送东阳马生序中考试题集锦

/《送东阳马生序》中考试题集锦一、（2007年福建省宁德市)（四)阅读文言文，完成１8—22题。(１7分）［甲]余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此.［乙]溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之,又钞,如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰:“七录"18、解释下列句中加点的词语。(４分）（1)弗之怠（）(2)负箧曳屣（）(3)四支僵劲不能动（)（４）溥幼嗜学(）19、用现代汉语写出下面句子的意思.(4分）(1)录毕，走送之,不敢稍逾约。（2)如是者六七始已。20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。(2分)余因得遍观群书21、比较［甲]［乙］两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。（4分）２2、读了[甲］［乙]两文后,你有什么收获。（3分)二、（鄂州市２00７）｛甲｝余幼时即嗜学。……故余虽愚,卒获有所闻。{乙}匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而不逮②,衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓③文不识④,家富多书,衡乃与其佣作⑤而不求偿.主人怪问衡，衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。｛注释}①匡衡：汉朝人.②不逮:指隔壁烛光透不过来.逮，及、到。③大姓：大户人家。④文不识：人名，姓文名不识。⑤佣作:做工辛勤劳作。⑥资:借。⑦大学：大学问家。20、解释下面加点的字。（2分）①每假借于藏书之家②礼愈至③衡乃与其佣作而不求偿④主人怪问衡21、下列加点的字意义和用法相同的一项是(）（２分)A门人弟子填其室B弗之怠或遇其叱咄从乡之先达执经叩问C邻舍有烛而不逮D衡乃穿壁引其光以书映光而读之衡乃与其佣作而不求偿２２、用现代汉语翻译下列句子(4分)①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。①

主人感叹,资给以书,遂成大学。23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事)?(３分)甲文乙文24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。（3分）三、(2007年临沂市)文言文阅读(共12分)[甲］余幼时即嗜学。……故余虽愚，卒获有所闻。［乙］时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢.其归也，颢目送之，曰:“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉,则门外雪一尺矣１.解释下面语句中加点字的意义(2分)1无从致书以观２从乡之先达执经叩问３而以书赴告同学者４颐既觉2．翻译下面的文言语句（２分）（1）录毕,走送之，不敢稍逾约（２）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。３．甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？(4分）内容：感情：4。甲乙两都写了天气的寒冷，其写作目的是否相同?为什么？（4分)四、(0５安徽省）阅读下面文言文《送东阳马生序》,回答问题。１7。解释下列加点词在文中的意思。（３分）．（１)以是人多以书假余假:(２）以衾拥覆，久而乃和以：（３）腰白玉之环腰：18。翻译下面的句子(6分)（1）既加冠,益慕圣、贤之道.(２＞故余虽愚，卒获有所闻。1９.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因？（３分)20．对文中画线句子，联系实际,谈谈你的感受或体会。（3分）五、（２0０7年内蒙古赤峰市

）甲：余幼时即嗜学。……故余虽愚，卒获有所闻。

乙:范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠（1）,辄以水沃面(2)；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉(3),妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也.”

注释1、昏怠:昏沉困倦。2、辄:就.沃：浇。这里是“洗"的意思.３、食不重肉：不多吃肉。

2２、解释加点的词。(４分）

（１）余幼时即嗜学（）（２）录毕，走送之(）

(３)益慕圣贤之道()(4)妻子衣食仅自足而已()

23、下边加点词用法或意思完全相同的一组是（)（3分)

Ａ、以是人多以书假余扶苏以数谏故，上使外将兵

Ｂ、手自笔录，计日以还重岩叠嶂，隐天蔽日

C、从乡之先达执经叩问肉食者谋之

2４、翻译句子（6分）(１）故余虽愚，卒获有所闻。

（2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

2５、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点?（2分）

___＿_＿＿___＿_＿_＿____＿__＿_＿_＿＿＿＿___＿___

26、甲段中写人物读书刻苦的语句是：（2分)

_＿_＿_＿_＿__＿＿＿＿__＿___＿__＿________＿___＿

27、甲文中“人多以书假余"的原因是：_＿__＿___＿_＿＿_＿＿_＿____

乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是:＿__＿_＿_____（都用文中的句子回答）（4分)六、（2008年怀化市）阅读文言文答题。(甲)余幼时即嗜学……故余虽愚，卒获有所闻。

