初一政治学习计划3篇

—初一政治学习计划3篇政治是一门必修课，对同学品质的塑造具有重要作用，下文是学习啦为大家整理的初一政治学习方案，仅供参考。初一政治学习方案一：政治课主要特点在于以同学逐步扩展的社会生活为背景，特别注意把抽象的学问详细化，枯燥的学问生活化，乏味的学问爱好化，它不仅仅要传授学问，更重要的是进行情感、思想和精神的培育与塑造。这些内容不是单靠老师的讲能完成的，它需要老师创设一切有利因素与同学产生剧烈的共鸣，从而完成思想上的升华。初中政治课的学习，和其他学科一样，有其自身的特点、学习方法和技巧。从本人从教经验来总结，学好初中政治，需留意以下几点。一、研读教材研读教材，需要三个步骤：（一）课前预习。课前预习，可以对新课程有个粗略的了解，听课时可以做到有的放矢，加深印象，提高学习效率。（二）课时听讲。在老师授课时，同学要紧跟着老师的思路，听老师如何讲解新课程中的每个学问点的，并做好课堂笔记。老师所作的板书，是经过老师细心准备和提炼的，对研读教材大有裨益，对同学的帮忙很大的。（三）课后复习。课后的复习，肯定要按时。做到“堂堂清日日清周周清”。由于，学问是连贯的，这一节不打好根底，就影响下一段落的学习，此外，复习肯定要按时，才可以加深理解，提高学习效果。（四）学会做题。做题，就是运用所学的学问解决问题。通过做题，不仅加深对课程的理解程度，还提高了同学的解题方法，增加驾驭和运用学问的力量。二、把握规律任何一门学科，都有其编写规律，初中政治课程也不例外。假如把握了该门学科的编写规律，也就能悟出其学习规律。初中政治课的编写的规律大致是主题的介绍，意义的讲解，然后提出要求这三大部分。当老师引导同学把握了教材的编排结构与规律后，同学就能从整体上把握教材的结构与规律，而不至于只明白一节课的内容，却不明白这节课在整个教材中的“地位”，从根本上解决同学不会学习的问题。三、抓住内涵学习政治课，首先要让同学明白，学政治重在学习观点，树立起正确学习政治的意识后，就会有意识地思索，当前这堂课学到的观点是什么？而对于每一个观点，不能光了解观点的外表，还要理解其内涵。挖掘内涵，往往要经过三个步骤：（一）是什么“是什么”，就是所讲的主题是什么，即先介绍主题，提出观点。（二）为什么“为什么”，就是阐述这个观点的意义。政治课程的编写者，往往通过“正反论证”、“比照论证”来表达观点。（三）怎么样“怎么样”，就是对同学提出要求。老师在教学过程中，不仅要引导同学学习政治课所要阐述的观点，还要学习好观点和观点之间的关联，建立正确的思维程序，更加深化地把握学问内涵。四、学会变通初中同学在同学过程中，往往存在一个通病，就是不会变通，有些同学认为，教材好学，题目难做，所以，同学在学习政治课的同时，肯定要学会变通。老师在出卷时，不行能将课本上的内容照搬到考试卷中，所以，同学肯定要学会变通。同学学会了变通，才说明同学通过学习，具备了对教材的深入理解力量，并能够做到敏捷运用。老师在课程讲授课过程中，要引导同学学会变通。首先要求同学做到思路清楚。在思路清楚的前提下，回忆老师在授课时是如何分析问题的，回忆一下老师是什么角度来思索的，予以借鉴，才能加深答案的深入性，并保证答案的全面性。老师在平常的授课过程中，也要引导同学把握正确的思维方法，即分析的思路和思索的角度，提高同学的思维力量，切实提高同学解决问题的水平。五、观看思索集思广益，是“借力使力不费劲”的良好学习方法，老师引导同学在平常的学习中，要做个有心人，多观看同学的做法，认真倾听老师的说法，擅长琢磨，擅长观看思索，总结政治学习的方法，把握审题答题的技巧，把握政治学习材料的分类，并明确各类材料的立意中心，做到有的放矢，思路明晰，提高运用学问的力量。此外，不得不提的是，由于政治课程在中考中所占的分数比拟少，所以在初中教学阶段教学过程中，往往不被重视同学所重视，甚至在有的同学心目中，思想政治课是一门副科，从思想上轻蔑，认为初中思想政治可学可不学，影响了同学的学习主动性和学习效率。因此，作为老师要向同学说明，政治课程的学习是连贯性的，高中政治是同学的一门必修课，假如，在初中政治学习中不打好坚实根底，务必影响高中政治课程的连续深化学习，所以，老师在教授初中政治课程过程中，要引导同学树立正确的思想观念。在正确的思想观念指导下，端正了学习看法，促使初中同学在政治学习中投入精力和时间，促进政治学习的提高。学好初中政治，必需做到：1.研读教材；2.把握规律；3.抓住内涵；4.学会变通；5.观看思索。上述观点，只是本人的一些粗浅的看法，其实，学习初中政治，应当还有很多途径和方法，笔者以上所述，只是挂一漏万，只要同学在学习过程中充足发挥主动能动性，肯定能找到合适于自己本身特点的学习方法和学习途径。对于政治课来说，笔者认为，切忌花费太多的时间，要学会巧妙学习，肯定要主动思索，抓住政治课程的特点，把握政治课程特有的学习方法，做到上述几点，是学好政治课程的关键。课堂教学的创新，必需从以教育者为中心转向以学习者为中心。因此，教学过程需要同学主动主动，富有制造性的参与，充足发挥同学的主体性。为此，我把激励带进课堂，激励同学发问质疑，激励同学独立思索，激励同学动手操作，激励同学战胜挫折，激励同学熟悉自我。我们相信，只要不断地实践下去，同学肯定会乐于上政治课，并在政治课上进行自我教育，作为老师也会在此过程中提高自身素养的。初一政治学习方案二：初中政治怎样才能学好它呢？