小学英语教师实习总结

小学英语教师实习总结学校英语老师实习总结1所以，从第二天开始，我就跟老师请教，学习怎么在学生面前树立威信。老师给我提出很多建议，在加上平常自己对老师的观看，也就学得有模有样的。特别是在执行班主任工作时，在监督他们早读，早操，眼保健操还有值日工作时。我都严格要求他们，遵守学校以及班级的规定。我记得第一次监督他们值日时，简直是让我打开眼界。放了学，整个班级的桌椅就像刚打完一场仗，值日生们拖拖拉拉，有的还在整理书包，有的拿着扫把边扫边玩，有的扫了跟没扫差不多，还有的甚至就偷溜回去了。我静静登记他们的表现。隔天，我把缺席值日的同学找来，问他们缺席的缘由学校英语老师实习心得体会总结学校英语老师实习心得体会总结。说不出理由的就再让他们扫一天。接下来在监督值日时，我让他们先分工，每个同学负责一组，扫完，让我检查完，合格了才能走。小组长则负责讲台，走廊，还有倒垃圾，管好门窗。经过这么一分工，他们的效率就高了很多。扫地的时间比平常少了一半。初见成效，我便趁热打铁，对于那些变现好的，我当场赐予表扬，被表扬的.同学就会做得更好，而没被表扬的同学也会跟着表现得更好。接下去的几周，我每一天都能感受到他们的进步。不管是早操还是眼保健操，还是值日工作。我是看在眼里，乐在心里。我暗自庆幸一开始就对他们严格。虽然说实习老师要在学生面前树立威信，但是私底下我更多的是鼓舞他们学校英语老师实习心得体会总结社会实践报告。只要看到他们进步了，哪怕只是一点点，我也会表扬或鼓舞他们。这样既增加了他们的信念，也在无形中促进了他们的进步。跟孩子们相处的时间是愉悦的，由于他们时不时会给你带来意外的惊喜。我怀念跟他们在一起的点点滴滴。学校英语老师实习总结2实习已接近尾声，以下是我对本学期实习的总结，我的实习学校是xxxx学校，xxxx学校是集学校、高中于一体的学校。学校的招生主要面对的是四周各学校，而高中的招生则主要面对的是整个地区各学校。学校师生共有一千余人，有老师一百多人，其中有三名市骨干老师以及多名当地骨干老师；有学生八百余人。学校正处于教学改革的第三年，为提升教学效率，xxxx学校引进了高效课堂教学模式，正在摸索前进中。我在初二班级任实习英语老师一职，学校则为我们实习生支配了指导老师，我的指导老师是初二x班的班主任老师，在半年的实习生活中，我随指导老师一起跟班教学，向指导老师学习班级管理以及英语教学技巧。在这半年里，在指导老师的指导下，我曾为初二多个班讲课五节左右，课前，独立制作课件以及导学案；课中，指导老师进行现场指导；课后，指导老师指出问题并提出处理方式。半年里，我曾加入了两次当地初二英语教研活动，第一次是开学初当地教研员对于新教材的.分析；第二次是以听评课形式，关于初二英语写作课的教研活动。此外还加入了本校的一次教研活动，此次教研活动是针对我们两个英语实习生，由我们进行教学设计，教研组其他成员提出看法与建议。除了教研活动，学校还组织过一次同课异构教学活动，与隔壁二中进行沟通学习。在生活方面，学校除了每月的生活补贴外，为照看我们实习生的特殊状况，一日三餐免费。住宿和其他老师一样，住在老师公寓，电器齐全。老师公寓的其他老师也对我们特殊友好；在工作方面，实习学校领导赐予了一定的关注，但对于实习生的后期工作支配，实习学校缺少方案性，导致实习生很少有实践机会，在实习学校无事可做。虽然指导老师对于指导实习生缺少阅历，但指导老师对于实习生的指导认真负责，从知道老师身上学到了很多东西。总而言之，此次实习是有收获的，在工作上，了解到了当前英语训练的形式，同时接触到了之前从未接触的高效课堂教学模式；在课堂教学上，我明白了运用多种教学方式的重要性，灵敏处理课堂问题，得体的课堂用语，对学生适当地鼓舞与惩处，这些都是影响我们课堂教学的重要因素。此外，课前预备以及课后反馈也是至关重要，课前预备也就是备课，备课是一个漫长的过程，我们要预备充分，才能上好一堂课，提前备好教学内容、备好学生，做出情境预设，而我存在的问题就在备课上，我总是在情境预设上存在不足，内容预备了很多，而学生却根本没有做出我想要的反映，有时总是高估学生们的水平，导致这一堂课无法正常进行下去，事后指导老师对我说是我对学生们的水平了解不够，所以后期我多余学生接触，基本掌握了学生们的学问储备量，现在我的课堂已经可以顺畅进行，我备课时，试着想好每个环节，想好我要说的话以及学生们可能说的话，这也让我体会到做好情境预设的好处。课后反馈，学生的反馈以及老师的反馈都是至关重要，由于我没有完全接手整个班级的教学，没有完全加入到教学工作中，所以这一方面在我这几次的课堂上做的不是很好，平常关心知道老师判作业，也是我的反馈方式之一，每个学生在作业中就能显示出对学问的掌握程度，通过评语关怀学生们熟识错误。其次，从xxxx学校的高效课堂改革中我们学到了，老师不能墨守成规，要敢于创新，从学生的实际状况动身，具体问题具体分析。对于高效课堂改革要发扬其提升学生学习力气之一胜势，但是也不能照搬照抄这种模式，要推陈出新。在实习中也切实感受到自己还存在很多不足，在工作上，学问的积累还学要强化，在课堂上，存在自信念不足，语言有欠缺等问题。在生活上，初入社会的我们还不能达到独立生活的力气。不过经过半年的生活历练，我们也有所成长。此次的实习让我收获到了很多，不仅是对于课堂教学的有了深化了解，而且收获了与学生们、老师们的深厚情意。半年的实习在我的脑海里留下了深深的印记，为我留下了奇妙的回忆。希望关怀过我的老师以后工作顺当。学校英语老师实习总结3这一年来我听从学校领导的支配负责二个班的英语课程。依据学校的规定，我按时按量地完成了学校支配给我的实习教学任务。在工作中我以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民老师形象训练学生，做到了为人师表，修德修才。我依据学生们的看法和建议，通过网络查找相关资料信息，也反馈给他们一些具体的建议，比如，针对特地的考试题型购买特地的参考练习书籍；在听力和作文方面多下功夫；语法复习要系统；词汇记忆可以和英语词汇进行比较记忆，等等。我坚信，只要切实地努力了，学习状态和效果一定能够很快步入全新的轨道。其次，我要求学生，要敢于说。大多数同学总是认为自己说得不好，而不愿开口，不愿开口又会导致水平无法提升，水平无法提升就会质疑自己的力气，质疑自己的力气则又会导致更不敢开口，同学一旦陷入到这样的怪圈就会无法自拔，从而彻底否定自己而导致听说水平无法提升。