岑海燕教学设计英语科

外研社《新标准英语》三年级起点四年级下册Module3Unit2OnMondayI'llgoswimming.教学设计课题Module3Unit2OnMondayI'llgoswimming.课时1节课课前分析小学英语的学习是一个循序渐进、承上启下的过程。本课作为一个新授课，我认为教学环节应该是：1.热身活动；2.学习新知；3.巩固练习；4.拓展延伸；5.家庭作业。教材分析教学内容分析：本课是（外研社）《新标准英语》（供三年级起始用）四年级下册Module3Unit2OnMondayI’llgoswimming.课文情境是下周放假，朋友询问Shanshan下周的计划，Shanshan向朋友说明了自己下周七天的安排。本单元主要能掌握表示星期的七个单词以及询问别人将来的打算。教学对象分析：小学四年级的学生活泼好动，竞争意识强，喜欢表现自己。但四年级的学生英语基础较浅，只学过一年多的英语，语言综合运用能力差，年龄又小，有意注意持续时间不长，本课的教学内容是一周星期的表达以及新句型，对本课的学习有一定的困难。因此，设计了形式丰富的游戏活动来操练句子，充分激发学生的兴趣，把难的句子简单化，从而掌握重点句型。教学策略根据学生注意力不长，我借助了多媒体课件激发他们的兴趣，同时小组评价贯穿始终，及时给他们鼓励。教学方法情境教学法游戏教学法任务教学法教学教具多媒体课件，单词卡片，小粘贴奖品,日历。教学目标知识目标掌握表示星期的单词:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday及homework,help.能在以前学过的动词go,play,do,visit,help,read的基础上学习词组：goswimming,playwithmyfriends,gotothepark,domyhomework,visitmygrandma,helpmymother,readmybooks.能听懂“OnMondayI’llgoswimming.”能口头运用这些句子来描述将来的计划。能力目标通过学习，能用句型OnMondayI’llgoswimming.表达自己一周的计划。情感目标学生能通过句型的练习，说说自己一周的活动安排，制定合理、科学的学习活动计划，懂得安排时间，珍惜时间，同时了解同伴、好友的计划，促进了解，培养兴趣。教学重难点教学重点星期单词的掌握。句型的问答以及运用。学会用“OnMondayI’llgoswimming.”等的语言结构。教学难点动词短语的认读、理解以及正确发音。在日常生活中能熟练运用目标语言谈论自己的计划。教学过程Step1:WarmingupGreeting:T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MsCen.T:Howareyoutoday?Ss:Verywell,thanks.Andhowaboutyou?T:I’mfine,too.Thankyouverymuch....设计意图：老师和学生热情地打招呼,不仅可以拉近师生之间的距离,还可以调动学生的情绪.theEnglishsong“Monday,Tuesday...”.歌词：Monday,Tuesday,Wednesday,school!Thursday,Friday,lotsofrules!OnSaturdayandSunday,wecanplay!Let’sstaragainandsingthedays!设计意图：播放与本节课相关的视频歌曲，让学生一开始就融入快乐的学习氛围,激发学生的学习兴趣。Step2:Leaningin1.PlaytheVCDofPart1.thenewthecalendar（日历）.T:Howmanydaysarethereinaweek?（教师首先带领学生一边指着周历一边数天数：oneday,twodays,threedays,fourdays,fivedays,sixdays,sevendays）Sevendaysisaweek.Ss:Therearesevendaysinaweek．(利用图片和身体语言启发学生说出)Whatarethey?(Presentthenamesofaweek.并板书。)Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六Sunday星期日Readthesewordsindifferentways.（读单词方法的多样化）设计意图：通过板书这些单词，让学生找出这些单词都有“day”相同的部分，学生可以通过这些单词的形,更容易记住这些单词。进一步掌握它们的发音。thegames.Game1:What’smissing?（幻灯片上出现表示星期的单词，每次少一个，让学生说出那个少了。说对了就奖励小贴纸。）Game2:开火车。T:Boysandgirls,let’splayanothergame.Ss:Great!T:TodayisMondayandtomorrowis...(让学生补充）S1:AndtomorrowisTuesday.S2:TodayisTuesdayandtomorrowisWednesday.S3:TodayisWednesdayand.S4:...设计意图：利用游戏复习所学的单词，既激发了学生的学习兴趣，又巩固了所学的知识。4.Teachthenewword“next”（板书）T：Boysandgirls.TodayisisTuesday.T:thenextone,thenextone(加手势)，让学生理解单词"next"的含义"下一个".