教学设计塞根板II（1130数与量的对应）刘威

学科：生活数学执教：刘威助教：赵欣班级：三（1）班教学课时：1课时授课时间：教学内容主教：B组：塞根板II（11-30数与量的对应）助教：A组：练习题卡家长：感觉刺激（邓钰妍）、书写练习（刘家轩）、书写练习（赖海亮）学生前经验及学习特点B组（主教教学对象）：潘加琎，点数1-10的彩色串珠正确率在80%左右，偶尔会从5开始点数，塞根板I的操作需要提示，无法唱数1-100。郑皓月，点数1-10的彩色串珠正确率在50%左右，手眼协调较差，易漏数，参与教学过于积极，无法唱数1-100。李焯彬，基本掌握塞根板I的操作，能认读1-20并基本能做到物数对应，100以内的数序未完全掌握，基本了解塞根板II的操作，但手眼协调较差。莫可琪、杜志宏已掌握塞根板I的操作，能认读1-20并能做到物数对应，100以内的数序未完全掌握，基本了解塞根板II的操作，莫可琪的能力稍强于杜志宏。肖梓杰，手指精细动作较差，难以握笔写字。视力较弱。能唱数1-100，能心算20以内加法。基本了解塞根板II的操作，但由于精细动作的问题，操作教具比较困难。A组（助教辅导对象）：邓广发能使用点数彩色串珠和画圈的方法计算20以内加减法，基本掌握100以内不进位加法竖式计算的方法。梁文耀，基本能使用数手指策略完成20以内加法，基本掌握100以内不进位加法的竖式计算方法，有一定口算能力。但存在积极性和主动性不高的情况。有时会故意将答案写错。此外，他还掌握了银行游戏的操作方法，以及纺锤棒箱、塞根板I，塞根板II等教具的操作方法。胡列凯，能计算千以内、万以内加法，精细动作稍差。李雨阳，曾参加过个训，已经能基本独立完成千以内、万以内加法竖式计算，正确率90%左右，教室内的大部分教具都会操作。但学习积极性和主动性不高。家长辅助对象：赖海亮，点数1-10存在困难，发音不清，注意力不易集中，有些多动。邓钰妍，语言能力差，仅能发妈妈、哥哥等个别词汇，智力损伤较重，行动不便，肌肉无力，无法写字，没有数概念。教学目标B组：①掌握塞根板II操作方法，在提示下能完成11-30的数物对应（李焯彬、潘加琎、郑皓月）②根据11-30任意一数字能找到对应的串珠进行匹配（莫可琪、杜志宏、肖梓杰）A组：邓广发、梁文耀：20以内进位加法、百以内不进位加法李雨阳、胡列凯：万以内加法、百以内不退位减法家长辅助：①使用ipad上的游戏、涂色、认知等APP刺激邓钰妍大脑发育。②家长辅助赖海亮进行教具操作练习。教学策略分组教学、激励、操作教具准备彩色串珠、金黄串珠、塞根板II、练习题卡、ipad，蒙氏教具。活动过程组别活动内容一、布置任务（5分钟）一、布置任务（PPT呈现各组学习任务，分发题卡、任务卡）A组：邓广发、梁文耀：20以内进位加法、百以内不进位加法李雨阳、胡列凯：万以内加法、百以内不退位减法B组：学习塞根板II，有/无提示下完成11-99的物数对应C组：邓钰妍：操作ipad上的游戏、涂色、认知等APP赖海亮：家长辅助下进行教具操作练习。二、分组教学（20分钟）二、分组教学B组（主教组）（一）、准备请学生将数字卡片按1-9排序。用60-90的底板将20-50遮住。（二）、复习教师取金黄串珠棒，问：“这是多少？”（10），放下金黄串珠棒，取彩色串珠1，问：“这是？”（1），“10和1合起来是？”（11）。“应该放数字卡片几？”（1）。将彩色串珠和数字卡片收回原位。“接下来该取哪个彩色串珠？”“哪个数字卡片？”请学生操作到19.（三）、新授露出底板20。取两串金黄串珠棒放在底板左侧。取彩色串珠1，放在金黄串珠右侧，“20和1合起来是21.”“应该取数字卡片……？”收回彩色串珠，数字卡片。请学生想一想，接下来该拼数字几。在提示下，请学生操作到25.3.点名让学生操作到39.（四）、比赛1.从25以后，学生已经发现组合规律，因此进入到比赛环节。规则：会操作的同学举手，教师叫到名字的同学上来操作。操作正确后，其他同学以掌声表示鼓励，教师在任务卡上该同学的名字下盖一个印章。最后，各个小组的同学比一比谁的印章多。2.对于能力稍差的学生给予一定的提示。3.操作到29后，请同学猜一猜，接下来是数字几。如果遇到困难，提示其观看黑板上的一百板。，如上述方式，请举手的同学上来操作，教师根据答题情况给予印章奖励。A组（助教组）1.发放题卡。2.学生选择自己喜欢的题卡进行计算，教师在必要的时候给予指导。3.学生做完一张题卡后教师进行批改，整张题卡全对盖2个印章，未达到全对盖1个印章。C组（家长辅助组）邓钰妍：家长展示APP给邓钰妍看，引导其动手触摸、操作。对一个游戏不感兴趣就换一个。每操作完一个程序就在任务卡上盖1个印章。若发现邓钰妍累了就稍作休息或者操作简单教具。赖海亮：家长辅助和指导赖海亮从任务卡中挑选自己喜欢的教具进行操作，每操作完一个教具就在该教具的图片下方盖1个印章。需注意提醒赖海亮一次只操作一个教具，用完教具后整理教具并送回教具架。三、验收成果（5分钟）1.使用实物投影展示A组学生的任务卡，统计得到印章的情况。展示学生的题卡，简单点评完成情况。2.使用实物投影展示C组学生的任务卡，并简单点评。3.使用实物投影展示B组学生的任务卡，统计得到印章的情况。四、学生总结（5分钟）请部分学生说一说这节课自己学了什么，做了什么。五、板书设计塞根板II（