初三物理新学期工作计划10篇

—初三物理新学期工作计划10篇物理学，是研讨物质运动最一般规律和物质根本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研讨大至宇宙，小至根本粒子等一切物质最根本的运动形式和规律，以下是准备的初三物理新学期工作方案范文，欢送借鉴学习。初三物理新学期工作方案1一、学情分析本学期我连续教三个班，初三六班59人，初三九班50人，初三十班53人。总的特点来讲，三个班的同学成果有差异，由于同学对学习物理有一种执着的追求；伴着年龄的增长同学们的思想力量已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长；分析问题的力量也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。从上学期的期末物理成果来看，这三个班的成果较好，在班级中处于上游水平，这就确定了本学期的工作任务非常艰难。同时由于同学思维维力量、熟悉水平、学习根底等进展不平衡，导致有些同学的物理成果很差，历次的考试都不抱负，这就给教学增加了肯定的难度。做为一名老师，应当要看到同学主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。二、教学内容分析①重点难点：内能和比热容②各章节特点：物理学问触及的面很广，根本概念、理论更是表达在不同的教学内容中。③总复习中要使同学对每个部分中的学问，按学问结构进行归类、整理，形成各学问点之间的联系，并扩展成学问面，做到根本概念坚固把握，根本理论互相联系如：在对速度这一学问进行复习的时分，就可以把研讨得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚（学问内容多）——书越读越薄（概括整理、总结）——学问越来越丰富”，这样才能在考试时思维机敏，得心应手。三、教学目标1、每一个同学能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们根本上具有一般物理学问的操作力量；2、同学具有肯定的分析问题和解决问题的力量，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；3、同学能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量要得到提高；初三班级是初中同学在校的最关键一年，每个同学都想在最终能考上一个抱负的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮忙他们走好这一步，在“以同学为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的方案：1、在教学中表达“以同学为本”在课堂教学中要有意识地教给同学“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研讨问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使同学成为学习的主人，而老师则变成学习的组织者和引导者。2、课堂教学中留意三维目标的教育在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。要在根底学问的训练根底上，进行根本技能的训练，进行根本方法的浸透。对根本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的同学进行不同的训练，同时要帮忙同学总结物理学的根本研讨方法，如：“掌握变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。3、强化演示和同学试验初中物理教学以观看、试验为根底。观看自然界中的物理现象、进行演示和同学试验，能够使同学对物理现实获得详细的明确的熟悉，观看和试验，对培育同学的观看和试验力量，脚踏实地的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要强化演示和同学试验4、重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育同学关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理现实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要留意培育同学的分析概括力量。5、学困转化与个别辅导针对个别同学的学习情况，吸取上学期对赵鹏程同学转化的经验和教训，强化课后辅导，通过个别谈话，寻求针对学困生更好的恰当的学习方法，使之在学习成果上又突飞猛进的进展，同时留意稳固已经转化的同学，教学活动中更对的关怀、关注他们，努力做到作业面批，检测后帮忙他们分析问题，并找出解决的方法。四、教研工作1、主动参与各级各类教研活动，在活动中充足发挥自己的作用，并取长补短，从而使自己的教学业务水平更上一个台阶。2、仔细学习业务理论，并做好业务学习笔记。3、按时上传教案、习题、课后反思等业务内容。4、仔细备好每一节课，争取使每一节课都成为精品课。总之，初三的教学紧急而繁杂，这些只是我的本学期的方案，在真正的操作中争取做到尽心尽力，做出好成果!初三物理新学期工作方案2一、指导思想围绕我校教学工作方案，结合初三班级同学的详细实际，以探究性教学为核心，以进展同学综合素养和全面提高同学力量为目标，开展上学期初三物理教学工作。