二年级语文教学上册工作计划

—二年级语文教学上册工作计划时间过得飞速，我们的教学工作又将续写新的篇章，如今就让我们好好地规划一下吧。那么一份同事都拍手赞扬的教学方案是什么样的呢？下面给大家共享二班级语文教学上册工作方案内容，希望能够帮忙大家!二班级语文教学上册工作方案1一、班级根本情况分析本班现有同学44人，其中男生31人，女生13人。孩子们已经过一年的训练，各方面的力量都有了很大的提高。大多数同学上进心强，学习看法端正，爱动脑筋。但仍有不少同学学习缺乏自觉性，纪律自由散漫，无约束，各方面的素养进展不平衡。特别是8位新来的同学，针对这种情况，我确定有的放失，通过多种渠道，为同学制造条件，让同学在良好的环境中得到全面的进展。二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比拟宽泛，防止了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时期特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分互相联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言活泼，对同学有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现，日积月累，口语交际，展现台。八组课文之后，布置了六篇选读课文，供同学课外阅读。最终是两个生字表。生字表一是全册要求熟悉的字，有450个。生字表二是全册要求会写的字，有350个。三、教学目的要求1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、熟悉常用汉字450个，会写350个。要求会写的字能读准音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字要读准音，认清字形，理解意思，正确书写，训练在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望。在生活中自主识字。3、把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。5、会运用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。6、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。7、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。8、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。9、熟悉课文中显现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。10、积累自己喜爱的成语和格言警句。11、对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。12、逐步养成讲一般话的习惯和与人交往的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。能较完好地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。四、教学措施1、提倡自主、合作、探究的学习方式适时采纳“四人小组”合作学习的形式。2、连续复习稳固汉语拼音。3、引导同学借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习稳固生字。4、阅读教学中给同学比拟充足的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用激励同学相互释疑，培育，提问题，解决问题的力量。5、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发爱好和点拨引导，放手让同学进行口语交际，培育口语交际的力量。二班级语文教学上册工作方案2一、班级情况分析二班级一班大部分同学学习仔细，上课能仔细听讲，主动举手发言，课后按时完成作业，具有良好的学习习惯和明确的学习目的性。但课程的开放意识不够，把学语文简化成读读记记抄抄写写，属于信息储存的较多，能享受学习乐趣的较少。所以本学期在同学已经有良好的识记习惯的根底上，引导同学感受学习语文的情趣上要加大措施，应时地开展较多的语文综合实践活动。二、教学目标1、学习习惯。（1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。（2）连续培育认真倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。（3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。3、紧密结合教育教学实际和课题研讨，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。（二）狠抓常规，改革教学，提高效率。1、召开“新常规”学习会，组织组内老师仔细学习《温州市语文教学常规》，做到人手一份，并做好“新常规”的解读。2、实施“新常规”。在原有常规的根底上，结合新常规精神，标准备、上、批、评各个环节，狠抓教学常规的落实。备课前要研讨学情，强化课堂关键学习活动的设计与落实，关注老师的教学方式和同学的学习方式，突出“让学”。教研组针对学段目标，制定集体备课主题，使集体备课主题化。对比新的课程标准的要求，真正树立老师的效劳意识，转变同学的学习方式；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。3、重视精品教案的撰写、搜集。每个学期每人要撰写16课时精品教案，教案包括设计理念、设计意图、教学过程及教学反思。4、强化质量监控。我们要以《温州市学业质量评价改革》为指导，减轻同学做“无效的无意义的检测考核”的负担，提高训练的针对性和层次性，关注后20%同学的学业分析和转化。教研组要对质量进行分析，查漏补缺，改进教学，全面提升教学质量。（三）强化课题研讨，注意同学素养。语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育同学的言语力量。这就要求我们在语文教学中按时转变过去以传授学问为主的旧教育，而到着眼于培育同学应变力量和创新力量的新颖教育。为此，我们要强化课题研讨，注意培育同学的语文素养。（四）开展科研，突现重点。1、主动参与学校开展的教研活动，特别是各班级开展的公开教学活动，并按时进行评课。评课的研讨方式按时与老师进行商量、反应，评析课堂教学的胜利与缺乏，共同商讨教改方向和教改措施，提升老师课堂教学的才智。老师要按时参与活动，参与商量，提高专题研讨的效益。2、强化教研论文撰写工作，写好有质量的实际经验论文，多写实践中有自己思索、实践的文章，强化对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。激励本组老师参与“新常规，新设计”评比，做好“一师一优课、一课一名师”和老师根本功评比，以评比促教研，提升老师素养。四、教研重点：1、标准教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深化课堂教学研讨，确保课堂教学深化扎实地进行。