初三下学期教学工作计划

—初三下学期教学工作计划九班级，是初中三年中最最关键的一年，我们的教育教学目标也就更明确更全面。为了同学能够考上抱负的高中，为了不辜负同学家长的热切希望，主动落实学校德育工作和做好常规工作。下面是整理的《初三下学期教学工作方案》，供您阅读，参考。希望对您能有所帮忙!初三下学期教学工作方案1一、指导思想坚持以科学进展观为指导，围绕贯彻落实市教育局“标准中小学办学行为深化实施素养教育”精神和本学年“高效教育管理年”的进展思路，深化课堂教学改革，努力提高教学质量。主动推动和落实启东教育局提出的“1520XX”高效课堂教学范式；结合高效教育管理年的主动推动，有效开展教研活动，扎实抓好师资培训，向管理要质量。我校在本学期中，要注意整合教学资源，更新教学观念，转变教学行为，以培育同学的创新意识和实践力量为重点，深化课堂教学改革，全面提高学校教学质量。二、工作目标1、八班级：均衡进展，减缩分化，连续保持良好的进展态势。2、九班级：提高两率，减缩差距，力争在农村兄弟学校中连续取得优势。3、各学科组强化科研、合作共享，提高效率，使教学成果比从前有所提高。4、抓好毕业班备考工作，力争今年中考有新突破。三、主要工作为完成本学期的工作目标，全校上下要努力完成以下主要工作。（一）充足发挥教学、教研机构的职能：1、强化教务处职能：（1）教务处要进一步增加效劳意识，为全校师生、为教学、为学校做好效劳工作。（2）做好教学、教研资料的积累、沟通、共享工作，努力为教学第一线提供按时、牢靠、有效的信息、资料。（3）教务处要做好图书馆、试验室、多媒体室、文印室的管理，充足发挥其教学辅助作用。2、充足发挥教研组、备课组功能：（1）强化教研组长对本教研组教学工作的组织、协调、管理职能，充足发挥各教研组的优势和特色，努力提高教学质量。（2）进一步明确备课组是学校学科教学、教研的根本组织；要充足发挥备课组长对本备课组教学、教研工作的组织、领导、管理职能；发扬老师随时进行教学、教研商量、研讨的备课组工作特色，进一步发挥备课组的功能和作用。（二）狠抓教学常规，围绕“1520XX”备课上课模式，强化“高效教育”管理：教学常规是教学根本规律的表达，是实施“有效教学”的根底，各班级、各备课组及每一位老师都要仔细落实、实施。本学期要围绕“1520XX”备课上课模式，重点做好以下工作：课堂教学是教学工作的中心，有效备课是有效上课的根本保证。本学期为贯彻高效管理年的实施，对每位老师施行常态教研，推门听课，同时要研讨常态课，不管上得好不好，都可以商量分析，找出缺乏，下次提高，同时做到备课组互听制度，做到“同题异构”、“异题同构”，取人之长，补己之短，在教研中，来提高老师的上课效率。对推门听课的同志进行“六仔细”考核，从备课笔记、作业、考试、听课笔记等进行检查，发现问题按时订正。（1）坚固树立目标意识，努力完成每一节课的教学目标，确保上课的有效性。（2）要依据学科特点、同学的认知水平，精选教学内容，抓住重点，突破难点，使每一节课都让同学有实实在在的领悟和收获。（3）仔细确立同学的主体地位，努力发挥老师的主导作用；坚持“精讲、精练”或“少讲、多练”的教学原则，有目的的落实“精细化”教学思想。（4）老师是同学课堂学习的组织者、引导者，肯定要仔细组织和调控好每一节课，结合教学内容按时对同学进行学习指导，培育同学独立学习的力量和学习的责任感。学校教务处出台本学期的《备课、上课模式及作业要求》，并参照这个要求，详细标准老师的“六仔细”，并把《要求》作为考核老师的主要依据。（三）深化课堂教学改革，优化课堂教学结构（1）本学期要求全体老师多听课、多评课、多参与课堂教学过程、多探讨课堂教学问题，校长室同志听课不少于60节、教务处、各教研组长听课不少于70节，其他老师听课数量在30节以上。（2）利用外出听课、学习的时机，有针对性地选派老师外出，学习先进的课堂教学经验。制造条件“请进来，走出去”，老师可以依据自己的学科，在网络上搜寻优秀教学资源，努力提高自身教学水平，从而多渠道提高老师的课堂教学水平。（3）激励老师大力运用多媒体教学手段，优化课堂教学手段，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率。（4）本学期有重点地做好教学专项调研工作，每月检查各教研组、备课组工作开展，做好总结按时反应。（5）有序推动老师的连续教育。在不影响教学的前提下，激励老师主动参与连续教育（含学历进修），提高自身水平和可持续进展的力量。主动总结连续教育“校本培训”基地工作。（四）抓实常规管理，促进教学质量再上新台阶。（1）严格根据课程方案开齐开足每一门课程，杜绝挤占、挪用课程现象。仔细开发并上好校本课程，为同学的进展开拓面对生活、面对自然、面对社会的广阔空间。在思想与活动上重视综合实践活动和阳光体育一小时活动的开展，变革同学的学习方式，进展同学的探究力量，创新精神和实践力量。（2）标准教学常规，提高教学执行力。对比“两个常规”，结合各自实际，落实管理责任，将管理责任详细化、明确化，精细化。要依据实际情况研讨制订一些可操作的制度，要求每一个人都要把本职工作做到位，对工作负责，对岗位负责，形成“人人在管理，到处有管理，事事见管理”的良好气氛。进一步形成教学常规管理、课程管理、教学评价、教学分配和教学嘉奖制度，使教学质量形成的每个环节和过程都处于可掌握的状态，把可能影响教学质量提高的可能问题扼制在萌芽状态，主动地向教学的每个过程、每个环节要质量、要平均分、优秀率和全科及格率，稳扎稳打地提高教学质量。