二、学情及教情分析同学阅历了一年的物理学习，已经把握了一些物理学问，学习了一些学习物理的方法，但同学学习物理的热忱可能不如上学年，同学两级分化严峻，甚至有些同学已经落伍，对此老师需要从教学方法、教学组织等方面进行努力，引导同学增加对物理的学习爱好，同时更要注意对同学学习物理方法的引导，尽量防止同学死记硬背式的学习。另外本册书重点是力学，与生活实践相联系，所以同学的实践探究力量直接影响着学习效果的好与坏，因此在学习中需要我们强化对同学试验探究力量的引导和培育。同时由于是初三，在确保优生更优的同时，主抓边缘生，为考学人数的增多做最直接、最有效的铺垫。三、教材分析本学期要探讨和研讨的内容有七章：包括了热学、电学学问。前两章热学的学习注意了对热学的学习方法，试验探究，理论与实践的结合，计算力量的考查与培育。同时本学期的学习也恰是中考中的重点及难点。本学期的物理教与学是很关键的一学期，把握好本学期的教法与学法，把握好教材尤为重要。四、初三物理教学目标1、把握物理中的根本概念、根本规律。2、把握试验探究的根本技能。3、能运用物理规律解释生活中的一些简洁的物理现象。4、激发同学学习物理的爱好、培育同学科学的学习看法、学习方法及关怀自然、关怀社会的情感。五、教学措施1、在教学中表达“以同学为本”在课堂教学中要有意识地教给同学“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研讨问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使同学成为学习的主人，而老师则变成学习的组织者和引导者。2、课堂教学中留意“三基”的训练由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。要在根底学问的训练根底上，进行根本技能的训练，进行根本方法的浸透。对根本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的同学进行不同的训练，同时要帮忙同学总结物理学的根本研讨方法，如：“掌握变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。3、强化演示和同学试验初中物理教学以观看、试验为根底。观看自然界中的物理现象、进行演示和同学试验，能够使同学对物理现实获得详细的明确的熟悉，观看和试验，对培育同学的观看和试验力量，脚踏实地的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要强化演示和同学试验。4、重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育同学关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理现实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要留意培育同学的分析概括力量。5、学困生转化的方案和措施在全面调查了解，充足区分分析，仔细摸准情况的根底上，针对不同的学困生有的放矢，因材施教。对心理障碍型的，重在端正看法或治疗心理疾患，相应方式为个别谈话、心理辅导；对意志薄弱型的，重在意志锤炼；学问断层型的，重在接上学问链。对学困生要用爱心、耐烦教育。学困生是在学习上显现了困难，在自觉遵守纪律上显现了问题，他们在困难之际，最需要的是恩师的教导、感化。在班级里施行“一帮一”活动，布置特别座位，以优带差。实行鼓励措施，对学困生给以恰当嘉奖。哪怕发现学困生身上一点闪光之处，即予以表扬，哪怕发现学困生的一点进步，即予以激励，哪怕发现学困生的一处创新，即予以赞美，做到表扬多于批判，做到正面激励为主，侧面教育为辅。学困生，更多的是要在爱心呵护下成长。6、特长生和优等生培育目标、方案主动发现各班级的特长生和优等生，使每一个同学在自己特长方面得到充足的进展，优等生能更好的提高自己，下面是集体措施。第一、引导“优生”树立志向。第二、帮忙“优生”熟悉自己。第三、教育“优生”保持童心。第四、鼓励“优生”超越自我。第五、训练“优生“受挫心理。第六、培育“优生”的制造力量。7、同学、教材的分析九班级物理新教材是在《新课程标准》下编写的一本全新的教材，延续了八班级教材的特点：突出同学的探究，转变了教材的功能，为同学的自主学习留有充足的空间。突出了从生活走向物理，从物理走向社会的根本理念，表达了在人类生活、生产过程对物理规律本质的熟悉及其应用，使同学体验到物理学学问在人类社会进展与进步过程中的作用。九班级的同学通过八班级物理一年的学习，总的特点：同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求；同学们的思想力量已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长；分析问题的力量也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。动手力量、探究力量也渐渐增加，但由于同学思维力量、认知水平、学习根底等进展不平衡，所以大部分同学的创新力量和敏捷运用学问解决实际问题的力量还有待于强化，学习方法还需连续指导和强化。8、学期教学目标按时按质按量的完成教学任务，是同学在学问与技能、情感看法价值观等方面得到提高和进展，并主动开展试验教学，培育同学科学探究学问的思想和力量。