤③②。故答案为A。4、B【解析】
排序题主要看以下三点:1、是否同一。话题是否同一,句式是否同一,意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应,局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调,局部音节是否协调。此题注意,②⑤从反面论述;③①④从正面论述。③“而有的人”中的“而”是对前面的转折,从这个词考虑,③①④应放在②⑤的后面。所以选B。5、B【解析】
小说中的人物是虚构的“我”不等于作者。所以选项“表达了作者对天真烂漫、自由有趣的美好童年的回忆”错。故选B。6、A【解析】本题考查成语的使用,学生要明确成语的意思及用法,在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确,简洁,要和句子所表达的感情色彩相一致。A项“抑扬顿挫”指声音的高低起伏和停顿转折,用在句中不恰当。点睛:本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有:望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。二、古诗文阅读与积累(20分)7、1.(1)通“披”,穿着(2)特别爱好(3)因为(4)到2.孤贫/傍无师友/读书精力不倦。3.(1)因此人们大多数愿意把书借给我,于是我能够遍观群书。(2)就脱下自己穿的短袄,并亲手割下半片毡给江革作为卧具才离开。【解析】1.试题分析:先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题多古今异义词,如“被”:通“披”,穿着。所以千万不要以今释古。“以”作为文言虚词的意思和用法,理解好上下文内容是作答的关键。2.试题分析:本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据,一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。此题较容易,根据文意即可推断出正确答案:孤贫/傍无师友/读书精力不倦。译为:年少的时候孤独贫困,也没有老师朋友作伴,读书的精力始终没有表现出疲倦。此题要注意把相关的几个意思划开。3.试题分析:直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“以是”“假”“因”“著”“手”“与”“去”等字词的翻译。点睛:文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。(一)译文:我年幼时就非常爱好读书。(因为)家里贫穷,(所以)没有办法买书来阅读,常常向藏书的人家去借,亲自抄录,计算着日期按时送还。冬天非常寒冷,砚台里的墨汁像冰一样坚硬,手指(冻得)不能弯曲伸直,也不敢懈怠。抄完后,便马上跑去还书,不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我,于是我能够遍观群书……当我外出求师的时候,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山峡谷之中。隆冬时节,刮着猛烈的寒风,雪有好几尺深,脚上的皮肤都冻裂却不知道。回到旅舍,四肢僵硬动弹不得。服侍的仆人拿着热水(为我)浇洗,用被子裹着我,很久才暖和起来。我寄住在旅舍,旅店老板每天提供两顿伙食,没有新鲜肥美的东西来享用。与我同住别的同学都穿着华丽的衣服,戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子,腰间系着白玉制成的环,左边佩戴宝刀,右边挂着香囊,光鲜亮丽好像神仙一样;我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起,但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情。(二)译文:江革,字休映,是济阳考城人。江革自幼聪明敏捷,六岁便能写文章。九岁时父亲去世,与弟江观孪生,年少孤苦贫穷,兄弟互相勉励,读书精力充沛毫不疲倦。