2、强化同学写字、读书姿态的指导，引导同学把握根本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。3、重视对同学口语交际力量的培育，使同学具有文明和谐地进行人际沟通的素养。4、低班级的教学以识字为主，在抓好同学扎实识字的根底上，激励和指导孩子进行课外阅读，阅读合适他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让同学接触简洁的读书学问，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发同学的阅读爱好，丰富他们的学问积累，为今后写话训练打根底。5、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素养教育。总之，本学期我们将在进一步更新教育观念的根底上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素养、教育科研水平、教学质量，使语文学科素养教育得以真正落实。二班级语文教学上册工作方案4如今的语文教学已经不是从前的方法了，伴着国家的大力推行教育改革，提倡素养教育，所以在向同学教授语文的时分就要换种方法来教学了。在新的学期里，一班级的小同学已经升到二班级了，这就需要在过去一年的教学根底上，加大一点难度，将同学的力量进行更大程度上的提高。但是这需要恰当的提高，只要稍有不慎，很有可能造成同学的不理解，无法完成教学任务和对同学语文表达力量的提升，“欲速则不达”。在新的学期里，我制定了新的二班级语文教学工作方案：一、指导思想以教育科研为先导，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养教育。二、同学情况分析二班级二班共有同学X人，经过一班级的努力，同学取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二班级同学学习成果两极分化严峻，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分同学的学习习惯、学习看法差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。三、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进同学的全面进展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展现台。八组课文之后，布置了六篇选读课文，供同学课外阅读。四、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从同学的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达力量的培育、引导同学发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。五、本学期教学工作的主要目标1、培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习看法。2、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。3、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。4、熟悉450个汉字，会写350个生字。熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，训练在口头和书面表达中运用。有主动识字的`愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。5、会运用音序查字法，学习用部首查字法，培育独立识字的力量。6、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。7、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。9、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。10、熟悉课文中显现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。六、教学措施：1、强化与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近同学的生活实际。2、强化业务、理论学习，提高自身素养、授课力量。3、强化同学学习习惯的培育，主要培育同学的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习看法的培育。4、强化直观教学，利用教具、学具，增加同学操作、观看，调动多种感官进行学习。5、强化多媒体教学，培育同学的学习爱好。想要快速提高同学的语文写作力量和表达力量不是一天两天的事情，这是需要长时间不断的进步，将他们的根底打好了，就是夯实根底，在坚实根底上加深学习，这是很好的情况，可以使各方面的成果得到提高。在今后的教学中，我还会主动改正自己的教育方法，相应国家号召，完成自己教学力量的提高，再将自己的全部一切教授给同学，老师就是要无私的奉献才会换回同学成果的提高，我有力量和思想素养来到达这一切！二班级语文教学上册工作方案5一、学情分析本班有43个同学，经过上半学年的学习，大部分同学根本能够区分声母、韵母、整体认读音节、翘平舌音、腔调等等；能够正确运用部首查查字法和音序查字法；能够把握书写的笔顺、部首、结构，能够自主认字、识字；在口头表达和文字表达方面，取得肯定的进步，能够正确表达，流利沟通。对待课外阅读有着深厚的爱好，能够大约把握文章说的主要内容。纵观全班，缺乏之处表如今：汉语拼音的根底不够坚固，平、翘舌音和前后鼻音不分，一般话语欠标准，音近或形近的生字经常混淆；生字遗忘率高；组词时滥用同音字；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情颜色，有的至今还有指读、唱读的不良习惯。二、教材分析1、本册语文围绕八个专题以整合的方式布置了教学内容：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、勇于制造；漂亮神奇的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，擅长思索；走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富，为同学学问和力量、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，提供了广阔的平台。2、本册共有32篇课文。为表达与中班级的连接，布置了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后训练；有识字任务，没有写字要求。3、“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网”。4、八组课文之后，布置了六篇选读课文，供同学课外阅读。老师可作敏捷处理。三、教学目标1、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并训练运用于口头和书面语言表达之中。3、连续运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能