初中七年级生物教学工作计划

—初中七年级生物教学工作计划生物学是研讨生物（包括植物、动物和微生物）的结构、功能、发生和进展规律的科学。下面是整理的初中七班级生物教学工作方案，欢送大家查阅。初中七班级生物教学工作方案一、指导思想：通过课堂教学和课外实践活动的学习，使同学能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试力量，考出好的成果。二、教学任务：本学期讲授义务教育课程标准试验教材--《生物学》冀教板（七班级上册）。三、详细措施： 1、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有爱好，激励他们多答复问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。 2、激发同学学习爱好。细心设计导语；运用活泼的语言；强化情感教育；细心诱导、强化教学。 3、连续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 4、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意按时搜集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从同学的生活经验、阅历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。激励同学学会观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、表示图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。四、教学要求： 1、重点提高同学的应试力量，实际动手力量，分析力量。 2、在教学中要留意连续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体同学，完成因材施教，促进每个同学的充足进展；努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。 3、教学中要使同学在学问、力量、情感、看法和价值观等方面有所进展，引导同学主动参与和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要特别留意科学研讨方法的培育。要留意对同学综合力量的培育。要通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、训练、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和搭配好直观教具与现代教学手段的应用。 6、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的同学进行个别指导。七班级生物教学工作方案本学期我担任七班级生物教学，为了圆满完成教学任务，特制定以下方案：一、情况分析：（一）教材分析本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。布置了一系列的观看试验和探究活动，有意识地帮忙同学创设学习的问题情景，以激发同学的学习爱好，培育他们“人与自然和谐进展”的意识，真正让同学了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中取得物质和能量，使同学更加热爱大自然。（二）同学分析：同学刚步入初中，面对繁多冗杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不顺应，甚至显现不知所措的情况。所以，要提高同学学习爱好，指导学习方法。初一同学对四周的一切事物都很新奇好奇，作为老师应唤起他们的热忱，让同学对学问产生爱好，产生学习动力，以到达提高同学成果的目的。二、指导思想以全日制义务教育生物课程标准（试验稿）为依据，面对全体同学，着眼于同学全面进展和终身进展需要。关注每一位同学，培育同学的独特和特长。提高同学生物科学素养，主动提倡探究性学习。引导同学主动参与、乐于探究、勤于动手，渐渐培育同学搜集和处理信息的力量，提出问题、分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。让同学在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发同学学习爱好，逐步养成同学热爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。三、详细措施： 1、备课标、备教材仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和把握教材内容。确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。 2、备同学在教学过程中需要为探究性学习创设情景；激励同学自己观看、思索、提问；留意课内外活动相结合，强化对同学根本试验技能的培育。（1）深化了解同学思想实际和学问、力量水平，充足估量同学接受新学问可能遇到的问题。（2）依据同学的熟悉规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。（3）老师能在每一堂课上找到与同学能产生共鸣。 3、备教法、备学法依据新课标，教材内容、同学实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和同学学习的方法。 4、备习题要精选习题，以消化、稳固当堂所学学问为根底，培育同学力量、开发同学智力。初一班级生物教学工作方案光阴如流水，暑假很快就过完了，又迎来新的学期，而且又迎来一批新生，在此，针对我所代的生物课作一个方案。一、学情分析本学期的七班级同学仅有70名，而且差生太多，生物又是新开课程，小学没根底，再加上教学改革，同学不顺应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。所以要想提高成果很不简单。因此，必需很辛苦地有方案地进行教学。二、教材分析本学期七班级教材与上一届同学的教材根本全都，教材仍注意对同学的学问、情感、看法和价值观的培育。包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探究生命的神秘”；第二单元是“生物体的结构层次”；第三单元是“生物圈中的绿色植物”。同学通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关怀生物，关注生物学；明确了生物体都有肯定的结构层次，细胞是生物体生命活动的根本单位；而且生物体都有许多生命现象；通过学习同学还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和进展起着确定性的作用。教材中还设计了5个探究和10试验活动，是为了激发同学的自主学习力量，使同学对生物产生爱好。三、教学措施 1、开学初的几节生物课，我先对同学进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让同学了解我校，重新熟悉我校，从而，安心地在我校学习。 2、给同学做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让同学重视生物，对生物感爱好，从而很好地学习生物。 3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽努力让全部同学都学有所得。 4、依据教材内容，确定教学方案和方法，仔细备学案，细心讲解，