同伴互助携手共进廖健华名教师工作室跟岗学习心得（陈美媛）

同伴互助携手共进----廖健华名教师工作室跟岗学习心得东莞启智学校陈美媛2022年11月，在这秋风飒爽的日子里，我有幸进入廖健华名师工作室进行首次的跟岗学习。我和来自各市各地区共16名工作室学员在东莞启智学校进行了为期一周的跟岗研修学习活动，这一周过得忙碌而充实，每天都有新发现、新收获，拓宽了自己的专业知识。一、名师指导，明确方向工作室主持人廖健华校长首先为我们介绍了工作室的理念和工作室的三年发展规划，提出工作室的学习制度和内容，同时对每个学员的个人三年专业发展计划提出宝贵意见和建议，让我由开始的迷茫转变为自信，为后续工作的开展指明了方向，更好地找准定位，明确目标，同时也进一步明确了工作室的工作方向。二、形式丰富，拓宽视野廖健华主持人精心为我们安排了每一天的学习项目，让我领略到了一场场引人入胜的讲座，思想碰撞的读书沙龙，一个个丰富精彩的课堂观摩，科研硕果累累的课题结题报告会，还意外获得教育大师赠送的各类珍贵书籍。为期一周的跟岗学习，虽然每天的时间安排都非常满而忙碌，让身怀六甲的我虽然颇感疲惫，但每一天都品尝着精神盛宴，深感每一天都过得非常充实和愉悦。因为每一个项目的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对特殊教育教师这个职业有了重新的认识，对特殊教育的领域有了更广阔的了解,对课堂教学的艺术、教研活动的形式等方面也有了更深地认识。三、丰富知识，革新理念作为特殊教育的一线教师，我们习惯了埋起头来苦干，对如何进行教育科研的研究方面的知识却比较薄弱，东莞市家庭教育、心理教育指导中心张润林主任的讲座《一线教师如何进行教育科研》，及时有效地引导我们对解决教育科研问题的内容和方式进行思考，并给出指导意见。随着了解地深入，让我们深入系统地了解研究的基本程序:发现问题--行为表现--寻找原因--借鉴别人成功经验--提出解决方案--在自己的教育实践中实践--搜集资料，分析得失，自我反思，修正形成新方案--再实施--最后解决问题。一直以来我都以为课题研究的内容与形式应该是非常“高大上”的，听完张主任的讲座让我耳目一新，对教育的课题研究有了新认识，原来在我们的教育实践中就有着丰富的研究素材，而我们每天面对的学生就是自然的研究者，而我们所要做的是遵循和挖掘教育规律,找到经验后面的“道”。华南师范大学教育科学院特殊教育系李闻戈主任，从百忙中抽出空来给工作室的开展给出一系列切实可行的指导意见和有力支持，同时也让我们对特殊教育中棘手的特殊孩子的行为问题和情绪问题的干预,对正向行为支持的策略，有了进一步的了解和认识。廖健华主持人分享了他的市级课题结题成果分享报告会，让我们看到主持人的课题成果如何真正地落实在教学中，起到有效的推动作用。深圳市元平特殊教育学校中职办的周媛主任也给了我们别开生面的工作经验分享，让我们看到形式多样的中职教育教学，让每个特殊孩子受到益处。四、收获益友，携手共进在这短短一周的培训时间里，无论是聆听讲座、观摩上课、互动评课还是，都使我开阔了眼界，受益匪浅。跟岗过程中，在廖校长指导和引领下，在同伴们的互相鼓励和互相携持下，我们累并快乐着，辛苦并收获着，我庆幸并感恩，在廖健华名教师工作室的团队里，使我走出职业倦怠，对特教事业重又焕发了热情。在这里我得到了名师的专业指引，同时也让我的人生旅途中遇到这样一群益友。让我在怎样策划开展课题研究、教研活动、教学相长等方面都有了一个全新的认识，在特殊教育的教育教学理念和业务能力方面有了很大的提升。今后的工作中我会努力提高各方面的业务水平，让我的工作迈上新台阶。相信在廖健华名教师工作室里我们一定可以通过不懈的努力携手共进，努力为特殊