慈母情深教学设计 全国优质课一等奖

《慈母情深》教学设计松树镇中截堡小学沈妍【教学目标】1、知识与技能目标：掌握文中三个生字，掌握“龟”的读音，理解“失魂落魄”等词的意思。

2、过程与方法目标：有感情地朗读课文，领悟作者通过外貌、语言、动作的描写表现人物的写法。3、情感态度与价值观目标：通过对重点句、段的理解感悟，体会母亲的慈祥、善良和作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情，唤起学生敬爱母亲的情感。教学重点是：通过对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段的品析，体会母亲的慈祥、善良以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学难点是：初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。【教学重点】通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。【教学重点】通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。【教学难点】初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。【教学准备】课件【教学课时】一课时【教学过程】一、导入、揭题播放阎维文的《母亲》，出示歌词：你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的三鲜馅有人她给你包，你委屈的泪花有人给你擦……你知道这个人是谁吗？（母亲）她就是母亲，她就是世界上最爱你的人，今天，就让我们一起走近一位普通的母亲，走进著名作家梁晓声的母爱世界，一起去感悟那份浓浓的慈母情。出示课题：慈母情深，齐读。了解作者，学习生字。学习课文１～４自然段，感受家穷同学们课前都已经预习过课文，我们知道事情的起因只是因为一本价值一元五角的书，请问，对于你们而言，买一本一元五角的书容易实现吗？（容易）可对于当年的梁晓声，买这么一本书容易吗？（不容易）请读读课文的１～４自然段，从哪些语句可看出买这么一本书不是件容易的事？说说“我”为什么事而失魂落魄？重点学习句子：母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。一元五角钱在当时究竟意味着什么呢？那个年代，工人一个月的工资是２０几元，学生一学期的学费是３元，梁晓声家有兄妹５人，父亲去遥远的大西北工作，为了养活一大家子人，常常一块臭豆腐要吃３顿，舍不得吃炒菜，而母亲在一个小厂做临时工，每月工资只有２７元，为了省钱，她每天不吃早饭就去上班。由此可见，一元五角钱对于这个贫寒的家实在是一笔不小的数目。所以母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。正因为此我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。四、小组合作学习５～２９自然段。１、感悟慈母对孩子深沉的爱：⑴根据“提示”要求，自读课文：画出描写母亲外貌、语言、动作的语句，联系上下文，说说这是一位＿＿＿的母亲，有理由即可。⑵小组交流。⑶全班交流：鼓励学生发表自己的见解，教师只作适当点拨。如：这是一位瘦弱的母亲。从“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”可以体会出来。这是一位贫苦的母亲。从“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”可以看出来。这是一位辛劳的母亲。从“有事快说，别耽误干活。”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯了背……”可以看出来。这是一位善良、关爱孩子的母亲。从母亲的同事认为“我”是要钱买闲书，劝阻她给“我”钱时，母亲却说“我挺高兴他爱看书的。”这位母亲家境这么贫寒，挣钱又这么艰辛，却慷慨地给“我”钱买书，形成鲜明的对比，其中包含着深沉的母爱。再如，这是一位勤劳的母亲，这是一位慈祥的母亲，这是一位无私的母亲，这是一位伟大的母亲……小结：通过对文中描写母亲的外貌、语言、动作等句段的读悟，我们深深地感受到这位母亲的慈祥与善良，这位母亲对孩子深沉的爱。２、体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情：读完课文，谁都会被慈母情深深打动，更何况是文中的“我”。请找出“我”深受感动的语句，如，“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”“那一天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”引导学生用学过的阅读方法──联系上下文，反复读读，边读边想，体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。四、总结通过这节课的学习，我们深深地感受到母爱是慈祥的，母爱是深沉的，母爱也是伟大、无私的。这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代诗人孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春晖。”五、布置作业１、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。２、搜集颂扬母爱的名句或诗歌。３、课外阅读颂扬母爱或感激母爱