下周--nextweek,下月--nextmonth,下年--nextyear,下一天--nextdayT：Followandsay.TodayisMonday.Thenextdayis/Tue./Wed./Thu./Fri./Sat./Sun.(让学生回答并给与奖励）5.PlaytheVCDofPart1again.Readthechantindifferentways.(全班跟读、小组跟读、个人跟读、自己读）设计意图：让学生随着音乐的节奏边拍手、边chant,为学生创造轻松愉快的学习氛围。通过多种多样的方式来跟读，可以激发学生的热情。Step3:Presentationteaching.T：Today,wewillmakeaweekplanforus.Let’slearnsomethingaboutShanshan’splans.Now,we’regoingtolistentothetapeandthenanswersomequestions.’slistentothetapeanddrawupthephrases.(边听边画）.goswimming,playwithmyfriends,gotothepark,domyhomework,visitmygrandma,helpmymother,readbooks.（教师和学生一边做动作一边学习）3.Listenanddo.(结合一周七天的表格，列出Shanshan一周的计划。)T:Nowlistentothetapeagainandfillthetable.Questions:1)WhatwillShanshandoonMonday?OnMondayshe’llgoswimming.2)WhatwillShanshandoonFriday?OnFridayshe’llvisithergrandma....DayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayActivity设计意图：用表格的形式把问题提出来，简单明了，学生更能理解。也为后面的任务起到示范作用。Lookandsay.(看着表格把Shanshan一周的计划说出来）.OnMondayshe’llgoswimming.OnTuesdayshe’llplaywithherfriends.设计意图：让学生看着表格使用目标语言把内容说出来，既训练了学生的口头表达，也强化了目标语言。thesentences.Listenandpoint.（边听边指）Listen,pointandfollow.（边听边指并跟读）Readtogether.设计意图：边听边指着句子读，可以让学生的注意力更集中。同时让学生模仿录音的语音语调,培养良好的语音习惯。Step4.PracticeListenandnumber.(随意点播书中的句子，学生根据听到的顺序把句子标出来。）设计意图：利用书中的资源，可以训练学生的听力，而且简单有效。Point,askandanswer.(幻灯呈现一些图片,，先示范然后让学生操练。学生A指着图片，仿照书上的示范提问，学生B根据图片的内容回答。）.A:WhatwillyoudoonSunday?B:I’llplayfootball.设计意图：把新单词放进学过的句型里操练，复习旧知识的同时也巩固了新知识，也可以提高学生的口语表达能力。Group,answerandwrite.(呈现一些学过的活动的图片）采访调查。让学生以小组为单位谈论自己周末的计划，并写下来。（教师巡视指导，帮助他们谈论正确的句子，纠正他们的不良发音）用到的句型：S1:WhatwillyoudoonSaturday/Sunday?S2:OnSaturday/SundayI’llplayfootball....调查结果：On_______she’ll/he’ll____________________.On_______she’ll/he’ll____________________.…设计意图：通过学生在小组内交流，培养学生的合作意识。然后把相关的句子写下来，锻炼了学生的口头表达，又可以提高写作水平，学以致用。Step（呈现一些图片）Goodtoknow.英语星期名称的由来一周七天是由英国人的祖先--盎格鲁撒克逊人命名的，每个词均与他们崇拜的神的名字有关。Sunday

(Sun'sDay)日神日（一周中的第一天）Monday

(Moon'sDay)月神日Tuesday

(Tiu'sDay)战神日Wednesday

(Woden'sDay)主神日Thursday

(Thor'sDay)雷神日Friday

(Frigg's

Day)爱神日Saturday

(Saturn'sDay)农神日（一周中的最后一天）另外西方国家一周的第一天是星期日，而不是星期一。不过国际标准时将星期一计作一周的第一天。设计意图：括展了学生的知识面，同时激发了学生利用网络资源学习英语的习惯。Step6.Homework1.Listentothetextfivetimes.

thenewwords:SundayMonday---aboutyourplanwithyourparents.板书设计Module3Unit2OnMondayI’llgoswimming.MondaygoswimmingTuesdayplaywithmyfriendsWednesdaygototheparkOnThursdayI’lldomyhomeworkFridayvisitmygrandmaSaturdayhelpmymotherSundayreadbooks教学反思：1.本节课涉及内容较多、覆盖面广，学生理解和认读起来难度较大，但是本