五年级英语教学个人工作计划

—五年级英语教学个人工作计划五班级同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯。那么详细应当如何做好英语教学工作方案呢？下面是给大家整理的五班级英语教学个人工作方案，希望大家能够喜爱!五班级英语教学个人工作方案1一、同学学问力量习惯看法分析五班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，一直把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。二、教学目的任务1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细模拟语音、语调，以培育语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。四、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和训练。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。五班级英语教学个人工作方案2一、指导思想以“科学进展观”为指导，浸透和灌输可持续进展的战略思想。以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，充足发挥同学的潜能，提高同学的全面素养和自学力量。二、学情分析五班级同学已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的力量。由于部分同学没有养成良好的学习习惯，导致成果两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比拟大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发同学的学习爱好。教法得当，学业成果可以稳步提高。三、教材分析《学英语》是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中小学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学根本要求》编写而成的。教材的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、研讨很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。四、教学目标1、学问目标（1）、把握本册教材的重点词汇和句型结构。（2）、同学能够理解并能口头应答单词短语和句子。（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。（4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语与录音。2、力量目标（1）、培育同学初步运用英语进行交际的力量。（2）、培育同学的听、说、读、写力量。（3）、培育同学创新精神和实践力量。（4）、培育同学肯定的语感，打下良好的语音语调。3、情感目标（1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进同学良好品德的形成，努力为同学的终生进展奠定语言根底和思想根底。（2）、激发同学学习英语的爱好，培育他们良好的学习英语学习习惯五、教学重点难点重点①四会句型、单词。②在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参与，发音清晰，语调正确。2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。六、教学主要措施以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和训练。3.活用教材，依据同学的学习状况，将每单元的学问点进行重组编排，以降低难度。4.注意教学评价，调动同学学习爱好，充足发挥非智力因素的作用。5.设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。6.按时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。7.虚心向经验丰富的教学骨干老师求教，努力学习现代教理论，提高自身教育教技能。五班级英语教学个人工作方案3一、同学学问力量习惯看法分析：五班级的同学已学过两年多的英语，同学以有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。二、英语教材分析：五班级英语第六册教材共有4个单元，unit1onthetrainunit2inbeijing!unit3writinghomeunit4didyouhaveanicetrip？每个单元有8篇课文，其中前6篇课文都是本单元的重点课文，包括重点单词、句型，第七篇课文是areyoureadyforaquiz？进一步强化稳固复习本单元的重点句型，提高同学的英语口语表达力量，最终一课总结本单元要求同学把握的单词，句型，归纳出本单元的学问重点，通过canyouXX？对本单元的学问进行拓展，提高同学的英语运用力量。三、教学目的任务。1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2.初步养成良好的书写习惯。3.能按三会与四会的要求把握所学词语。4.能四会要求把握所学句型。5.能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参与，发音清晰，语调正确。6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音材料。7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。四、教学重点难点。1.重点：①四会句型、单词。②在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参与，发音清晰，语调正确。2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、主要措施。1.依据同学的年龄特征，充足利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动同学的学习主动性。2、以课改为契机，主动推动小学英语课程改革，强化学习课改理论，付诸于教学实践，不断改进教学方法，优化英语课堂结构，整和英语课程资源，探究先进的教学方法，提高英语教学质量。3.在教学过程中，采纳情景教学法，让同学设身处地，主动主动地参与到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。4.活用教材，依据同学会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。五、教学进度表布置。unit1（第1周—第4周）unit2（第5周—第8周）unit3（第9周—第12周）unit4（第13周—第16周）期末总复习（第17周—第21周）期末英语检测（第22周）五班级英语教学个人工作方案4一、指导思想新标准英语是依据素养教育为根本的指导思想编写的。素养教育要求培育同学的创新精神和实践力量，完成全面进展。本教材是有利于促进同学全面进展、培育同学创新精神和实践力量、具有丰富的文化内涵的教材，在培育同学的英语语言力量的同时，以素养教育为核心，以提高同学的全面素养为根本目的，促进同学全面进展，开发同学的潜力，引导同学形成开发的合理的跨文化认知与理解观念。国家《英语课程标准》是本教材的根本依据。二、教学目标学习语言的根本目的是运用语言，小学英语教学的根本目的是培育同学运用英语的力量。