廖琴艳做更好的自己教学设计

《做更好的自己》教学设计课题：做更好的自己讲课教师：廖琴艳学科：道德与法治课时：1课时教学目标1．知识目标知道接纳、欣赏自己的具体要求；明确怎样做更好的自己。2．能力目标能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。3．情感、态度与价值观目标懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的主动意识。教学重难点和方法教学重点怎样做更好的自己教学难点如何将做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。教学方法情境感悟法、讨论探究法、总结归纳法课前准备搜集相关资料，设计问题与活动，制作课件。学情分析进入中学后，初中生自我意识开始增强，不断对自己进行重新审视。做更好自己是认识自我的重要内容。每个学生都是独特的个体，但学生对此认识模糊，对自身优点与不足更缺乏足够的认识，找不到做更好自己的方法，因此，有必要加以正确的引导。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图导入拍拍手掌小游戏规则：计时3秒，记住自己拍掌的次数计时、拍掌通过课前小游戏激起学生学习兴趣；限定时间内拍掌次数的增多的现象导入做更好自己课堂。第一目：欣赏与接纳自己引导学生积极参与讨论：晓蓉的累。提问：1.晓蓉为什么会累呢？你想对晓蓉说些什么呢？2.你认为让晓蓉去接纳自己不满意的地方容易吗？那她需要怎么做呢？师生共同归纳知识点一：欣赏与接纳自己的原因在于：我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。P32知识点二：接纳自己什么？①接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格。也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。2.你认为让晓蓉去接纳那些自己不满意的地方容易吗？她需要怎么做呢？知识点二：怎样接纳自己？接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。3.在晓蓉身上有哪些地方值得欣赏呢？师生归纳总结知识点三：欣赏自己什么？学会欣赏自己，欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。4.晓蓉如此欣赏自己的做法对吗？师生共同总结怎样欣赏自己？欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人P34讨论回答晓蓉的累展开的问题。师生共同归纳知识点一：欣赏与接纳自己的原因在于：我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。P32知识点二：接纳自己什么？①接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格。也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。知识点二：怎样接纳自己？接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。欣赏自己什么？学会欣赏自己，欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。怎样欣赏自己？欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人P34问题让学生在感悟晓蓉的累的基础上，引导学生自己说出要接纳自己的不完美。接纳自己的方法是要有乐观心态、勇气和智慧。问题3通过学生的建议，引导学生得出晓蓉应该要欣赏自己，包括自己的优点、努力、奉献。让学生以第二人称去给晓蓉提建议，突出学生课堂的主体地位。问题4延续晓蓉没有正确欣赏自己的故事，让学生得出欣赏自己的正确做法。这一目题充分利用课本资源，以课本案例为基石，结合学生的认识，在讨论分析中实现对欣赏与接纳自己的认识。第二目：我要飞得更高1.刚刚我们帮晓蓉提出了解决她的“累”的建议，现在我们回归自己，我们有不完美、有优点吗？我们要接纳自己哪些不完美，欣赏自己哪些优点呢？请写在成长卡片上。2.我自身有缺点和不完美的地方，我还能改变、进步吗？为了做更好的自己，你有什么举措？请写在成长卡片上。3.请学生分享自己的成长卡片，引导学生，归纳成做更好的自己的四个层次。知识点四：怎样做更好自己③ 做更好的自己，就需要扬长避短。②做更好的自己，需要主动改正缺点。③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。④更好的自己是在和他人共同生活中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。完成成长卡片分享成长卡片归纳总结出做更好自己的内容：知识点四：怎样做更好自己③ 做更好的自己，就需要扬长避短。②做更好的自己，需要主动改正缺点。③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。④更好的自己是在和他人共同生活中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。突出学生主体地位，通过学生活动，将做最好自己的具体做法落实到具体行动中。小结与升华：1.师生共同梳理小结本课内容。2.带领学生有感情朗读课本32页阅读感悟。梳理本课知识朗读选段文字1.梳理本课内容，形成知识逻辑。2.通过有感情的朗诵，深化认识自己主题，端正做更好