十六岁时母亲又去世,因服丧有孝行而闻名。服丧期满后,与江观一起前往太学,补为国子生,并在考核中取得优秀的次第成绩。齐朝吏部谢朓十分钦佩器重他。谢朓曾在宫中宿卫,回来时去探望江革,当时下着大雪,看见江革穿着破旧的棉衣,铺着一层坐席,却沉迷于学习不知疲倦,便脱下所穿短袄(给江革披上),并亲手把毡子割下一半给江革充当卧具,然后才离开……江革将要返回京都时,百姓都恋恋不舍,赠送的礼物江革一概不接收。送行故吏,按旧例要定做新船,江革并不采纳,只乘坐官府给的一条小船。船舱已经偏斜,不能安卧。有人对江革说:“船不平稳,渡江极其危险,应当搬重物来压住小船。”江革没有重物,便在西陵岸边搬取十多块石头来使船只充实加重。他就是如此清贫。8、1.采用拟人、对比的手法,“殷勤”一词将杜鹃拟人化,表现了杜鹃与人亲切,与随意飞行对人冷漠的流莺形成鲜明的对比,为下文因闻鹃啼而抒怀做铺垫。2.作者在明朗春日中初闻鹃啼感到“殷勤”,内心愉悦,杜鹃不停啼叫催归,引发了作者的思归之情,最后抒发自己羁旅在外,有家难归的无奈与叹息。【解析】1.试题分析:欣赏词句所使用的表达手法。“殷勤自与行人语”运用了拟人的修辞手法,写出杜鹃与人的亲切关系;同时用黄莺的随意飞动,反衬杜鹃的殷勤多情(即对比手法)。题目问的是“主要”手法,答出手法后要根据诗句所描写的具体内容答作用。2.试题分析:考查诗人思想感情的变化。开始可由杜鹃啼叫分析。“声声只道不如归”:杜鹃的啼叫声好像在说:“不如归去!不如归去!”极易勾起游子的思乡之情。这首词的主题是写游子思乡,从描写杜鹃的啼叫声入手,形象生动,委婉含蓄。“天涯岂是无归意,争奈归期未可期”是说:不是不想回家,只是自己也不知道回家的日期。表达了作者无法主宰自己的生活,浪迹天涯,有家难归的感慨。答此题,一定要分析具体词句。点睛:怎样把握诗歌的思想内容、主旨以及作者表达的思想情感?紧盯诗歌的“眼睛”。题目是诗歌的“眼睛”。透过这只眼睛我们常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象乃至诗作的主旨和作家表达的思想情感。因此,紧盯诗题就等同掌握了理解诗歌的钥匙提了纲挈了领。直捣诗歌的“心脏”。诗贵含蓄,但无论如何含蓄委婉到头来总要表情言志,总要把自己的感情态度借助文句表露出来,所以自古以来诗人特别注重诗中最能显现感情、诗旨的那些字眼或诗句,诗歌离不开意象。意象是诗歌的“建筑材料”,作者塑造形象、表情达意都要靠意象来建构。9、宛在水中坻然后能自反也然后能自强也安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜两鬓苍苍十指黑此地一为别孤蓬万里征浮云游子意落日故人情【解析】本题属于基础题,也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是:庇,蓬。三、现代文阅读(25分)10、1.②割麦③拉麦⑤垛垛2.(1)运用了比喻的修辞手法。把“称心如意的农具”比作“锋利的武器”,生动形象地写出了农民得到称心如意的农具的喜悦之情。(2)运用了“弯”“揽”“挥”“抡圆”“划”等一系列动词。生动形象地写出母亲割麦的过程,表现母亲的能干。3.承上启下。承接上文的“打麦”,引出下文的“垛垛”。4.①“金色的麦子”指“金光闪闪的麦粒”;②蕴含着对母亲等劳动人民的勤劳、能干等品质的赞美;③表达了作者对过去麦收生活的眷恋。【解析】1.本题考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本,理清故事情节,根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。依据第④段“麦子是农活中比较累的活”第⑥段“割完一地的麦子后……拉向打麦场”第⑦段“麦子进了场……然后一场一场地打。”第⑨段“麦收进入了最后一道工序“垛垛”。据此抽取关键词即可。2.本题考查赏析句子的能力。赏析句子可以选取修辞、用词、句式等角度,选修辞角度,要指出修辞手法,分析表达效果;选句式角度,要分析是多用短句,简短有力,还是长短句交替,显得错落有致。(1)把“称心如意的农具”比作“锋利的武器”,写出了农民挑到称心如意的农具的高兴的神情,属于比喻的修辞手法,生动形象地写出了农民得到称心如意的农具的喜悦之情。