所以，我尽量支配一个月至少4个学时进行口语练习，口头表演有一个人的演说或两人三人一组的对话，也要求在下面听的同学对在讲台上说的”同学提问，这样一问一答的模式不仅熬炼了学生的听说力气，也活跃了课堂气氛，收益颇多。在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位老师较好行为的体现。老师的工作是处理学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热忱的心耐心地去做。总之，英语学习，爱好为先。学生语言力气的凹凸在很大程度上受制于英语学习爱好的程度。很难想象失去了爱好还能怎样培养交际力气。所以，作为英语老师，一方面要向学生传授语言学问并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。学校英语老师实习总结4为期四周的实习生活结束了，在这短暂的时间里，我和同学们以及带课老师建立了深厚的感情。到了离开的时间，的确有些依依不舍，但是我的英语教学能够给学生们有所关怀我就很满足了。在实习期间，我主要完成了四个单元的教学任务以及班级管理工作的开展。虽然时间很短，但是基本完成了本职工作，同时给指导老师留下了很好的印象，和学生们建立了深厚的情感。以下从教学工作、班级管理工作的开展对实习任务进行总结。由于教学阅历很浅，对于教学活动的程序和要求都不熟识了，我对于教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争论教法，虚心向学校里有阅历的老师学习，获得了不少的关于学校英语教学现状的信息和对于英语教学的学问技巧。最初到学校的时间，我对学校学生的基本状况和基础都不了解，也没有留意到学生这个角色在我的教学活动中的重要性。我一开始只是争论书本和教材，不断的翻阅资料，想方设法让课堂生动，而忽视了教学的内容和学生的联系，也没有留意去了解学生的水平。在讲授第一堂课的时间，我碰了钉子。我依据自己的学习方案，跟着教案，上了一堂自认为生动又简洁接受的英语课。我在讲台上很卖力的说着事先预备好的教学内容，慢慢地发觉学生从最初的满眼的期盼渐渐失去了学习的爱好，最终能认真听课的人越来越少。课后，我认真听了同学们的反应，作了认真的思考才知道，学生们的基础没有我想象中的好，而我讲的口语大部分同学都听不懂，学生最开始听课，是冲着新老师那股新颖感来的，由于对英语的掌握不够，听不懂了之后就干脆不听了。可见，我上课之前没有了解学生的真实状况，让我的教学工作走了歪路。由此，我得出的结论是，了解和分析学生的实习状况，事实求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对讲课的效果有直接的影响。在训练学中，“备教法的同时要备学生”，这一理论在我的教学实践中得到了验证。听课环节也是实习过程中的”一个重要环节。通过听各位老师的课，可以学到老师们的教学方式和教学技巧，同时熟识到自身的不足，加以改正，是快速提升教学力气好方式。我在听课的工程学校习到指导老师书写板书的技巧，指导老师总是在黑板中间的五分之三写新的讲课内容，内容条理清晰，规律性强，而且复用率高；在左侧的五分之一用来复习以前学过的学问，用来复习和导入，清晰明白；右侧的五分之一是用来写临时信息的，随擦随用，便利快捷。仅仅是板书一个方面就有这么多需要留意的地方，让我了解到成为一名老师是需要将工作落实到每一个细小的地方的。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。由于英语的特殊状况，学生在不断学习中，消逝好差分化现象。这对于成果差的学生而言，由于自尊心缘由，长期的成果处于班级底端会让他们提起来的爱好再降下去；而对于成果好的学生而言看似没有影响，但是差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气，因此，这样的现象绝对不能忽视和纵容。为此，我在了解了这样的状况之后制定了具体的方案和目标：对于基础和成果好的学生，我不放弃对他们的鼓舞，对于他们的进步我不断的表扬并鼓舞他们去学习新东西；而对于基础很差的同学，我常常单独的找他们谈天，适当的引导，告知他们学习是一个缓慢的过程，不能由于一时的成果而放弃了以后的学习，对于他们取得的小点的进步，我也会赐予极大的鼓舞；对于那些有一点基础，但是学习态度松散的同学，我给他们单独布置任务，监督他们完成，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应当有的水平。在早自习管理中，我开展了“我爱记单词的”活动。每日早上在黑板上写5个单词和一句名人名言，带领学生们晨读课文，并且在每周末的时间开展一次小型的竞赛，单词量大的同学获得优胜，并赐予一定的嘉奖。这样做的目的是为了调动起班级同学学习英语的主动性和爱好，增加他们对英语的好感，清除焦虑心理。这一活动得到了老师和同学的一致好评，同学们的学习热忱高涨，对英语产生了深厚的爱好，同时学习成果也有了一定的提升。实习让我知道，作为老师需要激情也需要耐心。激情与耐心，就像添加剂，它们碰撞同样能产生绚丽的花环。我在实习中慢慢变得“勇敢”。少了青涩，多了许多的成熟。上台不再脸红了，变得更认真耐心了。实习的经受告知我，应当对自己有信念，应有士气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有熬炼的机会，谈何积累和成长?机会靠自己去争龋等待，只能让你在缄默中消亡，只有主动，才能为自己制造良机，通过实习发觉自己成长了。老师，人类灵魂的工程师，对少年一代的健康，全面成长起着关键性的作用。老师这一职业扮演着很多角色，“传道者角色，授业解惑者角色，管理者角色，示范者角色，父母与伴侣的角色，争论者的角色”。“十年树木，百年树人”要当好一个好老师，当然要在自己身上下功夫。通过实习，熟识到了自己的不足，在以后的学习中，不断留意积累，取长补短。“师者，所以传道、授业、解惑也。”训练是以心育心，以德育德，以人格训练的活动。在以后的学习中，我会更加留意自己道德素养的培养，做好模范作用。在教学的过程中不仅是简洁的学问讲授，还要重视对学生德育的培养，让他们在德、智、体、美、劳方面全面发展。