（乙）范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠(①）,辄(②)以水沃（③)面；食不给，啖粥而读.既仕,每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重（④）肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰:“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。"注:①昏怠:昏沉困倦。②辄：就。③沃:浇。文中有“洗”之意。④重：兼有两种（事物）。16。解释下列句中的加点的词语。（4分）①以是人多以书假余假:③由参知政事谪守邓州谪:②录毕,走送之走:④妻子衣食仅自足而已妻子：17。用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。（2分）答：18。甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点?（2分）答：七、（20０8年泉港区），读下面的文言文，完成问题。“余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。”5、下列各组中加点字意思相同的一组是。（）（２分)Ａ、无从致书以观言行一致Ｂ、益慕圣贤之道益多弊少C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢６、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是.（）（2分）例句：“以是人多以书假余。”Ａ、醒能述以文者，太守也。B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。Ｃ、宾客无不伸颈，侧目，微笑,默叹，以为妙绝。Ｄ、不以物喜,不以己悲.7、翻译下面的句子。（6分）①尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2分)９、答：八、阅读《送东阳马生序》一文选段，完成5—９题。(1５分）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中.穷冬烈风，大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰若此.5.下列句子“而”字的用法,不同于其它三项的一项是()（2分）A.足肤皲裂而不知B．执策而临之C。学而不思则罔Ｄ。出淤泥而不染6.下列加点词意思相同的一组是（）（2分）Ａ．烨然若神人B．腰白玉之环C右备容臭Ｄ。主人日再食判若两人腰缠万贯臭气相投再接再厉7。翻译文中画线的句子.（６分)①至舍，四支僵劲不能动.②盖余之勤且艰若此。8．下列表述中,不符合文意的一项是（）(3分）A。“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也",表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C。作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。Ｄ。文段内容告诉了我们这样一个道理:精神上的富足，能够战胜物质上的贫困.9.请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语:①②(2分)九、（2008年安徽省）余幼时即嗜学.……盖余之勤且艰若此。（节选自《送东阳马生序》）１4.解释下列加点词在文中的意思.（3分)（1）余幼时即嗜学（2）录毕，走送之（3）媵人持汤沃灌１５.翻译下面的句子。（４分）(１)以是人多以书假余。（2）盖余之勤且艰若此。１6.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2分)1７。作者从哪三个方面写了自己学习的经历?（3分)1８。读了上文,你得到了哪些启示？(答出两点即可）(3分）十、（２００8年南宁市文言文阅读(１８分)余幼时即嗜学.……盖余之勤且艰若此。6．选出下列句子中加点词语解释有误的一项.（）（2分)Ａ。录毕,走送之走：跑B.从乡之先达执经叩问叩:敲门Ｃ。媵人持汤沃灌汤:热水D.同舍生皆被绮绣。被：通“披”，穿7。选出下列句子中加点词含义相同的一组。(）（２分）A或遇其叱咄B故余虽愚,卒获有所闻或王命急宣骨已尽矣，而两狼之并驱如故C盖余之勤且艰若此D不知口体之奉不若人也北山愚公者,年且九十若为佣耕，何富贵也８.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(３分)寓逆旅，主人日再食,无鲜肥滋味之享。9．思索作者的求学经历,就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。(3分)十一、(2０0８年泉港区)读文言文,完成5—10题.余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此.5、下列各组中加点字意思相同的一组是。(）(2分）A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢6、下面句子中的“以"的用法与例句中加点的“以"的用法相同的是。（）（2分）例句：“以是人多以书假余。”A、醒能述以文者,太守也。B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。Ｃ、宾客无不伸颈，侧目，微笑,默叹，以为妙绝。D、不以物喜，不以己悲。7、翻译下面的句子。（6分）①尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。②余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。(摘录原文回答)（2分)9、答:十二、(２０08年南京艺术学院附属高中招生）［甲]既加冠，……故余虽愚，卒获有所闻。［乙］人之为学,不日进则日退。独学无友,则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域,无车马之资②,犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六.若既不出户,又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤,终无济于天下.子曰:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。”夫以孔子之圣,犹须好学，今人可不勉⑥乎?［注解]①［孤陋］片面、浅陋.②[资］盘缠。③[审］详细。④［庶几］差不多.⑤[子羔、原宪］孔子的弟子.⑥[勉］勤勉，努力。8、以下４组语句中加点的词意思相同的一组是（)(2分）A。既加冠若既不出户Ｂ.故余虽愚虽有子羔、原宪之贤C．俯身倾耳以请夫以孔子之圣，D.益慕圣贤之道曾益其所不能9、解释下列加点的词.（4分）Ａ．或遇其叱咄Ｂ．不幸而在穷僻之域Ｃ．又患无硕师名人与游D。若既不出户10、将文中画线的句子翻译成现代汉语。(从以下两题中任选一题）（2分)(1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 （2)人之为学,不日进则日退.11、甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？(2分）十三、.（20０８湖北省咸宁市）送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学……盖余之勤且艰若此。２２、解释下列句子中加点的词。(2分）①录毕，走送之(）②俟其欣悦,则又请焉()③媵人持汤沃灌（）④左佩刀，右备容臭(）２３、下列加点的词意思完全相同一项是【】（2分）A、既加冠宋既成列B、益慕圣贤之道杀数人，胡虏益解C、足肤皲裂而不知久而乃和D、卒获有所闻士卒不尽饮２４、翻译下面句子。(2分)①门人弟子填其室，未尝稍降辞色。译：②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。译:25、结合全文,说说作者最终能够学业有成的三条理由(各用四个字概括）。（3分）①②③２6、本文与《黄生借书说》虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处,请概述。（３分）答:(十四)（20０8年湖南常德市中考试题）阅读下面甲、乙两文,完成1～4题。ﻫ【甲】送东阳马生序（节选）今诸生学于太学,……余故道为学之难以告之。ﻫ【乙】黄生借书说(节选)清·袁枚黄生允修借书，随园主人(作者)授以书而告之曰：“……予幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与,归而形诸梦，其切如是.故有所览,辄省记。通籍(做官）后，俸去书来,落落(堆积）大满，素蟫(书中蠹虫）灰丝,时蒙卷轴,然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。"

今黄生贫类予，其借书亦类予.惟予之公（同人共用)书与张氏之吝书，若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。ﻫ1．解释下列语句中划线的词语。

A．县官日有廪稍之供B。撰长书以为贽C.与之论辨,言和而色夷Ｄ．其借书亦类予ﻫ2。甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同？

答：这一语句是“."ﻫ3。用现代汉语翻译下列句子。（1)予幼好书,家贫难致.

（2）其业有不精、德有不成者，非天质之卑,则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ﻫ４．综合与延伸。(1）甲文作者借到书“手录”,乙文作者借不到书“形诸梦”，这表现了他们怎样的共同心态?两文写作意图的共同点是什么?

(2)假如你是马生或黄生,读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想？(十五）阅读下面文言语段,完成1～5题。【甲】既加冠,……故余虽愚,卒获有所闻.

