人教部编版八年级语文上册课件：第11课短文二篇 答谢中书书1(共23张PPT)

答谢中书书答复谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。

“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，古代书信多记事陈情，实用性和审美性完美结合。陶弘景

陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。“山中宰相”――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。

作者简介

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。

写作背景请你大声朗读《答谢中书书》要求：读准字音、读出节奏。预习检测tuíyù

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

读准字音答谢中书书

陶弘景

山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。

读出节奏1.对子间互相听读课文，明确课文重点字词含义，翻译课文。2.对子间交流自己划分的层次，达成共识。对子交流1.解释文章重点字词，翻译全文。2.梳理文章结构脉络。检测主题交相辉映全、都季节坠落潜游在水中的鱼（Yù）欣赏消散神仙生活的美好世界，或指天堂。指人间答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

重点字词山川之美，古来共谈。

山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。高峰入云，清流见底。

巍峨的高峰插入云霄，明净的溪流清澈见底。

译读课文两岸石壁，五色交辉。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青林翠竹，四时俱备。青葱的林木和翠绿的竹子，四季长存。

译读课文晓雾将歇，猿鸟乱鸣；清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

译读课文实是欲界之仙都。这里实在是人间的仙境啊！自康乐以来，未复有能与其奇者。自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

译读课文

本文虽属山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可分为三部分，看看应该如何分才好？三部分之间有何联系？

再读课文，理清结构答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。一、总领全文三、感慨、议论，总括全文二、分写山水景物的美。1、总领全文的一句话是什么？山川之美，古来共谈。2、全文围绕哪个字展开？美当堂检测小组分工合作，针对以下内容进行研讨：1.展开联想与想象，用图画或表格形式展现文中描绘的美丽图景。2.结合图画分析作者的写景技法。3.抓住关键语句分析本文体现出的志趣和情感。小组研讨

展示图画或表格并解说，带领台下同学领略山川之美，总结本文的写作技巧并分析作者志趣。展示提升观察角度：高峰如云清流见底（仰视）（俯视）山水相映之美俯仰结合之美两岸石壁，五色交辉。（平视）时间跨度：晓雾将歇夕日欲颓（早晨）（黄昏）晨昏变化之美景物状态与感官冲击高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞尽染（静景）（视觉）（听觉）色彩配合之美动静相衬之美（动景）作者是怎样写景的？其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。其二：俯仰结合之美。仰望高山入云端，俯视水流清澈见底，平视两岸石壁五色交辉。其三：晨昏变化之美。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。其四：动静相衬之美。高峰为静，流水为动，林青竹翠为静，五色交辉为动；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。其五：色彩配合之美。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。

精读课文，赏析美景

情景交融21