9、教学中留意的问题及改进措施在初中物理教学中，往往以老师的讲解和演示为主，同学处于被动地位，课堂气氛沉闷为了切实贯彻“以试验为根底”的教学原则，真正把物理试验作为物理教学的重要内容和有力工具，充足发挥试验的教学功能，我们提倡在老师的指导下，通过自己动眼、动脑、动手、动口去取得学问。通过同学自己阅读材料，自己做试验，还可以商量讲解并描述，转变同学学习中的被动地位，使课堂气氛不再沉闷。这样，不仅能够为同学提供学习的`感性材料，验证物理规律，而且能够提供科学的思维方法，加深对根本学问的熟悉程度，培育同学用试验方法探究物理学问的力量。使他们学习的主动性、主动性得到充足发挥，激发同学的求知欲，培育同学的探究力量。一、以试验作为新课的设疑引学，起到激发学习爱好的作用，而且能够极大地调动同学的学习主动性。二、在新课教学的过程中，起到启发、帮忙同学理解物理概念或得出物理规律，解决疑难问题的作用。三、同学依据学习中的实际问题，自行设计试验方案，从而解决易混淆的难点问题。既能使同学对试验获得更加清楚的印象，学到物理学问，又能培育同学的试验力量，提高同学的学习爱好和主动性。四、在试验教学中突出探究方法的培育。物理教学常用的有试验归纳法和试验验证法，在教学中应有意识地布置这两种方法强化训练。五、重视课外试验，培育制造性思维力量。初三物理新学期工作方案3新学期已开头，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作更加科学合理，特订新学期个人教学方案如下一、指导思想强化现代教育理论的学习，提高自身的素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，大力推动素养教育。二、教材分析本册教材具有以下几个明显的特点：1.为同学的物理学习构筑起点教科书提供了大量物理研讨的根底学问和试验，作为全部同学从事物理学习的动身点，目的是使同学能够在所提供的学习情景中，通过试验、探究与沟通等活动，获得必要的根底进展。2、向同学提供现实、好玩、富有挑战性的学习素材教科书从同学实际动身，用他们熟识或感爱好的问题情景引入学习主题，并提供了众多结合实际而富有物理意义的问题，以绽开物理探究。3、为同学提供探究、沟通的时间与空间教科书依据同学已有的学问背景和活动经验，提供了大量的试验、思索与沟通的时机，帮忙同学通过探究与沟通，梳理所学的学问，建立符合个体认知特点的学问结构。4、呈现物理学问的形成与应用过程教科书采纳“提出问题——猜想——设计试验——分析数据——得出结论”的模式绽开，有利于同学更好地理解物理、应用物理，增加学好物理的信念。三、教学措施：1、依据同学实际，制造性地运用教材，主动开发和利用各种教学资源，为同学提供丰富多彩的学习素材。2、强化直观教学，充足利用教具、学具等多媒体教学，以丰富同学感知熟悉对象的途径，促使他们更加愿意联系生活学习物理、更好地理解物理。3、关注同学的个体差异。4、强化同学学习习惯的培育，主要培育同学的分析），有效的实施有差异的教学，使每个同学都能得到充足的进展。四、时间布置3月12日——3月16日第一章1、2、3、4、5节3月19日——3月23日第二、三章3月25日——3月29日第四、五、六章4月1日——4月5日第七、八、九章4月8日——4月12日第十、十一、十二章4月15日——4月19日第十三、十四章4月22日——4月30日第十五章1、2、3、4、5、6节5月8日——5月11日第十六章1、2、3、4、5节5月14日——5月18日第十七章1、2、3、4、5节5月21日——6月11日查漏补缺，迎接中考。希望同学们能够仔细阅读初三物理教学方案下册，努力提高自己的学习成果。初三物理新学期工作方案4新的学期就这样紧锣密鼓的开头了。本学期我担任初三三个班的物理教学。初三是初中同学在校的最关键一年，每个同学都想在最终能考上一个抱负的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮忙他们走好这一步，为此对本学期的物理教学作出如下的方案：一.业务学习面对新的课程改革，教育对老师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的学问储藏，才能顺应新课程试验改革。为不被时期所淘汰，能够成为一名合格的老师，在一个学期的根底之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论学问及最新的教育理念。尝试着把学习浸透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的进展，我将连续不懈地努力，努力专研，成为新型老师，顺应时期进展二.促进自身的转变1.在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我准备从培育同学良好的学习习惯和学习爱好入手，让同学们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，留意总结经验，在课堂常规训练上有自己的特色。2.教案的编写是作为老师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、适用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写适用、新颖、具有独特化特点的教案。三.