【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋)密使人侦视。翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。"间召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友,臣知之;其不善者，不能知也。”

1．解释下列句中划线的词。（1）又患无硕师名人与游（2）礼愈至((3）濂具以实对(4)间召问群臣臧否ﻫ２.把下面两句话翻译成现代汉语。（1）既加冠,益慕圣贤之道。(2）诚然，卿不朕欺。ﻫ3。宋濂对乡之先达持怎样的态度？你怎样评价这种师生关系？ﻫ４．甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎样的品质？ﻫ5．选择一个角度,谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。一、１8、懈怠,放松；背;同肢,肢体;爱好19、能译出主要意思，语言通顺即可。２０、余/因得/遍观群书。２1、（1）学习勤奋,他们都是亲自手抄笔录.（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。22、能围绕“勤奋”、“学习环境"、“学习条件"中的一点谈感触即可。(二、）20、①借②周到③报酬④感到奇怪21、D２2、①我站在他旁边侍侯着，提出疑难,询问道理,弯下身子，侧着耳朵向他请教。②主人被感动了，赞叹他的精神,把书借给他，后来，他就成为大学问家。23、甲文：①“余”凭诚信借书苦读。②“余"毕恭毕敬请教老师。乙文：①匡衡凿壁借光读书。②匡衡劳作不求报酬借书。2４、一个人要在学习上有所成就,就应该：①刻苦勤奋②博览群书③虚心请教.三、６．⑴引来，得到；⑵询问,请教；⑶书信;⑷醒，睡醒。７．⑴抄写完毕,赶快把书送还,不敢稍稍超过约定的期限；⑵以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师,师生之间相处十分融洽。８。⑴都写到“求师"这一内容（1分）；⑵都体现出求师的诚恳和老师的尊重。（2分)9．不相同（1分）。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习(１分）;乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度,表达尊师重的思想（2分）。四、(1５分）17.（3分）（1)借（2）用(3）挂在腰间18.(6分)（1)成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。（２)所以,我虽然愚笨，但终于能够有所收获。１９.(3分）余幼时即嗜学慕圣贤之道以中有足乐者20.(3分）要点：①排除不利于学习的环境的干扰;②在物质上不盲目攀比；③坚定人生追求,刻苦勤奋学习。五、（五）阅读下边两个语段（17分）

22、（1）爱好、特别喜欢（２）跑(3)更加(4）妻子和儿女

２3、A

２4、（1）我虽然愚笨，但终于还是获得了学问。

（2)读书的人(贤德的人）应当忧在天下人之前,乐在天下人之后.

25、家境贫寒与刻苦读书.

26、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

27、录毕,走送之,不敢稍逾约。

既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。六、16．①假：借；②走：跑；③谪：降职远调；④妻子：妻子和儿女。１7．读书的人(贤德的人）应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐.１８．家境贫寒;刻苦读书。（每点1分，共2分)七、５、C6、Ｄ7、①（我）曾经跑到百里以外,捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中,一点不羡慕他们的意思。８、嗜学家贫(顺序可换）9、(4分)幼时抄书之辛,成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。八、5。B，6．A,７。①到了住所（客舍),四肢（冻得）僵硬不能动弹。②我（求学时)勤奋和艰苦大概就是这样。8．B9.示例:凿壁偷光囊萤映雪头悬梁，锥刺骨闻鸡起舞九、１4、①嗜：“爱好”或“特别爱好”“喜欢”②走:跑③汤：热水15、(１）因此人家多愿意把书借给我。（2）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样.16、作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。１７、(1)得书之难（2）求师之诚(3）求学之苦18、参考示例：(1）学习的动力源于浓厚的兴趣(２）向人求教要谦虚诚恳（３）学习要敢于发问（4)学习要有主动性(5）学习要勤奋刻苦（6)以读书为乐，就会不畏艰难。十、Ｂ\A8\译文：我住在客金里，每天只吃两顿饭(或主人每天只提两顿饭），没有新鲜肥美的东西可以享受。9\围绕勤学苦学，览群书,尊师好学，家贫嗜学,乐以忘优等,十一、5、（2分)C6、（2分)D7、(6分）①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。（尝、趋各0.5分,句意2分)②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。(其、略无各0．５分,句意2分）８、（2分)嗜学家贫(顺序可换）9、（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。十二、8、B9、Ａ有时B地方区域等C交往D门1０、（１）曾经跑到百里之外,追随本乡德高望重、学识渊博的长者,拿着经书向他讨教。（２)一个人做学问，如果不是每天(或一天天地）进步,那就会每天退步。11、共同之处:①要勤勉好学,②做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者十三、２2、①跑（赶快）②等待③浸泡④气味香气（2分)２3、A(2分)２４、①（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他)从来没有稍微把语言放委婉些,把脸色放温和些。②因为（我）心中有足够快乐的事(读书），（所以)不觉得吃的穿的不如人。（2分，每题１分.第①题“辞、色"的翻译应注意互文义，即“降辞”“降色”;第②题要注意“以”字，“口体之善"的翻译)2５、①刻苦学习②博览群书③虚心求教（3分）26、都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。(十四）1．A．朝廷B.长信C．平和Ｄ．像２．假诸人而后见也3．（１）他们的学业如果有不精通的地方,德行如果有不成器的地方，不是天资低下，而是用心不如我专一罢了,哪里是别人的过失呢?(2）我小时候爱好读书，（但）家里穷，很难得到书(读）。4。（1）示例：要求读书学习的迫切心情。劝勉后辈珍惜当下条件，刻苦读书学习。（2）要点:一是敬佩或感谢；二是决心,不辜负希望。！(十五）1。（1）担心（2）周到(３）全，都（4）好坏2。（1)成年以后,我更加仰慕古代圣贤的学说。(2)确实是这样，你没有欺骗我。3。对乡之先达,宋濂毕恭毕敬，"色恭＂＂礼至＂。对师道尊严赞成与否,言之成理即可。４.艰难求学和答皇上问两件事，可以看出他的谦恭和诚实。５.示例：甲文:虚心求教才能学有所得。乙文：只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任.十六、答案：6．２分

A

（A致：取得／集中

Ｂ益：更加

C患：忧虑

D辞：言语)7。３分

等到他高兴了,我才又向他请教。8。2分

因为我守信用，按时还书。9．３分

刻苦好学

博览群书

虚心请教.

