杨光《孤独的小螃蟹》阅读指导课教案

第1课时《孤独的小螃蟹》读书汇报会主备人杨光制作时间执行时间教学目标：1.通过此次交流，帮助学生把握人物特点.2.布置阅读任务，鼓励学生边阅读边思考。激发学生的阅读兴趣。教学重点：教学难点：初步把握人物特点，带着任务阅读。教学准备：PPT、手抄报、头饰教学过程师生活动流程设计意图修改意见一、激趣导入孩子们，最近这段时间我们二年一班一起共同阅读了童话集《孤独的小螃蟹》，按照我们的阅读计划你们都应该读完了吧？只要认真读就会懂只属于我们读过的人之间的秘密；只属于我们读过的人之间的语言；这样的语言在交流的时候就叫暗语！现在谁能何老师对一对这本书里的暗语！自主探究1.字、词咚咚轰隆隆轰隆轰隆扑扑扑啪啪啪笃笃呜呜咔嚓咔嚓骨碌碌师：咚咚（手势）找生：咚咚师：这是小螃蟹敲墙的声音，一起来说——生齐：咚咚师：除了这么对，还可以怎么对？找生：笃笃师：啊，原来你就是住在我旁边的小青蟹呀！激趣导入，创设情境。字词再现，回顾故事内容。师生活动流程设计意图修改意见（瞧，暗语的世界就是这么好玩儿，有趣！我们接着玩儿吧）轰隆隆轰隆轰隆（这说的是谁呀？---小火车，小火车开到这里来了，你来读一读这个词）扑扑扑啪啪啪（说的是小鸟……）呜呜咔嚓咔嚓（说的是狮子剪头发的事）骨碌碌（可乐罐的故事）瞧瞧，这些暗语都难不倒你们，走进暗语的世界，就走进了你和我，和我们之间的世界，就走进了这本书的世界！那就让我们从前到后再来读一遍这些词语，让他们带我们走进这美妙的世界吧!咚咚，起——咚咚轰隆隆轰隆轰隆扑扑扑啪啪啪笃笃呜呜咔嚓咔嚓骨碌碌梳理故事读着读着，我们就不由自主地回到了《孤独的小螃蟹》这个童话世界里，有一个主人公它是——小螃蟹！小螃蟹还有很多小伙伴呢，你们还记得是谁吗？按照故事中的先后顺序，先和同桌说一说。（角色梳理）课件展示时间轴。是啊，小螃蟹和这些小伙伴之间还发生了很多有趣的故事呢，你们还记得吗？快速拿出老师课前发给你的任务卡，按照小螃蟹的经历完成这个阶梯！注意，只需要在阶梯上标序号即可！谁愿意到台前，帮老师完成故事阶梯！（布置黑板）找生汇报。读黑板上的小标题（想着故事情节）帮助孩子把握本书的主要内容和结构，同时激发起孩子的阅读兴趣。师生活动流程设计意图修改意见瞧瞧，这个故事就像你们读一样有趣好玩儿。三、体会孤独？相信在读完故事后，我们都有很多想法和特别的感受，那我们来看这样一个话题：你举得小螃蟹孤独吗？不着急回答，请打开书，再上书里找一找，画一画，想一想，稍后你要结合具体的一个故事来分享自己的观点，听清楚了吗？好开始!老师先做个调查，觉得小螃蟹孤独的请举手？觉得不孤独的请举手？(生各自结合故事阐述观点，老师随机出示相应插图，随机指导朗读，可配乐，可范读……随机充实板书，引导学生感受到小螃蟹通过故事折射出的人物形象。）四、留下悬念推荐阅读孩子们，你们刚才根据老师提出话题都说出了自己的观点，说得很好!其实一天天过去了小螃蟹也在发生着变化吗？来我们读一读!(乐于助人、坚定、勇敢），这些变化就说明小螃蟹在一步一步的成长！同学们，我们通过小螃蟹的经历体会到了他的成长，相信你们在读这本书的时候，每一页，每一段，每一个文字也都见着了你的成长，相信你们也都有自己独特的成长收获，是吗？五、分享收获接下来，讲台交给你们，谁愿意跟大家分享属于你的成长收获！1.读书手抄报展示2.积累小本3.演一演4.思维