在以后的教学中，教学相长，不断学习，听取学生的反馈看法和要求。增加人格魅力，不断提升自身的学问水平，不断改善教学方式，朝着成为优秀的老师的方向不断努力，不断前进。学校英语老师实习总结5从20xx年6月底到7月底，我在xxxx学校实习，在实习期间，先后任三班级、四班级两个班级的英语老师。由于教学阅历很浅，对于教学活动的程序和要求都不熟识了，我对于教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争论教法，虚心向学校里有阅历的老师学习，获得了不少的关于学校英语教学现状的信息和对于英语教学的学问技巧。以下是对于我这个月的教学状况和调查报告：教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初到学校的时间，我对学校学生的基本状况和基础都不了解，也没有留意到学生这个角色在我的教学活动中的重要性。我一开始只是争论书本和教材，不断的翻阅资料，想方设法让课堂生动，而忽视了教学的内容和学生的联系，也没有留意去了解学生的水平。在讲授第一堂课的时间，我碰了钉子。我依据自己的学习方案，跟着教案，上了一堂自认为生动又简洁接受的英语课。我在讲台上很卖力的说着事先预备好的教学内容，慢慢地发觉学生从最初的满眼的期盼渐渐失去了学习的爱好，最终能认真听课的人越来越少。课后，我认真听了同学们的反应，作了认真的思考才知道，学生们的基础没有我想象中的好，而我讲的口语大部分同学都听不懂，学生最开始听课，是冲着新老师那股新颖感来的，由于对英语的掌握不够，听不懂了之后就干脆不听了。可见，我上课之前没有了解学生的真实状况，让我的教学工作走了歪路。仔细想想，一方面，农村的学生，英语听说力气相对较弱。尽管他们这几届的学生都是从学校三四班级就开始学英语，但是由于学校甚至学校的学校里训练设施从硬件上和软件上都没有一个相对较高的水平，硬件没有好的学习条件，没有语音室，没有多媒体设施，而软件上没有很好的英语老师，他们的英语学习只强调了一个考试的时间有好的分数，几乎完全忽视了听英语的力气和说英语的力气，因此，讲课的时间接受全英教学，同学们还不能适应。另一方面，我上课的班级比较活跃，上课的气氛一开始很主动，但是事实上学习成果中等生占多数，尖子生相对较少，也就是说中下层面比较广。把学问讲得不够详细就没有照看到整体的水平。我备课的时间完全没有留意到这一点，因此才会消逝教学的效果不理想。由此，我得出的结论是，了解和分析学生的实习状况，事实求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对讲课的效果有直接的影响。在训练学中，“备教法的同时要备学生”，这一理论在我的教学实践中得到了验证。在教学活动中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。实习的时间，有一个老师跟我说，“上课之前一定要备好课，备课备不好，还不如不上课，否则就上白费心机铺张时间。”我明白了备课的重要性之后，就花了很多的时间在备课上面，认认真真钻研教材和教案，不到满意的程度就不收工，后来的事实证明我是正确的一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如，我在给学生上到Unit3的时间，这课的主题是“Lookinggoodandfeelinggood”，即“外表和健康”。我体会到这是一个学生比较感爱好的话题，但是教学难度比较大，假如照本宣科的讲课，就铺张了一个好题材，学生提不起爱好，当然就不能很好的理解这一单元的重点。为了上好这堂课，我认真争论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我到网上和别的地方找了很多与这个单元有关的学问，比如说有：有的人为了变漂亮而减肥整容的新闻消息；怎么样靠穿衣服和转变气质来转变外表的方式；还有关于运动对于人的身体的作用等等。在这个单元的warm-up的环节，我方案用这些找的资料来引入这个单元的主题，然后再进入正题。事实证明我的想法是合适的，我的备课是成功的。在进入单元的重点之前，我给学生们叙述的这些信息和资料和故事，让他们对于整个单元后面的学习特殊的感爱好，连平常候上课都不主动的几个男生也认真听了起来，对于我所用到的英语词汇和表达，有不懂的都主动的提了出来。这样的上课效果是对我认真备课的最好的回报。由此可见，要上好一堂课，备课是特殊关键和重要的，特别是对于英语这样一门学生们不甚熟识的科目来说，充分的预备一堂课，会让学生学习起来更轻松，也会让老师教学变得不那么复杂。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好，但同时又要有驾驭课堂的力气。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，上课一定要设法令学生投入，不让其分心。要做到让学生整堂课45分钟都投入到课堂上是很讲究方式的。对于上课要让学生投入到学习中来，我的理解是，上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。对此，我的做法就是，每日都要有保持充分的精神，让学生感受到一种自然欢快的气氛。这样，讲课就事半功倍。现在回看自己的讲课，由于年纪上比学校里原来的英语老师要小，相反的和学生们的年龄相近，我在讲台上精神充分的上课的确能吸引学生的眼球，所以只要我有充分的预备，能够把上课的内容掌握恰当，在让学生投入到课堂这一点上，做得还是很不错的。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿意学成果就自然不能提升。为此，我采取了一些方式。首先，我关怀班上的同学改英文名，让学生叫我的英文名字而不是单纯而老土的称呼“MissTang”；然后，我在上课的时间尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，事实上，我在高校里所学的英美国家概况和美国文化等课程给了我很大的关怀；最终甚至帮部分同学交上了“penfriendinAmerica”这样的一些方式的确能让他们更了解英语，更宠爱学习英语。只有爱好上来了，他们才回主动主动的去学习，这样才能让成果和力气有所提升。