2010年天津阅读《送东阳马生序(节选）》一文，回答9~１１题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒,砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右，援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中.穷冬烈风,大雪深数尺足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌，以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀,右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰若此。9.下面选文中加点词语的解释，不正确的一项是A.走送之,不敢稍逾约

走:步行Ｂ。余立侍左右，援疑质理

质：询问Ｃ．俟其欣悦，则又请焉

俟:等待D．媵人持汤沃灌，以衾拥覆

汤:热水10.下面选文中的句子是省略句的一项是A。余幼时即嗜学B．又患无硕师名人与游C。穷冬烈风，大雪深数尺D．盖余之勤且艰若此1１.下面对选文的分析,不准确的一项是Ａ.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。B.选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。C。作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。Ｄ。作者通过现身说法表明：知识的积累,精神的充实，是学子读书的必备条件。9.Ａ

1０.Ｂ

11．C泸州市二〇一〇年初中毕业考试暨高中阶段学校招生统一考试二、诗词品读(6分）阅读下面一首词，按要求答题.春光好

欧阳炯

天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意,竞芬芳。

笋迸苔钱嫩绿,花偎雪坞浓香.谁把金丝裁剪却,挂斜阳？注释:雪坞-背阳处尚未消融的雪坡。４。词人笔下的初春有什么特点？作者借此抒发了怎样的感情？（3分）答:

5.“笋迸苔钱嫩绿,花偎雪坞浓香”中“迸”“偎"两字极妙，请任选其一简要分析。(3分）答：

得

分评卷人

三、文言文阅读（16分）阅读下列文言文，完成6—９题。余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观，每假借于藏书之家,手自笔录，计日以还.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约.以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中.穷冬烈风,大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀,右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此.

（选自《送东阳马生序》）6.解释下列句中加点词的意思。(4分)（1）走送之，不敢稍逾约

（2）故余虽愚,卒获有所闻

（3）俟其欣悦,则又请焉

(４）余立侍左右，援疑质理

7.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（

）。（３分）Ａ．每假借于藏书之家

此所谓战胜于朝廷

(《邹忌讽齐王纳谏》）B.当余之从师也

孤之有孔明，犹鱼之有水也

（《隆中对》)C。以是人多以书假余

河曲智叟亡以应

(《愚公移山》）D．足肤皲裂而不知

佣者笑而应曰

（《陈涉世家》）8。用现代汉语翻译文中画线的句子。（6分)(１）先达德隆望尊,门人弟子填其室，未尝稍降辞色.（3分）翻译：

（2)同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环。（３分）翻译:

９.下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是(3分）①家贫，无从致书以观

②足肤皲裂而不知

③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至

④手指不可屈伸,弗之怠

⑤故余虽愚，卒获有所闻

⑥主人日再食，无鲜肥滋味之享Ａ．①②③⑤

Ｂ．②④⑤⑥

Ｃ．①②④⑥

D。①③④⑥答：(

）诗词品读（６分）4。阳光（或天气）温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机。(“勃勃生机”必答，1分,其他任意答出1点得1分）表达了诗人对春天自然万物的热爱和欣喜之情。(1分)(共3分）5。“迸”字突出了笋急于破土而出的冲劲(2分)和强劲的生命力。（1分)。“偎”字用拟人手法,(1分）写出了花的娇美。(２分)(共３分）三、文言文阅读（16分）6．走—跑

卒—最终、终于

俟—等待

援—提出（１词1分，共４分）7.Ｂ（B项均为在主谓间,取消句子独立性。A项分别译为“向”、“在”;C项分别译为“因”、“用来”；D项分别为转折关系连词、表修饰关系）（3分）8。（共６分）（１)前辈德高望重,门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉.（3分。“德隆望尊”1分，“辞色”１分，句子意思基本正确1分)（2）同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰间挂着白玉环。（3分.“被”1分,“腰”1分,句子意思基本正确１分)９。C（３分）20１０年内蒙古呼和浩特市中考试卷语文阅读下面文字,完成9-12题。【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者,国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。（《生于忧患,而死于安乐》）【乙】余幼时即嗜学.家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书。……当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自明宋濂《送东阳马生序》）9。解释下列句子中加点的词。(2分）①媵人持汤沃灌

汤：

热水②故天将降大任于是人也

任:责任,使命

１０.下列加点词意思相同的一组是(Ｄ

)（２分）A．人恒过然后能改

以其境过清

B。傅说举于版筑之间

时时而间进C．无敌国外患者,国恒亡

河曲智叟亡以应

D．以衾拥覆

祭以尉首１1。把文中画线句子翻译成现代汉语。（4分)(1)必先苦其心志,劳其筋骨.（2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。12.阅读简答.（４分)(1)甲文开头连用六个排比列举事实，证明了什么道理?困境出人才（２)乙文表现了宋濂的什么精神?勤奋好学，不怕艰辛２010年新疆乌鲁木齐市中考语文试题9。对下面这首词的赏析，不恰当的一项是江城子

