中考语文古诗词鉴赏04 分析技巧类共19张PPT

古代诗词鉴赏全攻略课标要求层次分值解读

1．诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。

2.注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。

b、

c、

4--6

“课程目标”的要求，在中考中往往以诗歌鉴赏题的形式得以体现。阅读材料一般采用浅显的课外阅读材料，即不出现现用教材（含每册教材的“课外古诗词背诵”）中已有的古诗词。阅读内容主要涉及山水田园诗、羁旅思乡诗、赠友离别诗、边塞征战诗等。

一般一首诗词一两个考题，近年也有两首古诗比较阅读，所占分值4--6分。题目的考查要求以理解诗歌内容，把握主题情感，赏析诗歌语言为主，也有考查诗歌表现手法，感悟诗歌哲理，以及联系比较等题目。课标解读

古诗词鉴赏的考查既是枣庄中考命题的重点，也是难点，考生不容易得分。解答

古诗词鉴赏题，最主要的是要能读懂诗句，进而理解整首诗的意思，把握主题和作者所表达的思想感情；其次是懂得理解诗歌的意象和意境；第三要学会赏析诗歌的语言，体会诗歌用词造句的精妙；另外，还要懂得诗歌中修辞手法的运用和一些常见的表现手法，如借景抒情、托物言志，对比衬托等。要提高古诗词鉴赏鉴赏能力，应该多读、多积累优美的古诗词，并有意识有目的地读一些诗歌鉴赏文章，提高自身的文化修养和审美情趣。其次是学会联读的方式，不单单是读一首诗，而是有意识地进行联读，比如读一首诗的同时，可以将相关作者或主题的诗文联系起来，进行专题阅读。这也是提高古诗词鉴赏鉴赏能力的一条重要途径。

考情分析考点图解方法指导1分析形象类分析意象类4分析技巧类分析意境类分析语言特色类2356分析炼字类766789分析“诗眼”类分析思想感情类分析篇章结构类目录分析技巧类肆这类题型注重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。一、提问方式：（1）这首诗用了怎样的表达技巧(表现手法、艺术手法、艺术技巧)？（2）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？（3）这首诗在写景(抒情、描写人物)上有什么特点？

二、常用表达技巧1.修辞手法：比喻、比拟(拟人、拟物)、夸张、借代、对偶、设问、反问、双关、顶真、谐音、互文、反语、通感、排比、反复等。2.诗词常用的表达方式(1)抒情

(2)议论

(3)描写（4）记叙直抒胸臆间接抒情借景抒情情景交融、寓情于景3.表现手法(写作手法或艺术手法)(3)衬托正衬反衬以动衬静（动静结合）以声衬寂以乐衬哀(4)联想和想像，又叫虚实结合(5)对比(6)白描(7)多角度描写等(2)托物言志(1)小中见大（对比映衬）三、设题角度1.“小角度”设题此类设问的“切入点”较小，考查的针对性强，题干要求上明确规定了从表达技巧中的某一个具体方面鉴赏。此类题目的考查目标非常明确，题干明确告诉考生须从“修辞方法”、“虚实”、“景”和“情”、“融情于景”等角度鉴赏，答题时我们只要根据题干所要求的相关表达技巧知识，并结合诗歌的具体内容作出分析说明即可。2.“大角度”设题此类设题往往“泛泛而谈”，没有具体的角度要求，出现在题干中的关键词通常是“表现手法”、“艺术手法”或“手法”等较为宽泛的概念。此类题目较之上一类鉴赏难度要大，因未规定表达技巧的具体类型，所以答案的不确定性因素很大，答案有可能是表达技巧中的任何一种甚至几种类型。这些题型往往给考生答题带来很大盲目性。四、答题示例1.阅读下面古诗回答问题与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。问：对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。答案:步骤一准确指出用了何种手法。第三联运用了夸张手法。步骤二结合诗句阐释如何使用这种手法。写出岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”。步骤三此手法的效果或者有效传达出诗人怎样的感情。写出了诗人恍若置身仙境的情景。2.阅读下面古诗回答问题《早行》陈与义（南宋）露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问：

此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答案：第一步：主要用了反衬手法。第二步：天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。第三步：两处反衬都突出了诗人出行之早，心