(2)“弯”“揽”“挥”“抡圆”“划”等一系列动词,准确生动的写出了母亲割麦动作的熟练和割麦的过程,运用了动作描写,表现母亲的能干。3.本题考查语段的作用的赏析。答此类题,要在通读文章,概括语段内容的基础上,联系上下文,从内容和结构两方面分析。本段在文章的中间,中间段落一般有承上启下的作用。“生产队打麦很慢,一场一场地打了将近一个月”承接第8段的“打麦”内容,“麦收进入了最后一道工序“垛垛””引出了下文的“垛垛”内容。属于承上启下。4.本题考查理解标题的含义。答题时要注意理解标题中关键词的表层含义和深层含义,标题的修辞手法极其表达效果,分析标题的思想内容、主旨情感。依据第⑦段“椭圆形的麦堆,金光闪闪的麦粒,黄中带红的颜色,看着就让人高兴。”可知,“金色的麦子”指“金光闪闪的麦粒”;这些麦粒是母亲等劳动人民辛勤劳作的收获,“金光闪闪”是对母亲等劳动人民的勤劳、能干等品质的赞美;也象征作者对过去麦收生活的美好回忆和眷恋。据此作答。11、1.(1)①洛阳牡丹为天下奇,在牡丹盛放时,洛阳会成为一座五彩缤纷的牡丹城(或街巷园林千株万株牡丹竞放,花团锦簇香云缭绕);②洛阳牡丹有传奇色彩和人文底蕴。(2)在洛阳人心里,没有牡丹盛开的春天,不能算是春天,突出了牡丹的重要性。2.焦渴与翘盼→失望和疑虑(或将任何一个替换为“惊愕”或“遗憾”)→感悟和叹服3.①内容上,想象越美好,越能勾起人们对它的向往之情,就越能表现牡丹的品格;②结构上,照应了第一段对牡丹之美的赞颂,将牡丹的美具体化。4.牡丹“拒绝”:①拒绝了权势的欺压;②拒绝了寒冷与阴雨;③拒绝了参拜和瞻仰(或“荣誉和赞颂”,或“苟且和媚俗”);④拒绝了萎顿和衰老。牡丹品格:不苟且、不俯就、不妥协、不媚俗。【解析】1.(1)此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文,注意提示性语言。认真阅读短文,根据第四段的内容,可知“没有看过洛阳的牡丹就不算看过牡丹”的原因是:洛阳牡丹为天下奇,在牡丹盛放时,洛阳会成为一座五彩缤纷的牡丹城;洛阳牡丹有传奇色彩和人文底蕴。(2)此题考查的是对重点句子的理解,解答时要认真阅读短文,分析其主要内容,再结合文章的上下文和主旨来回答。因为在洛阳人心里,没有牡丹盛开的春天,不能算是春天,所以“洛阳人说春尚不曾到来”。2.此题考查分析人物的感情变化。解答时首先要整体感知文章内容,并从前向后精读各部分文章,根据故事情节的概括出切题的表现人物心理的词语,原文中有词语的,可首选原文中的词语。根据第二段的内容可提炼出词语“焦渴与翘盼”,根据第七段的内容可提炼出词语“失望和疑虑”,根据最后一段的内容可提炼出词语“感悟”和“叹服”。3.此题考查的是对重点句子的理解,解答此类型的题目时,要结合文章的上下文和主旨来回答。结合第九、十段的内容来分析可知,作者的想象勾起了人们对牡丹的向往之情,更能表现牡丹的品格;照应了第一段对牡丹之美的赞颂,将牡丹的美具体化。4.(1)本题考查信息的筛选与内容的归纳。解答此题关键要整体感知文本内容,从文中筛选出描述牡丹“拒绝”的相关语句,然后归纳整理出答案。根据文章中的“惊愕伴随着失望和疑虑——你不知道牡丹为什么要拒绝,拒绝本该属于它的荣誉和赞颂”“它不苟且不俯就不妥协不媚俗,它遵循自己的花期自己的规律”等句子,可以看出牡丹拒绝的内容有:拒绝本该属于她的荣誉和赞颂,拒绝苟且和媚俗,拒绝萎顿和衰老。(2)本题考查对文章的分析理解能力。解答时,要联系上下文和主旨进行作答。根据“百花慑于皇威纷纷开放,惟独牡丹不从,宁可发配洛阳”,可以看出牡丹刚正不屈,不妥协不媚俗。根据“它虽美却不吝惜生命,即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味”,可以看出牡丹不因为自己倾国倾城就吝惜生命,屈尊苟活。综合上述分析,即可得出答案。四、名著阅读与综合性学习(10分)12、(1)藤野先生(藤野严九郎)杨二嫂(2)白描要求:运用白描手法凸显人物个性,符合字数要求【解析】