密州出猎苏轼老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍.锦帽貂裘，千骑卷平冈.为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨？持节云中,何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼.A.这首词上阙浓墨重彩地描绘出猎时的场面,下阕生动形象地刻画了一位挽弓劲射的志士形象，反映出诗人的豪情狂态和关心国家命运的爱国精神。Ｂ。词中“卷”字极具表现力，既写出了出猎时千骑奔腾的壮阔场景,又表现了出猎者情绪高昂的豪迈气概，为凸显“老夫”的狂放形象营造氛围。C。诗人在词中多次用典,以孙权、魏尚自比,以“天狼"借指敌人，直接表达自己期盼重被朝廷重用、驰骋沙场、杀敌报国的强烈愿望。D.诗人用语刚劲,挥洒自如,融叙事、言志、用典为一体，完成了艺术形象的塑造，体现出诗人粗犷、豪放的风格。阅读下面的文言文,完成１0－12题。送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家,手自笔录，计日以还.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕,走送之，不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外。从乡之先达执经叩问，先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺，足肤皲裂而不知.至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环，左佩刀,右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰若此.10.下列句中加点的词,意思完全相同的一项是

A。家贫，无从致书以观

此人可就见，不可屈致也

B．益慕圣贤之道

香远益清，亭亭净植

Ｃ.余立侍左右，援疑质理

此可以为援而不可图也

D.盖余之勤且艰若此

又间令吴广之次所旁丛祠中第Ⅱ卷(共1１5分)11。请将第Ⅰ卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(６分)

(1）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

（2)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

１2。文章写了作者求学中遇到的许多困难,请概括说说他是如何克服的.(4分）

9。Ｃ

10。Ｂ1１.（１)天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰。手指不能屈伸，也不敢放松抄书。(2）我却穿着破烂的衣服生活在他们中间,一点也不羡慕他们，因为我心中有足以快乐的事，就不感到衣食的享受比不上其他的人.１2。（１）以抄书克服无书之难（2）行百里谦恭拜师克服无师之难（３）不畏路遥天寒克服求师之难（４）以读书之乐克服生活艰苦之难十堰市20１0年初中毕业生学业考试语文试题卷(甲）既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外，从乡之先达执经扣问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有闻。(宋濂《送东阳马生序》节选)(乙)人之为学,不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之城，无车马之资，犹当博学审问，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户,又不读书，则是面墙之士,虽有子羔，原宪之贤,终无济于天下.子曰：“十室之邑,必有忠倍如丘者焉，不如丘之好学者出。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？（顾炎武《与友人书》节选）11．下列词语中加点的词意相同的一组是（Ｂ

）（2分)A．既加冠

若既不出户B．故余虽愚

虽有子羔，原宪之贤C.俯身倾耳以请

夫以孔子之圣D．益慕圣贤之道

曾益其所不能1２．解释下列加点的词。（2分）（1）或遇其叱咄（有时

）

（2）不幸而在穷僻之域（地方，区域

）(3)又患无硕师名人与游（交往

）

(４）若既不出户(门

）13。将文中画线的句子翻译成现代汉语（3分）（1)尝趋百里外，从乡之先达执经扣问.(2）人之为学，不日进则日退。１４．甲、乙两段文字所谈的都是为学之道，但在阐述“为学"方法时，两段文字相同之中又有不同，请认真阅读后分析并指出其相同和不同之处。（３分）相同：要勤勉好学,要善于与人交流

不同：

2010年深圳市初中毕业生学业考试语文试卷阅读下面甲、乙两篇选文,完成6-7题（8分）(甲）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百,果然鹤也；昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观,果如鹤唳云端，为之怡然称快。(乙）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺,足肤皲裂而不中?至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人，日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭,烨然若神人；余则袍蔽衣处其间,略无慕艳盖。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。6、请用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）昂首观之，项为之强。(2）负箧曳屣行深山巨谷中。７、甲文“故时有物外之趣”中的“趣”和乙文“以中有足乐者"中的“乐"分别具体指什么？结合选文，就如何在生活中获得乐趣谈谈你得到的启示（回答两点即可）.（4分）6、（4分）(1）(我）抬头看它们（或蚊子),脖子因此(变得）僵硬了。（2）（我)背着箱子,拖着鞋子行走在深山巨谷中。７、(4分）第1问示例：“趣”：①把叫声如雷的蚊子看作在空中飞舞的群鹤（或：夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中）；②把冲烟飞鸣的蚊子看作青云白鹤的景象（或:使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观).(１分)“乐”指读书（或“从师求学”）.（１分）第2问示例：①学会观察,在生活中发现乐趣。②保持一颗好奇心,善于从平淡的生活中寻找乐趣。③展开联想、想象，让平凡的事物变得神奇、有趣.④通过读书，提高自己的精神境界.⑤能以乐观的心态对待艰苦的生活。湛江市２005年中考语文试题-新课标(一)阅读下面一首古诗,回答第17—１8题。（2分）

饮

酒

陶渊明

结庐在人境,

而无车马喧。

问君何能尔？

心远地自偏。

采菊东篱下,

悠然见南山.

山气日夕佳，

飞鸟相与还.