学生主动去学，比填鸭式的教学更让老师事半功倍。由于英语的`特殊状况，学生在不断学习中，会消逝好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的方案和目标。对这部分同学进行有方案的指导。例如在七班，我把这批同学分为三个组。第一组是有力气提升，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体指导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于力气不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心训练，慢慢提升他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提升；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别指导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要保持指导，这些同学基础重新建立起来，以后讲课的效果就会更好。为此，我在了解了这样的状况之后制定了具体的方案和目标：对于基础和成果好的学生，我不放弃对他们的鼓舞，对于他们的进步我不断的表扬并鼓舞他们去学习新东西；而对于基础很差的同学，我常常单独的找他们谈天，适当的引导，告知他们学习是一个缓慢的过程，不能由于一时的成果而放弃了以后的学习，对于他们取得的小点的进步，我也会赐予极大的鼓舞；对于那些有一点基础，但是学习态度松散的同学，我给他们单独布置任务，监督他们完成，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应当有的水平。一个月的实习完了，在整个过程中，我学到了不少的学问，懂得了很多课本上没有的技能，但是在整个月的表现中，也有很多的不足和还值得去认真学习的地方，希望在将来的日子里，得到有阅历的老师们的指导，我也会通过自己的努力，不断的改进自己，获得好的学习阅历和取得好的学习成果。学校英语老师实习总结6时间真如白驹过隙，在平淡与劳碌中，一个学年就这样一晃而过。这是我与孩子们相处的第二个年头，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。学校二班级班主任工作总结有人把老师比作园丁，把学生比作小树；有人把老师比作耕耘者，把学生比作肥沃的田野。这两种比方都很精妙。班主任的任务不只是修枝剪叶，还有播种、施肥、锄草……回忆这一学年的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增加集体分散力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，总结一下，在平常，我主要将工作重点分为以下几个方面：1.爱是无声的语言，是老师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，务必 关怀、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要擅长拨弄，它就会熊熊燃烧。”我的训练对象是八九岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，处处布满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都健壮成长，这是我做班主任的信念。低班级的孩子对老师特别热忱，常常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊谈天，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?问问他今日给老师吃的喜糖是怎么来的?考考他会查字典了吗；告知他这几天进步了!告知他星期天编的手抄报很漂亮，也跟他说昨天他写的生字宝宝不好看，今日和同学吵架不应当……在这种轻松的谈天氛围下，把握好训练的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果会很好。我还觉得，班主任对学生的爱，应当是种宽容的爱，常常想起一句话：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时间，我就让自己进行换位思考：假如我是孩子，我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子，怎么训练才是最佳途径?于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新颖事物的惊奇   都变成了可以理解的行为。对于低班级的孩子来说，表扬的力气是无穷的。在平常，我通过对孩子的观看，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，准时表扬和鼓舞他们。我会常常对我的孩子们说：你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越宠爱你了……当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又嘉奖了他几颗小火炬，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是55份纯真的爱。2、重视培养孩子们的行为习惯各种习惯的养成是形成较好班风班貌的基础，低班级则是较好习惯养成的关键期。我觉得培养较好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了较好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其重视培养学生较好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我依据低班级孩子的特点，一方面，以竞赛、竞争、开展火炬接力赛等方式来巩固学生的较好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成较好的习惯制造了好的氛围。