教学质量反应中，重点突出“全科及格率”和“全科优秀率”。以建设“有效课堂”为核心，在学校、教研组、班级组三个层面上开展新一轮的活动，以全体老师参与教学研讨来提升及优秀率，从而提高教学质量。（3）强化科研培训力度，组织开展各项教科研活动，按既定方案仔细做好市级课题的研讨工作。通过多种途径，强化教科研培训，更新老师的教育理念，在理论与实践相结合的科研活动中，着实提高老师群体的理论水平和科研力量，努力打造一支教科研骨干老师队伍，营造教育科研气氛。（五）开展课题研讨，总结校本教研成果各备课组要把新课程实施中显现的问题、课堂教学改革中的问题、教材教法研讨中的问题、考试与评价制度改革方面的问题，作为课题研讨的切入点，开展课题研讨。引导老师自觉地将日常教学工作中的“小问题”转化为“小课题”，做到研讨内容来源于教学，研讨过程植根于教学，研讨成果效劳于教学。每位老师在本学期要写一篇高质量的研讨论文。并主动参与各项论文评比和论文投稿活动，激励老师撰写教育博客，把教育经验得失展现出来。（六）切实做好组织管理、教学管理、同学管理和毕业班级的教学工作：1、坚持教学、教研活动的有效性原则，仔细组织好培训、研讨，听课、评课、说课，以及相关的活动。使教学、教研活动真正成为老师专业学习、教学探究、信息传递、力量提高的重要途径。2、仔细落实常规，强化管理，标准师生的行为，促进学校风貌的提升。3、全力做好毕业班的教学工作。毕业班是学校出成果班级，优质、高效完成新课的教学和全面启动复习教学工作，为中考取得优异成果，是本学期的根本任务。（1）毕业班的全体老师要同心协力、团结奋战，发挥整体优势，想方设法搞好新课和复习教学效果，为中考打下坚实的根底。（2）新课的教学，在保证教学质量的前提下，力争提早完成教学任务，以争取更多的总复习时间。（3）在教学的实践中，每位老师应当仔细地搜集中中考信息、各科中考的考试导向，提前写好可操作性比拟强、适用性比拟高的复习方案、复习资料，以精确把握中考教学工作方向。（4）强化新课教学和复习课教学的反应，以做到结合同学的实际实行有效的教学或复习教学的策略、方法，努力提高教学效率。本学期老师改进方面：（1）教学常规“六仔细”检查。本学期重点抽查各老师教案与课堂教学的全都性、同步性，防止教案中的形式主义；注意教案中对课后和作业批改后的分析、反思的检查。（2）常规检查施行跟踪抽查。为了更好地开展常规工作，学校教务处常规检查力度还要加大，对教学常规中违规的老师施行跟踪抽查的方法。通过跟踪检查使每一位老师都重视常规，增加自已的责任感和任务感，对教学负责，对同学负责。（3）鼓励奋进，树立典型，促进进展。强化教学工作的鼓励机制，在教学评价中，多方位、多角度客观地评价每位老师的业绩和教学力量，通过汇报课等教学考核鼓励青年老师主动奋进，共同进步。根据“骨干老师”考核标准，让那些有真正实力、教学一线上的老师脱颖而出，发挥他们的示范辐射作用，使全体老师有更明确的方向，少走弯路，更直接、更有效地搞好教学工作。其他工作：（1）中考中已经加大对理化试验的考核力度，我校理化老师应在教学过程中，强化试验教学管理，提高试验课的质量。（2）主动开展各类爱好活动，营造“大语文”环境，丰富同学生活，让同学感受语文的魅力。（3）按时传达有关中考信息，让中考科目老师按时培训相关学问，并在教学中予以贯彻执行。（4）标准教育管理，健全学籍管理制度。（5）强化教学信息沟通，完成和圩角初中之间的横向联系。（6）加大语言文字标准宣扬力度，推广一般话，推动学校语言文字工作整体水平的提高。（7）强化对同学的阅读、写字、英语训练，依据上学期的振兴阅读行动方案，本学期有步骤地实施。初三下学期教学工作方案2一、指导思想依据学校对教务处工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素养教育为目标，以整体推动课堂教学改革为中心，发挥教务处“指导、效劳、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教务处的工作，实施标准、科学、精细化的教学管理，探究建立完善的教学质量评价体系，全面提升初中部老师业务力量，强化过程管理，注意质量管理，向过程要质量。二、重点工作1、抓教学常规管理（1）强化对教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时间以提高效率。（2）严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。2、抓教学质量监控（1）抓落实教学质量检测以及毕业班级的质量检测。（2）抓分析评价，组织好教学质量分析，并提出指导性中考信息的采集和整理以及新课程改革的看法。3、抓教学研讨（1）强化对如何提高集体备课的效率的研讨。（2）强化对如何提高校内教研组活动的实效性的研讨。（3）强化对作业精选布置、批改、反应的研讨与监控4、抓长鸿阅读工程（1）强化同学阅读过程管理，激化同学内在阅读爱好。（2）督查并落实阅读活动的开展情况。（3）每个老师须参与读书活动并写出读书心得。5、英语角活动及每周一歌活动的开展与落实。6、完善初中部教学博客圈，建立教学资源库，为老师所用。7、学科竞赛活动的开展与落实。