此中有真意，

欲辨已忘言。17．诗中最能体现诗人隐逸生活情趣的一个词是______＿________＿__＿_____＿__＿__＿.(１分)1８．诗中描写的景物突出了＿_＿__＿__＿＿______＿____＿_____＿_＿____特点.（1分）

（二）阅读《送东阳马生序》选段，回答１9—22题.(12分）

余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之，不敢稍逾约.以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道．又患无硕师名人与游,尝趋百里外，从乡之先达执经叩问．先达德隆望尊，门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭,礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉．故余虽愚，卒获有所闻。1９．解释下列语句中加点词的意义。（４分)

(1)无从致书以观

致:＿____＿____

(２)

走送之

走：_____＿_＿__

（3）援疑质理

质：＿____＿____

(4）

俟其欣悦

俟：_＿________20．下列各组语句中加点的词的意义和用法,相同的一组是（

）(2分）

A。每假借于藏书之家

公与之乘，战于长勺

Ｂ．以是人多以书假余

先帝不以臣卑鄙

Ｃ．或遇其叱咄

其真无马邪？其真不知马也D.益慕圣贤之道

孔子曰:“何陋之有?”21.请将“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”一句翻译为现代汉语。（4分）译文：

_＿___＿＿_＿___＿___________＿___＿_＿__＿__＿__＿＿____＿______＿_＿_22。选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难？

(2分）答:____＿__＿_______＿__＿＿__＿__________＿＿__________＿_＿_＿＿___________＿

（三）阅读《吕蒙正不为物累》一文,回答23-2５题。（６分）

吕蒙正以宽厚为宰相，太宗（宋太宗赵匡义）尤所眷遇。有一朝士家藏古鉴，自言能照二百里，欲因公弟献以求知.其弟伺间从容言之，公笑曰:“吾面不过碟子大，妄用照二百里？”其弟遂不复敢言.闻者叹服,以为贤于李卫公（唐代贤臣李靖)远矣。盖寡好而不为物累者,昔贤之所难也.２３．对下列各句中加点的词的解释，不正确的一项是（

）（2分）

A.太宗尤所眷遇

眷遇:器重,宠信

B。有一朝士家藏古鉴

鉴：镜子

C.欲因公弟献以求知

知：了解，重视

D。其弟伺间从容言之

间：时间24．请将文中“盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也"一句翻译为现代汉语。(２分）译文：____＿_______＿____＿__＿___＿_____＿＿_＿__＿__＿_＿____________＿_2５．这个故事写出了吕蒙正＿______＿__＿____＿_＿_＿_＿_＿____的性格特点。

(2分）

17.“心远”或“悠然”（答出其中一个即可得１分)

18。宁静、平和、·闲适、恬淡……（答出其，卞一个即可得1分）

19．（1）得到，获得(2)跑（3)询问(4）等,等待（每答对一个得１分)

20。Ｂ因为

（A中“于"分别是“向”和“在"之意：C中“其"分别

是“他"和“难道”之意；

D中“之”分别是“的"和用来表示宾

语前置。)

２1。

参考译文：天气特别冷的时候,砚池里的墨水像结成的冰块一样坚

硬,手指不能弯屈伸直，（我）也不敢放松学习。(译对“大”、“冰

坚”、“弗”等给3分,句意准确而且通顺的给1分。）

2２．（1）得书难:（２)拜师难(写出一点得1分,共２分。）

2３.Ｄ(“间”应是“机会”的意思）

24．参考译文:（大概)没有（少）嗜好而不受外物牵(连）累.过去(古代）的贤人也难以做到.（译文每句1分，大意对即可)