3、培养小干部，发展孩子的.力气班干部是班级的核心，是班级的骨干力气，要建设一个较好的班集体，首先要建设好一支责任心强、力气强的班干部队伍。低班级孩子的行为力气都处于不稳定状态，所以我在班内搞了“争当值日生”活动。孩子们刚入学，对他们而言短期目标更能促使他们从各方面严格要求自己。于是每个星期五晨会课我都请本周值日生与其他小伴侣一起评定本周各方面最优秀或进步最大的两位同学，并成为下周值日生（尽量不重复消逝）。这样一来，孩子们的主动性极高，收到了特殊好的效果。（比如我们班的孙鑫，特殊调皮，上课老坐不住，总是站起来看窗外，甚至在老师讲课时跟同学讲悄悄话。期中左右的那一星期，他进步较大被选为值日生，那时每节课都特别认真地听课，即使后来没当值日生了也连续保持这份优点，老师不在的时间他做得也特殊好，常常受老师和同学表扬，使他把短期目标成为了激励自己的长期目标。）不管哪一位值日生，我都严要求。首先，树立他们作为小干部的光荣感和责任感，其次，树立他们的威信。一方面，我告知值日生，要同学们真正听你的，就要树立自己较好的形象，以身作则，带头做好榜样；另一方面，我主动、热忱地为他们铺路，以支持鼓舞为主，使他们受到鼓舞，也使全班同学心服口服。学校英语老师实习总结7在三个月的英语教学实习中，先后完成了听课、评课、议课、试讲及正式讲课任务。期间，指导老师、实习老师们、学生们都给了我很大关怀与启示。现把自己教学实习所作、所见、所感、所得一一回忆，作如下总结。实习前老师给我们布置了几个实习任务，那么这个训练实习就从这几个方面来谈谈自己的体会吧。一、课堂教学1、听课9号去的学校，xx校长将自己带到了指导老师那，说是高一的英语组组长xx老师。一听是组长，有些忐忑起来，所幸见到老师和悦的样子给自己讲各种各样的事宜，渐渐便宁静了心情。实习的第一天便是听课。这时间的听课与以往的听课应当不同的。可叹自己做了16年的学生，听了各色各样的老师讲课，或严谨或幽默，或深化浅出，或步步深化，习惯了听课只是记笔记，学学问，从来没有留心去观看老师上课的方式。xx老师讲课声音很宏亮，我坐在最终面还可以听得特殊清楚。第一次听课听的便是习题的评讲。那些题目自己做倒是能做上，只是要自己讲出个所以然来却特殊困难。尤其是那些什么先行词、介词、连词之类的术语，自己最是难以说清。再加上高校里学的英语多是欣赏阅读，很少涉及到句子结构语法分析。大二时讲的语法课是全英文的厚厚的一本，当堂课还知道讲的什么。课后全不知什么了，发觉自己的英语学问只是零散的东一块西一片，没有形成整体的结构框架，不知道怎样串起来，也不知道哪里是重点。课后说与xx老师，他说都这样的，学问整合成结构系统都是做了老师以后慢慢整理出来的。自己听了略微宽了心，以后再听课留意下老师的串讲。后来的日子里还去听了xx老师、xx校长的课。xx老师年轻，讲课时课堂气氛很活泼，孙校长讲课认真，毕竟是比较有阅历。开始以为高中上课也务必 全英语的，后来发觉其实并不一定都要英语的，适当的汉语解释有助于学生的理解。2、作业批改英语的作业主要是英语周报以及课课练的试卷。高中的课程很重视练习。每日都务必 一定量的练习训练。英语作业大都是选择题，所以改起来不算麻烦。不过还是发觉了自己改作业的缺陷，同样一个班的试卷，别人十来分钟就批完了，自己恁是要花上个把个小时。后来还是尤老师教了自己，原来批改作业也有方式讲究的。若将答案写在另一张纸上，abcd答案与试卷答案的间隔一样，批改起来只需将不一致的划掉就可以了，这样批改起来效率果真可以高很多。批改时发觉有些题目学生错的比较集中，甚至答案都错到一个选项上，说明那个题目很简洁被误区到那个错选项上。这样讲评时便需要着重讲解。批改作业主要也就是为了了解学生的掌握程度，以及查漏补缺吧。3、课堂教学或许是第三周的时间，自己有幸最终走上了三尺讲台，开始紧急特殊。这真实讲课可与微格教室里的不同，下面真真实切的有六十多双眼睛看着自己呢。我讲的是第三单元的welcometotheunit.备课时从网上找了很多的课件，然后整理了半天。走到教室时学生齐刷刷都将目光投向了我，先是一小会的骚动，铃声响了教室也安静了下来。随着goodmorning的进入，自己渐渐不再紧急，只是讲英语时还是眼睛离不开备课笔记，终究还是对自己没有自信。高一的学生还很活跃，教他们争辩问题时都很快的争辩起来，只是还是很难主动自己站起来回答问题。任什么时间候点名回答问题还是务必 的。原来估量将welcome讲完将reading也提下的，结果还是没赶上。课后老师说自己讲的还好，学生也挺协作我的，心里面甜丝丝的，倒是惠的实话给了自己一记。她说她坐在后面根本听不清的。自己觉得自己声音已经不小的，后面都听不清，看来若想做老师，这嗓音还是需要训练的。想来老师只是给自己鼓舞才那样说的。后来又讲了两节试卷评讲课，一节单词的讲解。讲习题时明显就发觉了自己的不足，知道答案却难以讲解的明白。每个题目都得到字典上去寻求解释，还需要向老师请教怎么讲解。很多很微小的学问点也要向学生解释清楚的。经过这几节课的实践，自己虽然还是难以把握讲解的方式，最终还是学得了一些。还有一个就是任务型阅读。这是高考新增的题型，高一也开始训练。说白了，任务型阅读主要就是mainpoint的概括，xx老师讲做任务型阅读先要看空，分析出应当填什么词性的单词，然后在原文中找出类似的.表达，变换下也就能写出答案来了。特别要留意首字母的大小写。讲课时时间的支配要紧凑，发觉自己讲课时说话太慢，讲的内容少而杂乱，没有形成程序。以后还是要重视熬炼自己的速度，思维要灵敏，做事情要干练。二、班主任工作自己并没有实习班主任工作，不过从旁看了些指导老师做的班主任工作。班主任与学生既要亲切又不能失了敬重与敬畏。有一天xx老师将班上的每个人都找来谈了一番话，语重心长，学习生活上有什么困难，学习要留意怎样的方式，数学要重点抓，英语要多读多背之类的都一一给与建议。有个学生比较内向，始终郁郁寡欢的样子，xx老师劝解了半天也不开口讲话，这样的学生只得慢慢的多加开导，让他心情开朗起来才能愉悦学习。三、了解优秀老师，了解学生状况办公室的老师们真正是朝五晚九的辛苦一族。每日早上六点多就得到办公室批作业，到班上陪学生早读。晚上陪学生自习到九点半。又是备课，又是批改作业，时不时的还得将学生带到办公室给他们默写。他们静静奉献，将自己的热忱献给了训练事业。要想做得好，务必 先宠爱这份事业。