成数教学设计教学设计

成数教学设计一、教学容：人教版小数学六年级册教材第页二、教学标：（一）理成数的意义会进行成数与分数的互相写，并进行一简单的计算（二）在决实际问题过程中，进一提高百分数际应用的能力（三）通解决实际问，培养学生对数的好奇心三、教学难点：重点：理成数的意义并会进行一些单的计算。难点：理成数和百分的联系。四、教学程（一）复旧知，导入课（分钟）1.复上节课折装换成十分和百分数的知（让学生口算，循序进，由小到，由整数到小）2.课出示第9“今年我省菜籽比去年产二成提问学生这句的二成转换百分数是多少从而引出下新闻消息（1）出口车总量比去年加三成（）北京出人数比去年增加成3.指说一说，中一句的含。

含义：①指今年省油菜籽的量比去年增加2/10，即，也就是指今年省油菜籽相于去年的（②出口汽总量比去年加3/10即30%就是今年汽车口总量相于去年的（；③北京今出游人数比年增加2/10即20%，就是今年的出游人数当于去年的。4.揭成数的含：农业收成各行各业的发变化情况，经常用“成”来表示板书：成，数表示一个是另一个数的分之几，通“几成”。（1）全班读成数的定义（2）对比扣和成数，有些是相同的哪些是不同的（转换成数的方法相，含义不同，写不同）（3）练习将下面的成数为十分数和分数形式请学生开火车答问题，巩新知）二成=十之（=分之（）七成二=十之（=百分之（）四成五=十之（=百分之（）九成三=十之（=百分之（）

（二）自探究，解决题（分钟）1.过：复习计百分数的方（表法，画线段，提问解决这问题的关键什么？（找出单位让学生集体回答。2.课出示教材9页例工厂去年电350万千瓦时，今年比去节电二成五今年用电多少千瓦时？（1）学生题，独立解答题读题，提取并解信息再用两种方列算式）（2）教师示用哪些方法列表、画线和方程）（3）小组论，说一说解方法，上台式。方法一今年比去年电二成五也就是今年比去年少25%，今年用电去年的（－即×（1－25%。方法二：年用电数减今年节约的度，即－×。教师小结可以根据自的理解和计算力，选择合的方法进行计。2.课出示教材9页“做一做某市2012年出境旅游人数为人，比上一年增两成。该市年出境旅游人数为少人次？（1）全班题，明白题目要求和弄懂含的信息引导学生先读，在关键句找单位“1理解等量关后再列式解答

（2）小组论，如何解决类“成数”问题。（）立完成目，投影写地的同学，让说一说解题思路。（1+20%）=12500人次单位1是，关键是“比”，知单位1用乘法，未知单位1用除法。（三）小（分钟）1.结例及例2说说我们是怎解决有关“折”和“成数”的问的？2.教小结：在答这类应用时，关键是理“折扣”及“成数”含义，把“扣”或“成数化成百分数再按解百分数用题的方法答。（四）应练习，巩固知（分钟）今天我们习的知识可帮助我们解决活中的一些题，现在请你算一算，做做。．课件示教材第13页练习二第4题。某县前年粮产量为万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量多少万吨？（1）读题找出关键句，想题目中增的3成，是谁的3成？把谁作单位“”？应该怎样进行算？（2）独立成，集体校对2.8×（=3.64（万吨）（五）回梳理，课堂结（分钟）

今天这节我们学了什？我们应如何决这一类问？五、作业置完成单元习册成数的习题。六、板书计成数一成十分之一=百分之一七、教学路：通过复习扣，引出成知识的学习，转换成百分的方法是与之同的，知道何转换后，做些练习进行固，再复习计百分数的方，从而应用到题的计算来例题的作用是会学生如何题，建立清晰整的解题思，掌握了多种法后，学生就可以独立完成实际生活中成数的问题了。

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