班级文化建设讲座1111

制度文化是班级的制度文化是班级的管理制度，也称为软文化，浅谈班文建设——校培训班主任言稿朱绍云尊敬的各位领导、各位老师：大家好今天根据学校的安排我在此作有关班级文化建设的讲话这并不代表我做得比别人有多么的优秀，只是把我自己的一些想法和做法向大家陈述，做得对的地方与大家分享，但愿抛砖引玉，做得不对的地方还望大家批评指正。我今天讲的题目是《班级文化建设》，这个题目有点儿大，我只能借鉴其他学校一些做法并结合自身的体会谈谈自己的一点不成熟的看法中穿插了自己的一些做法，望各位老师多多指导。为什么我们要重视班级文化建设呢因为学校是传播文化知识的地方学生学习必须具有一定的文化氛围而班级是学校的基本组织单位是文化氛围塑造的第一阵地，只要班级文化建设搞好了，学校文化氛围也随之塑造起来。著名教育家杜威曾经说：学生在学校可以同时受到两种教育，获得两种知识一种是有意识地学到的知识一种是无意识地学到的知识有意识地学到的知识是专门的学习学到的而无意识学到的知识是他们受到人文环境的影响在环境中看、听、与人交往时所获得的知识。杜威先生在这里所说的人文环境，其实就是我们经常所说的班级文化建设的主要内容。所谓班级文化，

主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体。它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。一、班级文化的构成及作用班级文化包括一个班集体的思想观念、价值取向、行为规范、审美情趣、思维方式等具体来说，我理解的班级文化主要包括物质文化、制度文化和精神文化三个方面。物质文化是班级的物质环境，即教室环境，也就是我们经常所说的硬文化，

高雅、生动、形的班级物质化，对生的教育有潜移默的影响力和感染力制度文是物质文化和精神文的保障；

精神文化也称为观念文化，是班级的核心理念和价值观，

处于核心地位，处于核心地位，是班级文的灵魂。班级文化就像一种无形的场不见摸不着它是班级管理的核心要素，是学校文化建设的一部分，对学校的发展和学生的发展都发挥着重要的作用。1．班级文对学生的教育具有促进作用班集体是学生学习和生活的环境，从某种意义上可以称为学生的第二个家，这个家庭中的任何一个元素尤其是文化元素对学生有着潜移默化的影响健康的积极向上的班级文化对学生的教育具有促进作用这种作用不需要强制而是学生主动地自觉地适应着文化的熏陶班级目标班级倡导的核心价值观引领着学生的思想观念的形成和行为的选择。班级的物质环境、班级的管理制度、各种各样的班级活动都蕴含着班级文化元素学生身处班级环境中遵守和执行着班级管理制度通过参加班级组织的活动逐渐养成了良好的行为习惯形成了正确的思想观念，身心和人格得到健康发展。2．班级文对班级管理具有导向作用班级管理目标班级管理制度的制定班级活动的开展都是在一定的指导思想下进行的，这些指导思想经过长期的班级管理实践，逐渐形成了班级文化。班级文化一旦形成，便对班级管理起着指导作用比如说，在教学楼楼道必要的地方设置提示性的标语如“轻声慢步过走廊，请勿大声喧哗”等，我相信在课间追逐打闹、大吼大叫的同学就会减少3．班级文对学校文化建设具有推动作用班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分校文化对班级文化具有导向作用反过来班级文化对学校文化具有明显的推动作用如果我们学校每一个班级都搞自己具有鲜明特色的班级文化建设个班都形成了自己特有的班级文化之后，学校的文化氛围也随之浓厚起来，就会成为学校的亮点，我校“和谐团队全校一家”的家文化也就随之建立起来如果只是个别班级在搞就会显得很单调，甚至显得别扭....此，建设具有特色的班级文化对校园文化建设和学校的教育发展具有良好的推动作用。（以上便是我对班级文化内涵及功能的认识）

总之班级文化建设是班级管理的核心内容对班级管理起着积极的指向作用对学生的教育和发展起着潜移默化的的影响。因此我们班主任在班级管理过程中首先要进行班级文化建设。

那么怎样才能更好地做好班级文化建设呢，接下来，我将按照新课程所倡导的班级文化价值取向，从物质文化建设度化建设、精神文化建设三个层面，结合自身的实践与思考，向大家谈谈有关班级文化建设的一些做法与体会。一、营造向上的生活环境，从班级物质文化建设抓起。教室环境是班级形象的标志之一化教室环境既设了良好的班级形象也可以用优美的环境陶冶学生的情操心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响优美的教室环境能学生增添生活和学习的乐趣除学习后的疲劳更重要的是优的学习环境有助于激学生热爱班级爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。另外，优美的教师环对那么，怎样做好班级物质文化建设呢？1．