(1)根据对人物的外貌描写“黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜”可知是《藤野先生》中的人物藤野先生。“一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人”可知是《故乡》中的人物杨二嫂。(2)白描是中国画技法名,指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法;白描也是文学表现手法之一,主要用朴素简练的文字描摹形象,不重词藻修饰与渲染烘托。两段文字都是运用白描手法来刻画人物的。如,迎面走来的这个青年人,身材很高,有些许瘦,但没有病殃殃的感觉,高高的颧骨,剑眉两道,双目有神。高鼻梁,薄嘴唇,耳朵恰到好处得挂在脑袋两侧,不偏不倚,煞是精神。只见他挺着笔直的身躯,迈着轻松地的步伐来到我的面前,和我亲切的握手交谈,他吐字清楚,言语朴实,让人心生愉悦之感。13、(1)诗集名称:《思念家乡》《眷恋故乡》《情系家乡》等,意对即可。(2)诗作以一个“愁”字收篇,准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼思念家乡的心情,同时又和开篇的暗喻相照应,以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁,做到了言外传情,情内展画,画外余音。(3)只要是有关“思乡”主题的古诗都行。【解析】
(1)考查对诗句内容的理解及拟诗集名称的能力。如“聒碎乡心梦不成,故园无此声”“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”“露从今夜白,月是故乡明”“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”这些代表性的诗句都无一例外地表达了怀乡思亲之情,所以根据题干四字短语的要求,这本诗集的名字可拟为“思念家乡”等。(2)赏析诗句。“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”:暮色渐渐漫起,哪里是我的家乡?江面烟波渺渺让人更生烦愁。太阳落山,黑夜来临,鸟要归巢,船要归航,游子要归乡,然而天下游子的故乡又在何处呢?江上的雾蔼一片迷蒙,眼底也生出的浓浓迷雾,那是一种隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁,问乡乡不语,思乡不见乡。面对此情此景,谁人不生乡愁也无由。诗作以一“愁”收篇,准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情,以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。言之有理即可。(3)此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书,多积累诗歌文化,多记忆诗歌名句,特别是多记忆有关与“思念家乡”的诗句,这是解答这类题的关键。学生表述合理即可。如“海上生明月,天涯共此时”“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”等。五、书写与作文(53分)14、接受全方位“锤、打、炼、压”,展现青春的底色2018年5月2日,总书记在五四青年节前夕参加北京大学师生座谈会上讲到,每一代青年都有自己的际遇和机缘。广大青年既是追梦者,也是圆梦人。追梦需要激情和理想,圆梦需要奋斗和奉献。广大青年应该在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想,以青春之我、奋斗之我,为民族复兴铺路架桥,为祖国建设添砖加瓦。总书记的讲话寓意深刻,发人深省。作为青年学子,青春的底色到底是什么?答案于我们来讲是奋斗。于何处奋斗,这是事关人生坐标的问题,而祖国最需要我们的基层,理所应当成为我们的不二选择,于无色处见繁华,于平凡处见真情,甘于静默,甘于奋斗,在基层一线和困难艰苦的地方培养锻炼自我,接受全方位“锤、打、炼、压”,展现青春的底色,等待下一刻的绽放。我们此刻静默,于无声处接受
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