强化备课在备好课，上好课的同时还不要遗忘对希望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮忙每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都能在学期末的时分有所提高。在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜爱的，有创新力量培育的作业，让每个同学不再为作业而苦恼。四、主动参与教研教学工作是科任老师的主要工作，此工作需要肯定的技术水平，因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好平常主动参与教研活动，在集体备课和教研活动中同其他老师共同探讨，由此提高自己的专业水平。主动参与听课、评课，虚心向其他老师学习，努力提高教学水。虚心谨慎、尊重同志，互相学习、互相帮忙，维护其他老师在同学中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教育的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力帮忙后进生，实行各种措施使他们得到进步。五、守纪与工作在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关怀，相互爱惜。作为一名老师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工作严格仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。六、教学措施：1、在教学中表达“以同学为本”在课堂教学中要有意识地教给同学“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研讨问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”“怎样沟通”等等。使同学成为学习的主人，而老师则变成学习的组织者和引导者。2、课堂教学中留意“三基”的训练由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。要在根底学问的训练根底上，进行根本技能的训练，进行根本方法的浸透。对根本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的同学进行不同的训练，同时要帮忙同学总结物理学的根本研讨方法，如：“掌握变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。3、强化演示和同学试验初中物理教学以观看、试验为根底。观看自然界中的物理现象、进行演示和同学试验，能够使同学对物理现实获得详细的明确的熟悉，观看和试验，对培育同学的观看和试验力量，脚踏实地的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要强化演示和同学试验4、重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育同学关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理现实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要留意培育同学的分析概括力量。强化对同学的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。在物理教学过程中有许多德育教育素材，因此在教学中应留意这些素材的运用，切实强化对同学进行爱国主义教育、集体主义教育等。七、学期工作目标：通过本期教学，使同学形成肯定的物理素养，能自觉运用物理学问解决生活中的物理问题，形成扎实的物理根本功，为今后连续学习高等物理打下良好的根底。做好后进生转化工作。做为一名老师，应当要看到学习的主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。培育一批物理尖子，能把握科学的学习方法。形成良好学风。形成良好的物理学习习惯。形成融洽的师生关系。使同学在德、智、体各方面全面进展。初三物理新学期工作方案5一、指导思想以学校和班级组为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面对全体同学，关注每一个同学的全面进展，激发他们学习的热忱和爱好，帮忙他们建立良好的学习成就感和自信念，培育他们规律思维力量、运算力量。二、教学目标通过分析同学的实际情况，强化对同学规律思维训练力量、归纳力量的训练，养成良好的学习习惯，把握好物理的，强化试验操作力量培育，进一步打好根底。做好同学的竞赛辅导工作，争取在物理竞赛中取得好成果，完成初中物理的复习工作，争取中考全面获胜。三、详细措施1、坚持集体备课，强化各老师间的联系，相互取长补短，发挥群体力量。强化教法研讨和发挥最高效益。2、教学中应做到由浅入深，由易到难，按部就班，点面结合，逐步扩展。3、强化月考，关注教学成果。4、强化试题搜集与研讨，了解并把握中考试题和中考命题的趋势。四、复习方案第一轮复习，以课本以及力量训练为依据，复习初中物理的根底学问与根本试验。第二轮复习，以自编讲稿为依据，分类复习。第三轮复习，搜集整理以往中考试题，编制运用模拟试卷，进行综合训练。