高学校生的辛苦与老师比是有过之而无不及。每日他们在早晨的朗朗读书声中开始，在学问的收获后睡去。然而他们正处于青春年少，精力充分，有理想，有抱负，宠爱争辩，渴望学问，是一派欣欣向荣的希望，光明的将来掌握在他们手中。四、对自己英语课堂教学优缺点的总结结合指导老师、实习老师、同学们的看法以及自己的思考，我对自己此次英语课堂教学优缺点做如下总结：1.课堂流程整体把握不错，上课有章法，遵循纯阳学校规定的“四步流程教学法”或“xxxxxx”教学法等。2.课堂上教态自然，教学耐心；常微笑，常鼓舞学生；对学生一视同仁，公正对待。3.讲解学问点的同时，能留意学生力气、策略、情感及态度的培养。4.板书的设计与书写需要提升；课堂举例要有意义，要举经典例句5.讲具体的一节课要有重点，要有简明的课堂小结6.声音要再响亮一些，有升降。7.对睡觉、玩手机的学生管理应当严峻一些8.在讲解学问点时，要依据考试大纲分轻、重。五、对英语课堂教学与考试的思考在听课与讲课的过程中，我听取其他老师的看法，结合自己的心得体会，觉得作为一个好老师，不但要对基本的专业学问有深刻娴熟的把握，还要对考纲、考点特别了解，更重要的是弄清楚考试与课堂教学的关系并将其应用于实际教学中。这样在讲课过程中，让学生们打下扎扎扎实实实的英语基础的同时，考试也能考出好成果。考试、高考并不与我们在高校里所学的教学法对课堂教学的要求相冲突。考试是形式，是一个让老师了解自己教学效果的手段，也是一个让学生总结学习方式，促进学生学习的助推器。只是现在好多老师对这一手段、助推器的理解不对，应用的不是很好，所以因此导致了一些问题。现在的考试内容过于机械，频率过高，老师、学生，甚至领导、家长对考试的意义存有不当的理解，以致对英语课堂教学产生不良影响——上课以考试为目的。这恰恰是本末倒置。考试，重学问，轻技能；重语法与词汇，轻情感与策略。从而误区老师上课也如此。所以我认为要做一个合格的老师，应当仔细争论考纲、考点并把它灵敏的运用到课堂上，并且擅长出考试题，出有质量的考试题，更加擅长让考试服务于课堂教学。当然做到这些需要学校领导的认可与支持。这些都是我以后的努力方向。学校英语老师实习总结8这次实习，我任高一（x）的英语科任实习老师以及该班的实习班主任。本次实习有三项主要内容：英语教学实习、班主任工作实习和训练调研。基本状况如下：1、英语教学实习：上新课9节，上重复课9节，听课30节。2、班主任工作实习：关心班级搞“爱国爱校”黑板报；组织班上学生加入学校歌咏竞赛、广播操竞赛；组织一次《进步=心态+方式》主题班会。3、训练调研：完成一份主题为《学案制实行下英语学习效率的调查》训练调研报告。教学实习中，总的来说，我能虚心向原科任黄老师请教，认真备课，所设计的教案以及课件规范，内容精确     。课堂教学中，我能积累阅历，努力上好每一节课，教学效果较好。课外指导耐心认真，对不同程度的学生能区分状况，因材施教，答疑解惑正确且有启发性，批改作业仔细正确。刚到超群一中的前两个星期，听课是我主要的任务，而此任务始终贯穿我整个实习生涯。我一向认为，有足够的输入才能保证更多的输出。两个月来，我听了整个高一英语科组老师的课，中间也有高三老师的课及队友陈雪卿的课。高一级11位英语老师的讲课方式方式各具特色特点，有较为传统的语法翻译法，也有重视操练的听说法。我很情愿去听同一内容不同老师的课，由于这样可以比较不同老师处理学问点与处理课堂突发状况的技巧。我尤其欣赏指导老师黄老师的教学风格，她特别擅长调动课堂气氛，能适当地运用多媒体，及在不同班级教授同一内容的时间能适时调整教学方式。每次听课，我都做好笔记与评议，课后老师也会问我看法。这样，在沟通沟通后，我对课堂的熟识就更加深刻具体认真了。而听队友的课，不仅能关怀队友改进课堂效果，更能以此作为自己的借鉴，由于同是实习老师，我们存在的问题也有相通之处，从这个角度来说，队友的课堂就是一面镜子，从里面我能以旁观者的角度端详自己的`课堂，从而发觉不足，好好反思，扬长补短。实习第三周开始，我正式走上讲台，讲了人生中第一节课。课前紧急劳碌备课，不断改进试讲，总的来说，第一节课上得还是很顺当的，教学姿态不错，完成了教学任务，学生协作度与主动性也颇高。课后，黄老师在肯定我这几方面做得比较好的同时，也指出我的不足之处，就是教学环节的设计还存在漏洞，如：应先简洁提及所涉及的单词之后再进行争辩。而我也反思了自己的表现：1、忽视了学案的课前预习导学，当中包含本课时的重点，而且学生无法检查是否写了正确的答案，在后面的回答问题和描述环节无法运用；2、教学设计上，环节的挨次支配不够严谨紧凑，从导入开始，消逝喧宾夺主的状况，连接不够流畅，学生无法很好的跟上我的思路；3、没有充分估量各种突发状况，如学生在我布置任务或陈述完之前就已经找出答案，学生只依据学案去听课，忽视了老师实际的讲课内容及环节支配，以及学生的提问超出了方案范围等。如此种。种都是我在之后的讲课中需要留意改善改正的地方。而事实证明，在指导老师的关怀下，我的课堂质量一点一点得到提升。学校英语老师实习总结9本学期实习，我担当三—六班级的英语教学工作，结合本校的实际条件和学生的实际状况，在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，g服不足，继往开来。一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生小班教学的实际，针对不同班级教学目标的不同：让三四班级学生在培养爱好的基础上训练学生认读单词的力气，还让学生试着仿照教材书写单词；让五六班级在保持爱好的基础上学习新学问，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定接受的教学方式，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，课后准时对该课做出总结，写好教学后记。二、增加上课技能，提升教学质量。使讲解清晰化，精确     化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深化浅出。在课堂上特别留意调动学生的主动性，强化师生沟通，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得简洁，学得轻松，学得愉悦；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的.