大班体育教案 小小宇航员

文档仅供参考上海卢湾瑞金一路幼儿园设计思：

大体教小小航高慧君1、“钻爬”是幼儿基本动作发展之一，而钻的动作又是幼儿非常愿意尝试的，大班幼儿喜欢尝试各种钻的动作（正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等由于大班幼儿控制动作能力还较欠缺些幼儿在钻的时候不会团身，因此经常出现身体碰撞运动器械的现象，因此设计以钻的动作为主的运动教学，其目的就是让幼儿通过运动教学掌握各种钻的动作展钻动作的协调性与灵活性。2、大班幼儿对周围世界有着积极的求知探索态度，爱学好问，有极强的求知欲望段时期对我国航天号上天非常感兴趣欢问许多为什么？如航天飞机为什么会飞到月球上去？”；“月球上有没有人，有没有吃的东西”？；“人在月球上走路为什么会飘？等等针对幼儿一个个的提问使我认识到大班幼儿需要这方面的知识我们应该进行满足于是我用讲故事的形式向幼儿介绍了航天飞机上天的许多感人的事迹帮助幼儿积累这方面的知识同时为了进一步满足他们的好奇我想通过身体运动让幼儿来扮演小小宇航员让其亲身体验小小宇航员游戏的快乐。同时激发幼儿从小热爱科学、热爱英雄的情感。一、运目标：1、发展幼儿各种钻的基本动作，提高幼儿灵敏、协调能力。2、在运动中发展幼儿的想象力及合作能力。3、激发幼儿从小热爱科学、热爱祖国的情感。二、动重点与难点重点：尝试各种钻的动作（正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等）难点：侧面钻与仰面钻——掌握侧面钻和仰面钻的动作要领。三、运环境与材料设：1、活动前，让幼儿了解我国航天飞机上天的感人事迹，并积累相关经验。2、钻爬网、塑料钻圈等若干运动器械、海棉球、纸球若干3、运动背景音乐文档仅供参考

文档仅供参考四、运流程：教师启发引导幼儿扮演角色————活动身体调动身心————教师提供器械明确活动指向——幼儿尝试运动教师观察————幼儿展示交流再次尝试运动————听信号做集体游戏————放松运动五、运过程：（一）教师启发引、幼儿演角色1、教师出示图片启发引导：（出示第一张图片）你们看这一张是谁？宇航员的本领可大啦！你们知道宇航员架着飞船到哪里去？（讨论）2、（出示宇航员架飞船的图片）这张图片在干什么？他们到月球上去干什么？（讨论）3出示宇航员出仓的图片们再来看看这张图片宇航员在干什么（讨论）宇航员在出仓宇航员出仓后的身体会怎么样（飘为什么会飘（讨论）好！我们来学学人失去引力会飘的动作，幼儿和教师一起做飘的动作。4、教师扮演宇航队队长，幼儿扮演小小宇航员教师（队长）说：“在去月球前，要把身体练好，学习各种驾驶宇宙飞船的本领，你们说对不对？现在我们小小宇航员做好准备，准备起飞”。（二）动身体、调身心幼儿模仿飞船起飞动作在场地上蹲下准备起飞：1、教师（队长）发出信号：“飞船起飞啦！”幼儿（小小宇航员）则起立在场地上自由飞行，当教师（队长）发出“登月球啦！”幼儿（小小宇航员）模仿各种在月球上的动作（启发幼儿发挥想象做各种走、跳、跑等夸张动作）。2、教师（队长）又发出信号：“请你们找一个或两个战士搭飞船飞行”，幼（小小宇航员自由组合搭建飞船飞行当教队长发出“回地球啦幼儿（小小宇航员）迅速返回地球，做慢慢飞，走、蹲下等动作。要点：1、幼儿在做各种模仿动作时，场地上摆放的各种运动器械钻爬网、塑料钻文档仅供参考