有些人可能会说：“只要死记硬背就可以了”。现实证明这是错误的!那么是否又走到它的反面去——无从下手，不知如何是好？其实，无论是什么学科，都有它的学习技巧，政治科也不例外，下面对大家介绍政治课的科学学习方法。方法/步骤预习的方法。在阅读教材的总体内容后再细读，充足发挥自己的自学力量，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点），分别标出并登记来。这样既提高了自学力量，又为听课“铺平了道路，形成期望老师解析的心理定势：这种需求心理定势必将调动起我们的学习热忱和高度集中的留意力。针对政治教材的特点，在预习时可带着问题思索，问题从哪里来，可从“三题”切入，即从课题、节题、框题切入，将课题、节题、框题前面加上“为什么说”、“如何理解”、“怎么样”、“什么是”等疑问代词，变陈述句为疑问句，问题就产生了。二是从根本概念切入问题，如初三政治第七课《建设社会主义法制国家》中什么叫依法治国？为什么要依法治国？怎样才能依法治国？三是从根本原理、根本观点切入问题。可以这样问自己：这个观点的依据是什么？在现实生活中有什么表现？它对我们的工作、学习、生活、实践有什么指导意义？在现实生活中，哪些表现又是违反了这一原理？假如违反了这一原理睬导致什么后果？我们应当怎么办？如初三“实施可持续进展战略”一—框题，我们就可这样去问。四是从根本现实切入问题，我们可以从教材中列举的正反事例入手，也可从老师创设的教学情境入手，思索这件事说明了什么？我们身边有类似的事例吗？应如何熟悉和着手解决？听课的方法。听老师讲课是取得学问的最正确捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。因此提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？⑴做好课前准备。精神上的准备非常重要。保持课内精力旺盛，头脑苏醒，是学好学问的前提，要尽可能做好预习，万一不能课前也要阅读一下老师下节课要讲哪些内容，做到心中有数。⑵集中留意力。思想开小差、分心等一切都要靠理智强制自己认真听讲，靠意志来排解干扰。⑶仔细观看、主动思索。不要做一个被动的信息接受者，要充足调动自己的主动性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解主动思索。结论由同学自己的观看分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。⑷抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往无视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清晰。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要留意老师反复强调的部分。⑸做好课堂笔记。笔记记忆法是强化记忆的最正确方法之一。笔记，一份永久的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说“好记性不如烂笔头”，因此为了充足理解和消化，必需记笔记。同时做笔记能充足调动耳、眼、手、心等器官协同工作，可以帮忙学习。⑹留意和老师的沟通。目光沟通，提问式沟通、课后沟通都可以促进学习。作业的方法。作业是提高思维力量，复习把握学问，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以到达稳固检验自己的目的。有些同学往往会觉得上课时明明听懂了，为什么题目却不会做，考试得不到好的成果？这就需要平常作业的训练，留意各种不同题型（单项选择题、不定项选择题、简答题、辨析题和论述题）的解题方法，从而到达训练的目的，提高自己的成果。复习的方法。德国教育学家第斯多惠说：“必需经常回复到所学的东西上而加以复习„„坚固地记住宅学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的，特别是对于初中课程，由于内容的丰富，更要重视平常的复习。那么，应当如何进行复习呢？a、课后回忆。即在听课根底上把所学内容回忆一遍。b、精读教材。对教材理解的越透，把握得越牢，效率也就自然提高了。c、整理笔记。d、看参考书。这是补充课外学问的好方法。e、补缺补漏，系统把握学问结构。f、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进„„这种循环复习利于记忆。总之，在学习方法培育之时，要进展观看力、提高记忆力量、进展思维力量、进展想象力量、培育自学力量，用自己的头脑亲自获得学问。还要发挥制造才能，这是时期和将来的要求。进展制造性思维，激励多样性和独特，有利于学习的创新、科技与进展。课后再想。课后复习不是一味地搞“题海战术”，训练要做但不是急于跳进“题海”。首先要做的应是回忆本课听了多少？记了多少？明白了多少？假如有不清不楚的地方不妨先翻开书再看看，直到弄明白了才做一些恰当的训练以加深应象并锤炼思维力量。另外，开卷考后不等于都不用记忆、不要背诵了，由于一些根本的原理、概念、观点要想运用自如，离开了记忆是谈不上运用的。所以，课后多想