青春有格-部编版道德与法治七年级下册

3.2青春有格格是正确、形式、规矩的意思。思考：这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？对汉字的书写起到了规范、引导的作用“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”规格、方式法规环节一：情境导入自主感悟生活有规则，青春也有格。青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越，青春要有格。

学习目标1.通过古诗文、漫画、视频、案例材料，知道“行己有耻”的含义，认同中华优秀传统文化；理解并掌握“行己有耻”的要求，懂得要对自己的行为负责，能够在复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。2.通过视频、案例、探究与分享、情境材料，理解“止于至善”的含义，追求至善的人生境界；理解并掌握“止于至善”的要求，增强公民意识和法治观念，重视修身，养成自我省察的习惯。3.通过感动中国人物的事迹，感知榜样的力量，学会发现榜样，向榜样学习。环节二：师生互动合作探究一行己有耻探究目标一:行己有耻的含义“行己有耻”“人有耻，则能有所不为”人如果有了羞耻之心,有些不该做的事情就能够不去做了。一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。你能辨别生活中耻的行为吗？他给我们带来什么启示？探究目标一:行己有耻的要求卢梭在其作品《忏悔录》中反思了自己年轻时犯下的一个错误。一次他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。阅读感悟评价任务：以小组为单位，结合教材28页，讨论：卢梭的经历给我们带来什么启示？评价标准：逻辑清晰，声音洪亮，能围绕有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力回答的为优秀。评价任务：请你想一想对劣迹艺人的惩罚给我们带来什么启示？评价标准：认真观看视频，积极思考问题，逻辑清晰，声音洪亮，能从树立底线意识、触碰道德底线、违反法律方面分析的为优秀。

案例：近日，记者在省城某医院门诊看到，一名面部表情痛苦的男孩在家人的陪同下在等候就诊。据男孩家属介绍，男孩是因为颈椎疼痛而来医院就诊的。“可他只有15岁啊，怎么患上成人病了？”面对记者疑问，其家长表示，孩子整天沉迷于网络游戏，有时候甚至一天24小时待在电脑前，从而导致颈椎病发生。评价任务：请你议一议：上述案例给我们中学生哪些启示？

①需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。

②需要我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。行己有耻要求我们如何做？笔记区12止于至善

止：达到；至：最，极。道德上达到极完美的境界。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”-----《大学》结合书本，说一说：《大学》这本书的主旨是什么？名言赏析问题

3．什么是“止于至善”?

“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。礼貌待师与同学互帮互助给老人让座孝敬父母①每个人都可以从点滴小事做起。积少成多，积善成德。问题

4.怎样做到“止于至善”？我们应该如何向图中的这些人学习？见贤思齐焉，见不贤而内自省也。--《论语》②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。榜样有什么作用？③我们要养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。以上行为告诉我们什么道理？慎独：一个人在没有人监督的情况下还能严于律己，遵守道德。

杨震四次升迁，担任荆州刺史、东莱太守。当他到郡上任，路过昌邑时，过去曾举荐的荆州秀才王密正做昌邑的县令。晚上，王密去拜见杨震，怀中揣了十斤金子，送给杨震。

杨震说：“我了解你，你却不了解我，这是怎么回事呢？”王密说：“这么晚了，没有人能知道这件事。”杨震说：“天知道，神知道，我知道，你知道。怎么能说没人知道！”王密羞愧地退出去了。

杨震的故事对你有什么启示？③我们要养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。①每个人都可以从点滴小事做起。积少成多，积善成德。②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。③我们要养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。问题4、怎样做到止于至善？问题5、榜样的重要作用？A、榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。B、好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。C、善于寻找好的榜样，向榜样学习。汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会更加美好。部编道法七年级（下册）3.2青春有格巩固练习下列行为属于“慎独”的是()①自习课上，同学们安静地学习②一个小女孩在个人独处的场合将果皮扔进垃圾箱③一位男生躲在校园的角落里吸烟④非得在老师的监督下才完成作业A．①②B．①③④C．①②③D．②③④√

卢梭在年轻的时候偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来诬陷女仆偷窃。他将这件事记录在自传作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度进行了深刻的反省，表达了内心的不安。这表明，羞耻之心()A.在行动之前，审查愿望B.在行动之中，监督调节C.在行动之后，改正错误D.在行动之后，反思效果与影响课堂

练习【解析】

本题考查的是如何提高辨别耻的能力：依题干得知，卢梭在事后以诚实、坦率的态度进行了深刻的反省，表达了内心的不安，这是在行动之后反思自己；故正确答案为D。D“止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列古语与这一思想相一致的是()①勿以恶小而为之,勿以善小而不为②穷则独善其身,达则兼济天下③见贤思齐焉,见不贤而内自省也④独学而无友,则孤陋而寡闻A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④课堂

练习A【解析】此题考查的是止于至善的理解。依教材得知要达到止于至善，就要从点滴小事做起，积少成多，积善成德。在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。“止于至善“要求我们养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为；故正确答案为A。【解析】此题考查的是对自省的理解。依教材得知，自省能够检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自