25．廉洁不贪而又宽厚幽默（诙谐)(答出前一方面性格可得2分。答出后一方面可额外加1分）

１。福建省漳州市比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成5—9题（１6分)送东阳马生序宋濂【甲】余幼时即嗜学.家贫，无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚，手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德高望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌，以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀,右备容臭，烨然若神人；余则愠袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳.”师恻然曰：“欲书可耳！"原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教,不求资也。”于是遂就书.一冬之间,诵《孝经》《论语》。5、解释加点的词（４分)（1）每假借于藏书之家（）(2)俟其欣悦()(３）于是遂就书（）（４)吾徒相教（)６、将下面句子翻译成现代汉语(4分）(1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问(2）一则愿其不孤，二则羡其得学７、宋濂和邴原小时候都是家贫好学，但他们的求学态度有什么不同？（2分）8、书塾中的老师值得我们敬佩的是什么?(3分)9、读了上面两则短文,你得到怎样的启示?（3分）5、(1)借（2)等待(３）于是，就（４）白白地(每个1分,共4分)6、将下面句子翻译成现代汉语（4分）(１）尝趋百里外从乡之先达执经叩问6、（1)(我)曾经走到百里之外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。（２)我一来仰慕他们不孤单,二来羡慕他们能够上学。（每小题２分,共４分。)7、宋濂,目的性明确，主动借书抄录阅读，拜访名师，虚心求教。而邴原,中是被动地等待机会，只有遇到富有同情心的教师,才能得到学习的机会.(2分。）8、（1)具有伯乐之慧眼，（2）富有同情心，（３)能把孔子关于教育对象“有教无类”的主张作为办学方针的可贵精神。（3分。能答出两点,即可得３分,若有其他答案,只要合理,亦可酌情给分。)9、（１）为自己的学习创造条件,（2）要充分利用已有的学习条件，（３）学习是一个长期而又艰辛的过程，应有恒心和毅力。(3分。能抓住一点联系实际进行阐述，自圆其说即可得分)2.黄冈市（09湖北省）（五)【阅读古典文化】阅读下面[甲］[乙]两段文言文，完成21—24题。（12分)【甲】当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌,以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此.（选自《送东阳马生序》）【乙】范仲淹二岁而孤①，母贫无依。再适长山朱氏②.既长，知其世家③，感泣辞母，去之南都④入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面.往往颤（zhān)粥不充⑤,日昃（ｚè）⑥始食，遂大通六经⑦之旨,慨然⑧有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.(选自《宋名臣言行录》）〖注释〗①孤:幼年丧父谓之孤.②再适长山朱氏：改嫁到长山姓朱的人家。③世家：身世。④南都:地名。⑤颤粥不充：颤，稠粥.充,充足。⑥日昃：太阳偏西。⑦六经：指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经书.⑧慨然：形容慷慨激昂。21．解释加点词的意思。（4分)（1)腰白玉之环(）（2)同舍生皆被绮绣()（3）媵人持汤沃灌(）（4)感泣辞母(）22.下面句中加点虚词的意义和用法完全相同的一组是（）（2分)A.①足肤皲裂而不知②范仲淹二岁而孤Ｂ．①当余之从师也②去之南都C。①以衾拥覆②辄以水沃面Ｄ．①余则组袍敝衣处其间②其如土石何(选自《愚公移山》）23。翻译句子(２分)负箧曳屣行深山巨谷中译文：2４.两文段的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦渎，从文段中来看，二者的读书动力略有差别，请分别用自己的话概括，甲文宋濂是：①，乙文范仲淹是:②。反映古代名人苦读的成语故事有:③、(要求填写两个)。(４分)21。（1)用作动词，“腰佩”或“腰上佩带";（2)通“披”，“穿"或“穿着"；(３)热水;（4）辞别.（答出意思即可，每小题l分，共4分。）22．C(A①连词,“却”;②连词，“就”。B①助词，取消独立性；②动词,“到”。C①和②都是介词，都当“用”讲.D①人称代词,“他们的”；②加强反问语气.）（2分）23.背着书箱，拖着鞋子,行走在深山大谷里。（2分,大意正确l分，关键词语翻译错误酌情扣分。).24．①以读书为乐(有极强的求知欲望)(1分）②因感恩慈母，承担家庭责任而读书(1分)③囊萤映雪悬梁刺股凿壁偷光画荻凿壁等（要求填写两个,一个1分)3。荆门市(０9湖北省)阅读下列文言文,回答10—-12题当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人,日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀,右备容臭，煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此.今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光,缀公卿之后，日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?今诸生学于太学，县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣;有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！(选自《送东阳马生序》）10．对下列语句中加点词的理解，不正确的一项是（）Ａ．同舍生皆被绮绣:被子B.右备容臭：气味，这里指香气.C.腰白玉之环：腰佩，用作动词D。媵人持汤沃灌：热水11．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（)Ａ．久而乃和问今是何世，乃不知有汉B。今虽耄老,未有所成小大之狱,虽不能察Ｃ．今诸生学于太学受任于败军之际D.以衾拥覆家贫，无从致书以观12.下列对原文内容的分析与概括，不正确的一项是()A。选文第一段将“余”与“同舍生”的求学对比，表现作者求学勤艰,乐以忘忧。B．选文第二段用排比写“同舍生”求学之便，强调了天资和求学条件的重要性。C。选文是作者写给同乡后学的临别赠言。D.作者用自己的切身体会勉励马生,感情真挚诚恳.三、（9分，每小题３分)1０。A11。C１2。B4．南充市(0９年四川省)(四)文言文比较阅读,完成24—28题（共10分）[甲]既加冠,益幕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室。未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭,礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻。（选自《送东阳马生序》）［乙］宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视.翌日,问宋濂昨饮酒否?坐客为谁？馔何物？濂具以实对。笑曰：“诚然,卿不朕②欺。”间问群臣臧否,濂惟举其善者。帝问其故，对曰:“善者与臣友，臣知之;其不善者,不能知也.(选自《明史》）注：①帝：指明太祖朱元璋.②朕（zhèn):皇帝自称.24.给加点字注音（２分)叱咄（)翌日()２5.解释下面句中加点词的意思。(2分)（1）又患无硕师名人与游患：（2)色愈恭,礼愈至至：（3)濂具以实对具：（４）间问群臣臧否臧否:26．下面含有词类活用的一句是（）(2分）A。帝密使人侦视Ｂ。坐客为谁?C.卒获有所闻Ｄ。善者与臣友２7。翻译下面句子。(2分)诚然,卿不朕欺.２８。宋濂是明初著名的文学家。[甲］文表现宋濂的品质;［乙］文表现宋濂的品质。(2分)duōyì（1）动词,担忧、忧虑的意思周到、到位同“俱”，都，完全好坏优劣26、Ｄ确实如此，你没有欺骗我勤奋好学，尊敬老师实事求是,荐人唯贤５.绍兴市(09浙江省)(二)（8分)当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨中,穷冬烈风，大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也.1２、解释下列句中加点的词。（４分）（1)媵人持汤沃灌（）（２)同舍生皆被绮绣()(3）腰白玉之环(）（４）余则袍敝衣处其间(）13、用现代汉语翻译文中画线的句子.（2分）句子：寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。翻译:14、文中写“同舍生”的目的是什么?(2分）(二）１２、(1)热水（２）通“披”,穿（3）腰挂，作动词（4)破13、(我)寄住在旅店里,店主每天提供两顿饭食，（我）从没享受过鲜鱼肥肉的好滋味.14、通过对比，①反衬自己求学生活之艰苦,②同时也突出自己求学信念之坚定.