五、实施方案表13.1—3.7第一轮，声现象，物态改变23.8—3.14光现象，透镜及其应用33.15—3.21光综合训练43.22—3.28电流，电路53.29—4.4欧姆定律.5—4.11电功，电功率74.12—4.18安全用电，电与磁初三物理新学期工作方案6伴着春天的来临，初三毕业、升学考试的时间也屈指可数了。针对全体同学的详细情况，结合实际，力争做到让每一个同学发挥出最正确状态，挖掘潜能，完成各人心中的美妙抱负。在复习教学中组织同学做好“厚书变薄，薄书变厚”的综合力量提高教学工作，争取在毕业和升学考试中有好成果。教学目标：初中毕业考试的平均分争取到达60分，及格率达60%，优秀率达5%提高物理在全旗各校的排名位置，争取进入前6名内。在升学考试中不仅要提高同学的总体成果，更要提高同学的优生率，更希望能有总分卷。一、本学期教学内容1、讲完第二册物理书的11、12两章（电和磁）2、复习初中物理第一册和第二册。3、做好分部和综合训练。二、复习的行政重点和难点1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等学问联系亲密。其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是同学认为是最难入手的学问。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的`难点。同学对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学做图学是同学最简单出错的学问。三、详细的复习方法1、夯实根底，稳固双基。以课本为主线，让同学把握根本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验同学的把握程度，按时反应，与同学做到学问日日清。2、连点成线，版块拓展。依据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个学问点进行纵向和横向的学问联系，形成学问的主线贞，再将学问主线交织成面，形成系统，协作精选的习题对学问增加提炼性。分成力学、电学、热学、声学和光学四大版块，并且对学问进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的浸透使同学对所学的学问有一个新的整合过程，理清学问脉络，明白侧重点。3、综合训练，力量提高。通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培育同学的分析、归纳、做图等综合应用力量，希望提高同学的综合应用力量。而有一部分同学通过这一轮的复习，在学问的认知力量方面上会有一个可喜的质的飞跃。4、模拟中考，素养顺应。在复习的最终阶段，通过模拟考试让同学开阔视野，多见种类题型，让同学争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培育同学良好的应试心理，形成乐观向上的主动心态.四、对不同层次同学实行因人而异的方法，强化老师的自身教学素养和修养。强化对学困生的学问补救，减小对升学的影响。尤其对两个班级的后十各同学，多与他们进行情感和教学上的沟通，让同学发自内心的有转变如今学习状态的思想，增加自信念和自制力。增加学优生的学问容量，扩高校生的视野，考出优异的成果。强化对中等同学的关注程度，这大部分同学是教学的主要组成部分，是提高教学成果的主体。对他们多关怀和沟通，在情感上和心理上让同学有愉快的精神状态，处于主动乐观的学习状态中。初三物理新学期工作方案7（一）、引入新课：老师分别用新、旧电池给同一个小灯泡供电观看灯泡的亮暗程度，让同学观看并答复所看到的现象。老师追问：新旧电池为什么会造成同一灯泡亮暗程度的不同？今日的学习会给我们新的启示。板书课题：四、电压和电压表的运用（1）（二）、新授：1.建立电压的概念：（1）试验引入：把一节干电池、小灯泡、开关，按电路图用导线将电路联结起来。闭合电路中的开关，灯泡亮了；取下电池，闭合开关，灯泡不亮。在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？（2）介绍水流形成的原因，类比出电流形成的原因①（老师操作，同学观看并答复）将装有水的U型管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相平。打开止水钳，两管内水会不会发生流淌？②再向U型管内加水，使左管水面高出右管水面，打开止水钳，将会看到水从左管流向右管。在什么时分会看到水流？当两管液面不平是会看到水流。③（老师解释）水位差形成水的压强差（又叫水压），水压是使水定向流淌形成水流的原因。追问：你看到的水流时间长吗？怎样才能显现长时间的水流？（同学商量）要一直保持两管的水位差。④老师结合课本插图进行解释：我们可以用一台抽水机不断地把水从乙处抽到甲处（课本图13-26），使甲处的水总比乙处的水位高，由于水管两端总保持肯定的水压，于是水管内就有持续水流。⑤老师引导同学将水路与电路进行比拟：两个水槽电源的正、负极；两个水槽水位有上下电源两极电位有上下；水位差形成水压电位差形成电压；水压形成水流电压形成电流；抽水机产生、维持水压电源提供、维持电压。（3）归纳：电压是形成电流的原因；电源是提供电压的装置。（4）同学自习课本，了解以下内容：①电压的符号用U表示。②电压的单位是：伏特简称伏（V）。③常用单位千伏（kV），毫伏（mV），微伏（μV）。④请同学们看课本上的几种电压值，要求记住的电压值：1节干电池电压为1.5V，一个蓄电池电压为2V，照明电路电压为220V，对人体安全的电压不超过36V。