机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力气，让各个层次的学生都得到提升。现在学生普遍反映宠爱上英语课，尤其是五班级的学生。三、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方式，做到有的放矢。对于四个班级的学生，培养小组长关怀我检查其他学生朗读、背诵课文。四、保持用英语组织课堂教学。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，我保持多用英语与学生沟通，为学生营造较好的学习语言的环境。具体做法是：1、给每一个学生起英语名字。尤其是三班级和五班级学生，经过两个个学期的训练，每个人都能说并写出自己的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持爱好，经受挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提升。3、用英语讲课。不管上对话课还是课文课，我都保持使用英语。尽量接受学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。五、总结。在这一学期的教学工作中，除了对三四班级的学生进行爱好的培养外，对于五六班级的学生，培养他们自学的力气，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们自己找阅读的材料，从而提升阅读力气，为日后长期学习打下较好的基础。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期怎么自我提升，怎么共同提升所教班级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，争取进步。学校英语老师实习总结10常言道，要给学生一滴水自己先要有一桶水。只有不断地学习，吸取更多的学问，做到“腹中有货”，，才能胸有成竹地去面对学生，满足学生们无穷的求知欲。同时，要留意这滴水的质量。当好一名老师，一定要有扎扎扎实实实的基础学问，要有结实的基本功，对每一个基本的学问点，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有这样才能赐予学生真正需要的东西。尤其是英语这门学科，不少同学自己在做题时只靠语感，对一些语言现象的熟识也是模棱两可的，因此实习期间在为学生们解疑时，便暴露出不少问题。当然，语感是重要的，但只有语感是不够的，作为一名传授语言的老师，在培养学生语感的同时，还要能解释各种常见的语言现象。要真正做到“学以致用”。“学以致用”，简简洁单的四个字，其内涵却极其丰富，其意义也极其深远。若能真正懂得学以致用，做到学以致用，那么其收效也必将是显著的。实习期间，我始终用学以致用的思想指导自己，从中充分感受到了学问的力气。教学方面，在老师的指导下，充分运用教学法上所学过的理论学问来指导实践。备课时，多方面搜集材料，仔细地钻研教材，然后对教材进行分析整合，使学问的输入更具整体性、系统性。同时，运用所学的计算机基础学问，制作学问性与趣味性兼具的多媒体课件，提升了学生的学习爱好。讲课时，依据讲课内容的特点和重点，结合班级学生的实际灵敏选用教学方式。针对有些班级学生课堂上不甚活跃的特点，讲课时，我尽量创设各种情境，供应机会让他们加入，从而调动他们的主动性。并且遵循语言学习循序渐进的特点，任务的设计由易到难。由与同桌争辩，到小组争辩，到单独发言，由在座位上发言、对话，到上讲台发言、对话，甚至表演，使同学们一步步地得到熬炼，最终达到教学目的。自9月15号来到西浦学校起，在胡老师的指导下在初二（1）班实习英语教学，先后完成了听课、评课、议课、试讲及正式讲课任务。期间，指导老师、实习老师们、学生们都给了我很大关怀与启示。现把自己教学实习所作、所见、所感、所得一一回忆，作如下总结。一、对自己英语课堂教学优缺点的总结结合指导老师、实习老师、同学们的看法以及自己的思考，我对自己此次英语课堂教学优缺点做如下总结；1.课堂流程整体把握不错，上课有章法，遵循纯阳学校规定的“四步流程教学法”。2.课堂上教态自然，教学耐心；常微笑，常鼓舞学生；对学生一视同仁，公正对待。3.讲解学问点的同时，能留意学生力气、策略、情感及态度的培养。4.板书的设计与书写需要提升；课堂举例要有意义，要举经典例句5.讲具体的一节课要有重点，要有简明的课堂小结6.声音要再响亮一些，有升降。7.对睡觉、玩手机的学生管理应当严峻一些8.在讲解学问点时，要依据考试大纲分轻、重。二、对英语课堂教学与考试的思考在听课与讲课的过程中，我听取其他老师的看法，结合自己的心得体会，觉得作为一个好老师，不但要对基本的专业学问有深刻娴熟的把握，还要对考纲、考点特别了解，更重要的是清楚考试与课堂教学的关系并将其应用于实际教学中，这样在讲课过程中，让学生们打下扎扎扎实实实的英语基础的同时，考试也能考出好成果。考试、中考并不与我们在高校里所学的教学法对课堂教学的要求相冲突。考试是形式，是一个让老师了解自己教学效果的手段，也是一个让学生总结学习方式，促进学生学习的助推器。只是现在好多老师对这一手段、助推器的理解不对，应用的不是很好，所以因此导致了一些问题。现在的考试内容过于机械，频率过高，老师、学生，甚至领导、家长对考试的意义存有不当的理解，以致对英语课堂教学产生不良影响——上课以考试为目的。这恰恰是本末倒置。考试，重学问，轻技能；重语法与词汇，轻情感与策略。从而误区老师上课也如此。所以我认为要做一个合格的.老师，应当仔细争论考纲、考点并把它灵敏的运用到课堂上，并且擅长出考试题，出有质量的考试题，更加擅长让考试服务于课堂教学。当然做到这些需要学校领导的认可与支持。这些都是我以后的努力方向。三、对英语课堂教学与英语教学法的思考实习期间和许多实习老师一样，我也觉得在高校所学的教学法在这很难应用，是我们所学的教学法有问题吗?是它太先进而不能应用于这里的落后实际吗?毕竟问题在哪?首先在这我自己得重新端详一下高校里所学的教学法了，思考后对它有以下三点新的熟识，觉得它在教学中至少起到了以下的作用。