６.太原市(０9山西省)阅读文言文，完成9～１2题。(13分)〔甲〕余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒，砚冰坚,手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书.（节选自宋濂《送东阳马生序》)〔乙〕刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①,自谓可将兵十万。会有土寇②，自练乡兵与之角③。全队溃覆,几为所擒.又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤.州官使试于一村，沟洫④甫⑤成,水大至，人几为鱼.由是抑郁不自得，恒独步庭阶,曰:“古人岂欺我哉?"如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。(节选自纪昀《阅微草堂笔记》)〔注〕①经年:一年左右.②土寇:土匪.③角:战斗.④洫(xù）:沟渠。⑤甫:刚。9.甲文记叙了作者小时候借书和的学习经历；乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是打仗失败和。（2分）1０。解释下面加点词在句中的意思。(4分）（1)余幼时即嗜学嗜：（２）走送之走：（3)自谓可将兵十万将:（４）会有土寇会：11．用现代汉语说说下面句子的意思。（4分）(１)以是人多以书假余，余因得遍观群书。(2)恒独步庭阶,曰：“古人岂欺我哉？”12。结合文章内容，具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人.(3分）９.抄书治水失败（评分说明：大意对即可。每空1分,共2分）10。(1）特别爱好(或“喜欢”、“爱好")（2)跑（3）率领（或“带领”）(4)适逢，正赶上（评分说明：结合语境理解正确即可.每小题1分，共4分)11。(1）因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。（2)（他）常常独自在庭院(台阶）散步，说：“古人难道在欺骗我吗（或古人怎么能欺骗我呢）？”（评分说明：翻译通顺、完整，大意对即可。每个分句1分，每小题2分，共４分）12。示例：刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利书,但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失败,抑郁而死.(评分说明：言之成理即可。具体谈“读书”的意思１分，具体谈“不切实际”的意思1分，语言表达1分,共３分）７。威海市（09山东省)阅读下列甲、乙两个语段，完成7——11题。（12分)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还.天大寒,砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游,尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻.（乙）今诸生学于太学，县官日有廪稍①之供,父母岁有裘葛②之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此,不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者,非天质③之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！(节选自《送东阳马生序》）【注】①廪稍:官府发给的粮食。②葛：夏天穿的衣服。③天质:天资7。下列句中加点词语意思相同的一项是（).(2分）A。①余立侍左右,援疑质理②黑质而白章B．①色愈恭,礼愈至②余人各复延至其家Ｃ．①凡所宜有之书，皆集于此②诚宜开张圣听D．①不必若余之手录②若皆罢去归矣８。下列句中加点词语意义和用法不同的一项是（）（2分)Ａ．①以是人多以书假余②以君之力，曾不能损魁父之丘B。①余因得遍观群书②宅边有五柳树，因以为号焉C。①今诸生学于太学②刻唐贤今人诗赋于其上D.①不必若余之手录②而不知太守之乐其乐也9.下列对甲、乙两段文字有关内容的理解和分析，不正确的一项是(）。(2分)A。甲、乙两段文字均选自《送东阳马生序》，“序"是一种文体，分“书序”和“赠序”。Ｂ.甲段文字作者叙述自己年轻时的经历，以此来勉励东阳马生。C.甲、乙两段文字中作者与诸生的学习条件形成了鲜明的对比.Ｄ.从甲、乙两段文字来看,学习成功的关键不在于客观条件的优越。１0．用现代汉语翻译文中划线的句子.（3分）其业有不精，德有不成者，非天质③之卑，则心不若余之专耳,岂他人之过哉！1１。从学习的角度,谈谈上面两段文字给你的启示。（3分)７．C(2分）8.Ａ（2分）9.Ａ（２分）1０.(共3分)（如果）他们的学业还有不精通,品德还没有养成的，那么不是天资低下，而是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？（意思对即可)11。(共３分）答案要点：勤奋刻苦,克服困难，坚持不懈，虚心好问，专心致志。（每点1分,答对3点给3分)８。云南省（09）阅读下面的文言文，完成1０~14题。送东阳马生序宋濂①余幼时即嗜学,家贫无从致书以观,每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚,手指不可屈伸，弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余。余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道，又患无硕师,名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊，门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至,不敢出一言以复,俟其忻悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。②当余之从师也，负箧曳屣,行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环,左佩刀，右备容臭,煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。10、解释下列句中加点的词。（任选两个作答，多选不加分）（2分)（1)每假借于藏书之家于:(2）同舍生皆被绮绣被:(3）腰白玉之环腰：(4）媵人持汤沃灌汤：11、把下面的文言句子翻译成现代汉语。（2分）以是人多以书假余.12、第①段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事?(2分)１3、第②段对“同舍生"的穿戴作了详细的描写,其作用是什么？（2分）14、阅读文中画线句子,联系实际，谈谈你所得到的启示。（３分）10、(1）于:向。（2）被：通“披”。（3）腰：腰佩。(4）汤：热水。11、把下面的文言句子翻译成现代汉语。(2分)以是人多以书假余。１1、译文:因此人们大多把书借给我。１２、幼时借书抄录,成年远行求师。1３、突出了“同舍生"服饰的华贵,与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比(１分)，凸显我的志趣所在（2分）。9。株洲市（０9湖南省)三、阅读下面文言诗文，回答问题(共16分，每小题２分）(一)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家,手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠.录毕，走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书.既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色.余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭，礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉.故余虽愚，卒获有所闻.（节选自《送东阳马生序》）21.解释下面句中加点的词。①无从致书以观②尝趋百里外22．翻译下面的句子。录毕，走送之,不敢稍逾约。2３。作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你如何看待这种从师尊师方式?(二）张秀才,寿州人也。寿俗尚武，比户蓄兵器。邻人有市鸟枪归者，夜试之宅旁，猝闻号声。急往视之，有死者，则秀才子也。邻人惧，曰：“杀他人子且不可，况杀张秀才子乎！”乃率家人环跪秀才门,泣诉其故,且曰：“惟君所欲为.”秀才强忍痛，曰：“子岂敢故杀吾子哉,是吾子命当绝也。且安知非我不德,天之降罚,杀吾子以报吾耶？”自具棺葬之，无他语.(选自徐珂《清稗类钞》)24.解释下面句中加点的词。①邻人有市鸟枪归者②乃率家人环跪秀才门25。翻译下面的句子.且安知非我不德,天之降罚，杀吾子以报吾耶?26。张秀才的优点是：，但以现代人的眼光看,他的缺点是：。（各写出一点即可。)（一)21、①得到②曾经22、抄完，跑着送还书，不敢稍稍超过约定（的期限)。(“毕"和“走”,译错一个字扣一分）２3、答案要点:①尊师、应该谦虚（1分）②尊师方式应改，提倡平等交流。（１分