3.介绍电压表的运用：（1）同学分组活动、观看、思索、商量：电压表的作用？表盘上标有字母V的含义？引导同学观看演示电压表：当运用“-”和“3”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？当运用“-”和“15”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？（2）利用投影进行电压表的读数训练。（3）同学阅读课本电压表的运用方法：①较零；②并联；③使被测电压不超出电压表量程；在已知电路中电压大小时，直接选择适宜的量程；若不能推断，则先试用大量程，然后进行选择。（4）商量：电流表和电压表的运用异同点？（5）老师演示电压表的运用。初三物理新学期工作方案8初中物理总复习是九班级物理教学过程的重要一环，其目的是帮忙同学对已学过的、零碎的物理学问进行归类、整理、加工、使之规律化、网络化，对学问点、考点、热点进行思索、总结、处理，从而使同学把握的学问更为扎实，更为系统；更具有实际应用的本事，从而提高同学分析问题、解决问题的力量。尤其是九班级同学面临着升学与就业压力，复习过程中还应考虑到同学心理改变、心情等因素，因此制定有效的复习方案，提高复习效率更显重要。一、教学内容1、学完九班级物理下册课本三章内容。2、复习八、九班级物理全部内容。3、做好专项和综合训练。二、复习的重点和难点1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等学问联系亲密。其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是同学认为是最难入手的学问。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。同学对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是同学最简单出错的学问。三、复习方法1、夯实根底，稳固双基。以课本为主线，让同学把握根本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验同学的把握程度，按时反应，与同学做到学问日日清。2、连点成线，版块拓展。依据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个学问点进行纵向和横向的学问联系，形成学问的主线贞，再将学问主线交织成面，形成系统，协作精选的习题对学问增加提炼性。分成力学、电学、热学、声学和光学五大版块，并且对学问进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的浸透使同学对所学的学问有一个新的整合过程，理清学问脉络，明白侧重点。3、综合训练，力量提高。通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培育同学的分析、归纳、做图等综合应用力量，希望提高同学的综合应用力量。有一部分同学通过这一轮的复习，在学问的认知力量方面上会有一个可喜的质的飞跃。4、模拟中考，素养顺应。在复习的最终阶段，通过模拟考试让同学开阔视野，多见各类题型，让同学争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培育同学良好的应试心理，形成乐观向上的主动心态.四、复习布置（一）第一轮复习1.第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）记忆关。要求记住宅有的计算公式。没有精确的记忆，就不行能有良好的结果，尤其在我校同学整体根底偏差的情况下。（2）根本方法关。如掌握变量法的理解等。（3）根本的解题技巧关。要求娴熟把握解根底题的思路。根本宗旨：学问系统化，训练专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，复习每个单元后进行一次单元测试，重视补缺工作。2.第一轮复习应当留意的几个问题（1）必需扎扎实实地夯实根底。（2）中考有些根底题是力量自测上的改造题，必需深钻自测书，以力量自测为本。（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大训练量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中关键的强化训练。（4）定期检查同学的作业，按时反应。老师对于作业、训练、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题浸透在以后的教学过程中进行反应、矫正和强化。（5）面对全体同学，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。（6）注意思想教育，不断激发他们学好物理的自信念，并制造条件，让学困生体验胜利的喜悦。（二）、第二轮复习1.第二轮复习的形式假如说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育同学的物理力量。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进行拔高，恰当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；留意物理思想的形成和物理方法的把握，这就需要充足发挥老师的主导作用。