它是一个标准，不管我们衡量一节课上的好坏，还是评价一个老师教学水平的凹凸，我们都在有意识或无意识地用教学法课上学到的学问去衡量。这远比只看考试成果要合理的多。既然是标准那也就是方向，也就是我们作为老师不断完善自己的参考标准。要做一个合格的老师，做一个让学生宠爱的老师，简洁地说既要有学识魅力，又要有人格魅力；课堂上教学严谨又要不乏幽默，课下与学生打成一片，时刻提升自己。这些道理我们读懂，但具体怎么做才能有学识魅力，才能有人格魅力，这些我们就得参照教学法课上所学，一点一滴的去慢慢学习、积累、探究了。写教案从何下手，修改时应留意哪些问题；评课，议课应遵循什么样的原则；与学生沟通以及上课处理意外状况应当朝着哪个方向；到了总结与反思的时间，那些是要改进的，哪些是要连续发扬的等等这些具体问题的处理我们都需要参照教学法。学校英语老师实习总结11要求是1500字以上,有哪位能人帮忙供应参考,感谢啦没有最佳答案实习学校：XX学校实习时间：35天（20xx.03.01-20xx.04.02）指导老师：指导班主任：实习生：实习班级：三（1）班实习内容：学校英语课（三班级）、实习班主任实习目的：实习是高校训练最终一个极为重要的实践性教学环节，当学校英语老师的实习总结。通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增加感性熟识,培养和熬炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业学问,往独立分析和处理实际题目的力气,把理论和实践结合起来,进步实践动手力气,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果,为进一步进步训练教学质量,培养合格人才积累阅历,并为自己能顺当与社会环境接轨做预备。我们怀着难以诉说的心情以及对老师这种职业的神圣的向往,随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地――龙陵县龙山中心学校,这是一个美丽的学校,也是一个五彩的花园。当然我根本没有想到,在之后的一个月里,我会在这里收获一段欢快而难忘的时间。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西,而且和他们成为伴侣,更重要的是,我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。当然,这并非否定老师的教学和自己的学习,只是实践中收获到的远比书原来得真实和实在。正所谓：”千淘万漉虽辛苦,一波三折有收获。”我们来到龙陵县龙山中心学校受到了喧闹的欢迎。首先,我们和该校的领导及老师召开了座谈会,他们向我们先容了龙陵县龙山中心学校的状况：它办校至今已有百年历史,始建于清光绪30年（公元1904年）,坐落在县城东南的老东坡下,背靠青山,侧临绿水,校内青杉直立,繁花似锦,绿草茵茵,是一个静心求学的好地方。它占地总积13333平方m,校舍建筑总面积4737平方m,校园绿化面积3800多平方m,运动场面积1500平方m。这里共有教职工63人,教学班24个,学生1058人。它保持以质量求生存,以教研教改促进发展,多年来始终担当全县学校训练争论和试验示范任务,为龙陵县基础训练事业发展做出了卓越奉献,保山地区重点学校之一,它也为龙陵县的社会经济发展做出了有目共睹的奉献。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作。基状况如下：1、课堂教学：完成教案数为8份,上课节数为16节（英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目）。2、班主任工作：组织一次”我做文明小公民”的主题班会。3、带领学生出了一期黑板报。4、到学生家里往家访。这次实习令我感受颇多。一方面,我深感学问学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业…日复一日,许多琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。首先,我请班主任给我一份名单,由于我知道,记不住学生的名字,看似小事,实在它在学生眼中是很重要的,假如记不住学生的名字,学生就会觉得自己在老师心中没有地位，实习总结《当学校英语老师的实习总结》。觉得老师不关怀自己,甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会熟识了全班同学,下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：”老师,你怎么才来就知道我们的名字呀?好多老师教了我们一年都没记住我们的`名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和力气,时时都要奇异运用。熟识一个人,首先要记住对方的名字。了解一个人,则需要深进的沟通。而这些,都要自己主动往做。下课后,孩子们经过我时,都亲切地喊一声：”范老师好！”,我也带着抑制不住的羞怯和兴奋应着,同时我也发觉了欢快竟如此简洁,只因被一群天真的孩子们认可并布满亲切地问候一句。在我从事训练教学活动时,我第一次深进课堂时,我就遇到了很多学校里没学过、没想过的困难,即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后,我问学生：”你们听完课,印象最深的是什么?”学生面面相觑,茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的爱好。古人云：”知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”爱好对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。爱好是学习进门的门路爱好孕育着愿看,爱好溢生动力。那么怎么才能激发学生的学习爱好呢?实在这不只是学生的题目,老师也要有激情与耐心,这是做位一名老师应当具有的。激情与耐心,就像火与冰,看似两种完全不同的东西,却能碰撞出最美丽的火花。实在,不管在哪个行业,激情和耐心都是不行或缺的。激情让我们对工作布满热忱,愿意