文档仅供参考圈等不要碰撞。2、能用很快的时间两人、三人合作搭飞船，并进行飞行。（三）师提供器械明确活指向1刚才我们锻炼了身体现在我们要来练练钻的本领里有许多钻的“洞洞”和“通道”小宇航员可以去钻一钻看谁钻的办法最好最多最安全。2、幼儿（小小宇航员）自选器械尝试钻的本领，教师（队长）进行观察指导。教师重观察与指导（1）观察幼儿钻的方法。（2）指导幼儿能在各种器械中钻，会用多种方法钻，并注意安全。（四）儿展示交流再次尝运动1、幼儿集合，交流示范各种钻的方法。2、找出难点：在幼儿交流中找出难点（难点动作重点练习——可能是侧面钻的动作或是蹲着钻、仰面钻等动作）3、幼儿再次尝试钻的动作（鼓励幼儿进行尝试，教师随机指导）要点：引导幼儿每个地方都去钻一钻，会尝试各种办法钻。（五）体游戏：“小宇航”将幼儿分成两队一队幼儿扮演“小小宇航员”另一队幼儿扮演“宇宙飞物”。1、教师介绍游戏内容与要求。小小宇航员从地球出发一一绕过障碍钻过山洞然后登上大型运动器械到达“空间站”中需躲避宇宙飞物”投来的飞弹脚部被飞弹投中两次，就表示受伤到场地一处暂停游戏一次“宇宙飞物”以投准腿部为胜第二次游戏两组交换角色。规则：文档仅供参考

文档仅供参考扮演“宇宙飞物”的幼儿应站在指定处向“小小宇航员”投掷可击“宇航员”头部，“宇航员”可用手阻挡投向头部的飞弹。2、幼儿进行游戏，教师随机指导。五、结活动1、幼儿整理运动用的器械，2、活动结束。案例：“蕙蕙”开飞船整个运动过程幼儿都积极投入，“蕙蕙”是班上运动能力较弱的一名小女孩她在同伴的召换下开始扮演小小宇航员,做宇航员失去引力会“飘”的动作、做“飞船”会飞的动作，做着做着，不知谁说了一声，“蕙蕙，你做的动作一点也不象宇航员的，很难看的”。接着，在合作模仿搭建“飞船”开的时候，谁也不愿意和她合作，“蕙蕙”站在一边很不开心，教师见状后，马上说：“蕙蕙”老师和你一起做“飞船”说边和“蕙蕙”两人一前一后搭建了一艘“飞船”，并在场地上开起了“飞船”，一边开一边还说：“蕙蕙”你的本领真大，开“飞船”开的真稳我坐在后面真安全等等”“蕙蕙”在教师的鼓励下边开边露出了笑脸当“蕙蕙”又回到开始运动时的那种状态时教师动员其他能力强的幼儿和她一起玩起了“钻”的游戏。分析：运动一开始教师用一一出示图片的形式帮助幼儿进一步了解宇航员架着飞船上月球探索奥秘讨论其目的引出本次活动的主题给幼儿活动前起了一个铺垫的作用当幼儿说人失去引力会“飘”的时候教师立即让幼儿用身体动作进行一次模仿与尝试，幼儿在看图片的启发下，都积极去模仿、去尝试。“蕙蕙”是班上运动能力较弱的一名小女孩时碰到运动时她总是先看别人做然后再自己去尝试是一个十分小心的幼儿这次她能和同伴一起去尝试去模仿应该是一次很大的跨越但是由于其他幼儿的一句话她失去了信心。这时教师的观察和适时引导是很重要的案例中教师和“蕙蕙”的互动幼儿和“蕙蕙”的互动就是教师有敏锐的观察力和引导力通过师生互动和生生互动的推进，使“蕙蕙”重新又点燃了运动的火花。文档仅供参考

文档仅供参考爱心手活动目：1初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。2知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。活动准：电脑一台、课件活动过：一、看手语图片，引入活T小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。二初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜教师示范、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等三、讲述故事，有帮聋哑人的想法教师配乐讲述出现小女孩的图（有一个天生失语的小女孩爸爸在她很小的时候就去世了她和妈妈相依为命妈妈每天很早出去工作很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈她走啊走啊走了很远终于在路边看见了倒在地上的妈妈她使劲摇着妈妈的身体妈妈却没有回答她她以为妈妈太累睡着了就把妈妈的头枕在自己的腿上想让妈妈睡得舒服一点但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人听不到你们说的话对了我们可以文档仅供参考

文档仅供参考用手语来和她交流谁先来（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，