五班级的孩子接触英语的正式学习有两年了，这个阶段教学的目的主要是保持同学的学习爱好，老师要尽可能多的制造充足的语言“习得”时机，多采纳TPR方法，通过听听做做、唱唱玩玩，让同学尽可能地“习得”英语，详细就是：能按四会、三会的要求把握所学单词；能按四会要求把握所学句型；能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确；能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。进一步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细模拟语音、语调，以培育语感。能在完成某个任务的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。使同学从不自觉、无意识地“习得”英语逐步过渡到自觉、有意识地“学得”英语，为同学制造一个在听懂与会说之间、在看懂与会读之间的语言自我进展过程。通过教学使同学把握根本的交际语言，能听懂、熟悉，并能用所学根本句型进行简洁的英语日常会话，到达学以致用的目的。三、教材分析概括来说，新标准英语教材具有以下几个特点：1.注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和适用性。2.注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定根底。3.注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。4.注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。5.注意融合学科内容，强化学科之间的整合和浸透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。6.注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。7.注意教学资料的配套，为同学提供良好的英语学习环境，帮忙同学拓展自我进展的空间。8.注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。9.注意内容之间的综合性和融合性，使同学的语言学问和相应的语言技能得到进一步的稳固与提高。四、同学情况分析大多数同学学习爱好持续高涨，课堂上，他们举手主动，气氛活泼，绝大多数同学能按时完成课后作业。但少数同学学习主动性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又因缺乏家长的主动协作，学习英语的力量已经显现两极分化现象。总的来讲，五班级下期大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好减弱。这就要求我们应关注每个同学，注意培育同学对英语学习有持续的爱好和爱好，实行有效措施，防止两极分化现象的加剧。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，一直把激发同学的学习爱好放在首位，多激励同学，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯，使同学能够较扎实地把握所学学问。五、教学重难点从教材根本内容来看触及教学内容较多，单词较多，同学要完全真正把握本期学习内容是有肯定难度的。所以结合教学内容及同学情况分析，本期的教学重难点是提高课堂效率，帮忙同学养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯；把握重点词汇及句型，要能够正确运用句型进行日常的简洁对话沟通，做到学以致用；听懂并且理解课文和听力材料，精确完成每个单元的训练并能够做到发音清晰，语调正确，书写工整。同时，教学中还有一个重难点就是激发和保持同学的英语学习爱好，使同学提高听、说、读、写的力量，全面提高语言综合运用力量。详细就是：能按四会、三会的要求把握所学单词；能按四会要求把握所学句型；能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确；能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。进一步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。六、教学方法措施1.仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。2.融会话教学与情景表演之中。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和训练；开展一些好玩的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。4.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进行单词教学。5.创立英语的学习气氛，给同学制造锤炼的时机，充足表现自我；在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动同学学习英语的主动性。6.组建英语小组，激励同学相互帮忙，共同学好英语。7.连续强化根底部分的教学，同时采纳小老师带徒弟的方法，帮忙学习相对滞后的同学，确保全体同学共同进步。8.设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。9.强化家校联系，切实落实同学的英语听说读写家庭作业。10.连续强化口语训练和日常用语教学，以不断扩充同学的英语信息量。七、教学进度布置每两周一单元五班级英语教学个人工作方案5一、指导思想本学期我将重点投入到以素养教育为指挥棒的教学宗旨，激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下根底。二、同学情况我校五班级的同学已学习了两年的英语，有肯定的根底。他们思维活泼，模拟力量和记忆力较强，所以应针对不同的同学进行分层次教学，会到达预期的效果；五班级同学根本把握肯定的英语日常用语，具备肯定的英语根底，因此对他们而言，英语根底学问需要连续深化的浸透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩高校生对西方国家了解的学问领域，充足进展同学在生活中运用英语的力量和习惯。三、教学目的、任务1、提升同学学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容；3、能够进行简洁的日常用语的沟通；4、能够用简洁的句子进行写作；5、娴熟把握所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步明白课文的文化背景。7、强调语言运用。本教材表达交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。在起始阶段采纳全身动作反应法，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。8、注意力量培育。整套教材贯穿学会学习的主题，培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量。如Letsfindout/Letscheck/Pairwork/Tasktime。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导同学在学习中反思，在反思中学习。9、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括