可进行专题复习，如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。2.第二轮复习应当留意的几个问题（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。（2）专题的划分要合理。（3）专题的选择要准、布置时间要合理。专题要有代表性，切忌四平八稳；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；依据专题的特点布置时间，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。（4）注意解题后的反思。（5）专题复习的重点是揭示思维过程。恰当加高校生的训练量，但不能把同学推动题海。（6）注意集体备课，资源共享。初三物理新学期工作方案9一、指导思想：连续做好九班级物理第16、17章新课教学工作，以20-年中考为目标，以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应当关注学习过程中如何使同学进行自主探究学习，培育同学观看、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的力量，把培育同学的探究力量及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使同学自我获得学问，完善学问，弥补缺乏，以真正表达学问与技能、过程与方法、情感看法价值观的三维目标，扎实深化、全面高效地做好三轮大复习工作。二、教学目标：1、提高同学的试验技能，使他们能独立进行试验操作，力争中考试验操作考试合格率达90%以上。2、进一步培育同学分析问题和解决问题的力量，对各种类型的习题，能运用多种途径进行解答。3、进一步提高同学运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量。4、力争中考平均分达40分以上，优秀率、及格率比往届有明显增长，低分率掌握在10%以内。三、学情分析：经过半年的学习，同学学习物理的爱好有所增加，思维力量和分析解决问题的力量有所强化，学科整体成果提高很快，但是由于同学学习根底、思维力量、熟悉水平、学习根底等方面进展不平衡，导致有些同学的物理成果很差，渐渐失去物理学习的爱好，物理考试成果两极分化现象比拟明显。初中物理教学分两年，八班级教学主要是声学、光学、热学（部分）、电学等部分，这些内容相对来说比拟根底简单，但是普遍感觉同学八班级物理学问不扎实，一旦接触相对教难的九班级力学、热学内容，同学学习比拟困难、异样吃力。因此要使同学熟识把握初中物理的这些根本学问，把握新课改需要的各种技能，复习工作就显得非常重要和迫切。四、教学措施：以同学为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动；研讨非智力因素的影响，提高同学的学习效率；多渠道搜集中考信息，强化复习的针对性；强化对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务；组内老师团结协作，充足发挥集体的力量。1、重视根底：对物理现象、规律和根本的试验操作，要有全面细致的了解。因此，仔细研讨书本中显现的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要注意对根底学问、根本技能的学习，尽量削减超过教学要求的繁难试题的无效训练，提高学习效率。根底学问和根本技能的学习应敏捷多样、恰当拓宽，促进有意义学习。2、联系实际：留意观看生活中常常接触的物理现象（如家用电器等），能利用生活中最常见的物品设计试验，会用学过的物理学问解决简洁实际问题。在学习过程中对习题中显现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学学问的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深化的分析，是学好物理的必经之路。3、关注探究：在中考的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对试验探究的学习，应以考试说明所规定的根本要求为依据。试验力量作为进行科学探究所需的重要力量，在学习过程中也应得到充足的重视。试验学习应包括：试验器材的选择、试验方案设计、试验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。4、强化标准：标准是胜利学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题标准化训练，明确方法、严格要求。学习时应留意以下几个问题：严格试验的标准训练，强调过程与方法，留意试验问题的开放性；作图应严禁任意性、强化精确与标准的训练；留意书写格式的标准：简答题应强化有所依据、有所说明、简要结论三步书写；计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按标准格式书写既有益于问题的顺当解决，又能削减不必要的失误，对自己形成严谨的科学看法也是有益的。五、时间布置：新课讲授从从1月31日至2月19日，约3周12课时；第一轮复习从2月20日至4月22日，约9周36课时；第二轮复习从4月23日至5月20日，约4周16课时；第三轮复习从5月21日至6月18日，