注重教的卫生

。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。2、视教室布置和美化

。班级文化气氛营造的主阵地之一是教室的墙壁。著名教育家苏霍姆林斯基曾:“让学校每一面墙壁都会说话，孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上、在教室里、活动室里经常看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的此在教室美化时应发动学生精心设计巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：班级发展目标（可贴于教室显眼的地方，比如黑板右上方）；班级文化宣传内容（板报，班训，名人名言，学习园地等，可分别布置于教室的不同的地方）。在抓教室环境布置时首先是班训本学期我“微笑尊重激励进步”作为本班的班训这几个大字贴在教室前面的墙上让学生随时可见使之成为学生的行为准则目的是让学生懂得用微笑面对彼此微笑对待每一天做到师生之间互相尊重互相激励同进步次是班级墙壁上贴学生写的名言警句，这些名言警句通常是针对某一时期学生具体的情况而有意识的张贴上去的。例如针对学生整天无所事事不知道自己应该做什么和怎样做我就和班干部一

起写了“想要凌云壮志，做要脚踏实地”的警句贴在墙上，并在班会及其它适合的时机引导学生应该怎样想和做针对学生前一段时间对学习不太认真没有目标，对自己的高中三年没有规划，又在教室后面墙壁上贴了“人生因梦想而辉煌，青春因高考而壮美”和“青春无敌，梦想无限”的警句，目的是让学生一走进教室就知道自己要为自己的梦想而奋斗为高考而努力让自己的青春精彩无悔教室后面的墙壁上则是学生的作品展示区展示了优秀作品给其他同学树立了榜样。另外，教室美化不仅限于教室内，还包括室外，一般来说，在教室门外应该布置有班级简介或其他之类的东西，因此我也效仿他人做了一个班级名片。上面包含了班徽、班训、班级口号、班级目标、班级寄语等内容。上面绿色的数字9就代表九班，中间的高2012就代表高二，加起来就是高二（9）班，绿色代表青春与活力级理念也就是本班的班训们“微笑尊重激励、进步”作为本班班训，我借鉴了其他老师的这句话“我努力，我坚持，我一定成功”作为本班的班级口号，我们的目标是“每个人都争取做最好的自己”，我们的学生虽然基础差但每个同学都有他自己的闪光点希望在这里每个学生都发现自己的闪光点，争取做他最好的自己。下面这两句“青春因梦想而精彩，人生因高考而辉煌是班级寄语也可以说是班主任寄语也就是班主任想对学生说的话。中间紫色的这部分是班级宣言：二、班级制度文化建设

为为班级制度文化建设主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据时据班级实际，体现班级特色级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视班根据实际情况制定了本班班规，学生综合考核制度、合作学习机制和卫生管理制度等。了随时提起学生的注意，我将班级班规布置在教室进门的显眼处学生随时都会注意此在教室刚进门的前面墙壁上张贴了“合作之窗”的关于班级自主管理和合作学习的相关制度。在教室刚进门的左侧墙壁上则是“班级公务栏”和“我们共同的约定”，班级公务栏用于张贴课表、值日表和其他学校制度；我们共同的约定就是班规什么把班规称为共同的约定因为在制定班规是不是班主任一人说了算学生下去思考怎样创造一个良好的学习氛围而写的建议学生所写的建议和想法收集整理学生的共同参与下制定了本班班规些都是学生自己提出来的符合学生的需求和意愿充分体现了学生的主人翁意识和主体地位此称为共同的约定生也没有理由不遵守。比班主任自己规定的强的多，也更加人性化，就避免学生说这是老师规定的，那也是老师规定的怨声载道。三班精文建真正的班级文化建设，不仅仅是漂亮的教室环境，最重要的还应当是从人文学的角度实施班级管理用班级文化的氛围来薰染学生帮助学生走出误区改变习惯，最终使学生在“无意识”中养成一定的人文素养，超越、完善自我，铸造人格精神。这还得升华到深层次的班级精神文化建设。班精文属观形层是级化核内，括级精、级聚、团意、级化动内。些容映值、生深层的化1班精的养一班要班，就班精。这精要班成之初意地养逐让生解受根在体生心。例，在级化设就“生有排每都现直”理灌给生，住切会学讲这理的义引学在践慢培并成种级精。

2班凝力培。级聚是多素同用形成。于校大活动少学相交了的间少因最调一班学生感，能现级聚的过合比和级织座会在合比中，他懂每个都为集出份。半考刚，发一同开放松泄，习氛所降很同都自各各事我借班一同的父去而委定对表大的意机，织开主为倾沟、挫越”主班，让学间互流又强班的聚，获大3班活的展班活是级化设有途之一班级文化通过班级活动可以得到充分的体现和升华班级动般分两：类是校织活，如训运会艺节。类动模、响，于成健向、结取班团精起大用另类班内的动如会辩论、讲、趣组。些动容泛形多，对生思、念到潜默的用鉴我实，校织活开得较，此们能过内组的动提班精文。如上期末校求主在期的自召开于末考寒安的会我借个会展主为携期考共欢乐”新晚暨末试员会通这晚既学的求成相工的交，使会式样，生但觉烦反在流言定了己末