巴金《繁星》表格式教案

课

题

、星课

型

新授

主备人

审核人建议课时

教学方法

品读感悟，注重引导课程标准要求学习三维目标学习重点学习难点学习材料

知识要求：在了解课文内容的基础上体会作者能力要求：学会运用联想和想象来写景状物。知识与技能：整体感知课文，了解文章写作的思路，学习虚实结合的写法。过程与方法：整体引导，个别点拨，学生自主、合作。情感态度、价值观：树立热爱大自然、热爱繁星的思想感情运用想象和联想来写景状物。作者三次看繁星的不同感受。、巴生平及文学作有关材料、录机、投影仪课堂结构

师生学习过程教师、学生行为

教材目标

教、学有感1

、由夜晚群星闪烁导入本课。

学生说说夜晚看一、

生流课前收集巴金生平及文学星感受。新课导入二、检查预习情况

创作的有关材料。学在预习的过程中一定会遇到一些不认识或不懂的词语，通过自己查工具书，有的已经搞清楚，还有一些不明白，请互相交流，对大部分同学存在的疑惑的词语老师进行指导。

对这位伟大的作家有初步了解。注重基础知识三、整体感知课文

、同学互相交流预习的读书笔记。生择自己感兴趣的方法读课文考学生的分析文划出作者三次看繁星的时间概能力地点、感受。、注重选材的详略。步会作者三次看繁星的不同感不年龄、不同受。环，人的心情、你在初读课文后，还有哪些感受、不一样。四、品读第一节五、目标再现

收获？请把它写下来，注意语言表达要准确。、学生默读、划出表露作者感情基调的语句、深入理解小时候看繁星的感受、体比喻修辞手的运用、这节课你学到了什么？有什么收获？

体现学习自主性学会分析和概括学到了什么？明白了什么？2

、星巴金板书

从前家乡

母亲怀里设计

看繁星爱繁星

三年前南京如今海上、抄写有关词语、回想自己夜晚看繁星的感受与本文进行对比，把作感受写下来。业与评价教、学反思课

题

、星课

型

新授

主备人

审核人建议课时

教学方法

读议结合，注重感悟课程标准要求

知识要求：学习虚实结合的写法，了解两次看繁星的感受。3

学习三维目标学习重点学习难点学习材料

能力要求：把自己的看法或感受用准确语言表达出来。知识与技能学两次看繁星的内容深刻领会作者当时的感受体虚实结合的写法。过程与方法：引导点拨，自主、合作、探究。情感态度、价值观：热爱大自然、热爱繁星、追求光明。学会运用联想和想象来写景状物发感情在课堂内写出自己独特感受。重点语句的深刻内涵。、重优美的语句、录机、小黑板课堂结构

师生学习过程教师、学生行为

教材目标

教、学有感文按什么顺序来写的？是怎样温上节课所学一、复习检查

组织文章的材料的？、交流自己写看繁星的感受。、听写相关词语。

内容能有所比较，有所受益。4

二、分析三年前看繁星的内容三、分析海上看繁星的内容

、学生速读讨星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我觉得光明无处不在”这句话的含义。把星比作朋友里的内心感受怎样？、你还有哪些收获？、学生齐读、按“仰望、欲睡、沉睡”给这一节分层、如何理解“摇摇欲坠”一词。、体会比喻、排比修辞手法的运用章一节虚实结合的写法运用成功，试分析说明。星怀抱中我微笑着”一句中“微笑”一词如何理解？

分析重点语句的内涵。分析文章的能力重点词语的内涵写作方法从句意来看词意，理解作者的心情。四、分析最后一节

、指名朗读、画出对那几颗星描写的语句，那个巨人在跑呢理从个方面理解解“跑”？觉这篇文章写得怎样？好在哪五、全文小结

里？、分组讨论、小组交流、师生互评

学习知识应及时注意积累板书设计

看繁星

、星巴金从前家乡三年前南京如今海上