8、七、八班级初步开展课堂教学改革。9、推广一般话，正确运用标准文字。三、工作目标1、初一重在学问平稳过渡，初二重在同学分化期的学习引导，初三重在学问落实与力量提高。2、以课堂研讨为先导，不断发现教学问题，更新教学观念，改进教学方法，开启师生才智，追求文化品位，提高教学质量。3、在教学上敢于创新，探究形成合适我校同学进展的课堂教学模式。4、形成教风正、素养优的老师团队，和谐共进、主动向上，确保学校可持续进展。5、教学人员的教案、板书、作业批改的用字标准，不出过失。每个学月进行检查并进行一般话培训。6、同学初步能用标准字书写毛笔字。本期进行两次抽查。四、教学工作管理1、浸透胜利教育思想，构建高效课堂模式全面落实教学课程方案，努力构建符合创新教育需求的课堂教学模式，设计以同学学习效率为核心的教学方法，培育同学的自办法识、创新精神和制造力量。注意教法、学法的研讨与落实，教学中做到面对中下层，课堂上教好第一遍，在重视同学学问积累的前提下注意同学力量的培育；课堂教学起点恰当，容量过度，落脚点准，不仅要让同学学懂学会，还要强调同学当堂稳固，注意迁移、运用；复习突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题标准训练。全部老师都要从研讨学法入手，切切实实改革教法，认仔细真指导学法；各班级要定期举办学法讲座，组织同学课堂笔记、读书笔记、错题集的检查评比，更要把学法指导浸透到教学全过程之中，并且有方案地进行阶段小结，切实书写课后小记，促使同学学得主动，学得活泼；切实抓好弱势群体同学的学习，努力开掘他们自身的学习潜力，提高学习的主动性和主动性；在教学要求、时间布置和习题训练等方面切实做到分层教学，力求让每一个同学都能感受到胜利。2、落实教学根本要求，不断提高课堂效益仔细学习、把握和运用课标、教材，仔细研讨近几年的中考试题，特别要研讨所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五仔细”真正落实到教学管理的全过程：一是仔细备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好同学、备好教法，备好例题和训练；二是仔细上课，要努力提高40分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充足发挥同学的主体作用；三是仔细选编、批改、评讲作业，作业要精选精编，仔细批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课老师和同学要建立错题档案，抓实同学的错题订正，提高目标达成度；四是仔细辅导，在集体辅导的根底上切实强化个别辅导，通过辅导完成培优拔尖和医瘸补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间布置上的偏科现象；五是仔细组织考试，要不断研讨考试的模式与方法，从编制试卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。3、强化集体备课，整合教学资源强化教研组建设，抓实备课组活动。主动推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和沟通活动，抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更加详细的要求。备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体老师以团结协作精神为已任，奉献个人才智、寻求共同进展，听从组长分工，主动担当组内工作。努力做到“五定”、“五议”、“六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人；“五议”即议同学学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学研讨、教学方法研讨、考试信息研讨、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。作业的布置量适中，作业的目的要放在通过信息反愧发现问题并解决问题上，反对贪多贪难、食而不消，作业必需对教学内容具有典型性、根底性和概括性。对资料中的习题要加以分析，去粗取精，对参考资料的内容加以比拟、恰当补充。作业要分层，以减轻同学负担为根本原则。要自批、记病例、汇病案，对症下药，让每个同学都知其然，并知其所以然。努力造就优等生，带动中等生，辅导“后进生”。4、强化业务精细管理，确保教学标准有序进一步强化教学常规管理，要求全体老师在课堂教学中做到“六个有效”（有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差）；教学手段上抓好“五个关键点”（常考点、新考点、失分点、力量点、支撑点）。结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度，加大对教学常规管理和专项管理督查力度。5、强化学科组织建设，建立校本教研制度完善学科教研组制度；定期组织学科教研活动，加高校科教学研讨力度；实施全面质量管理，健全和完善听课、评课等制度；强化学科内、外部之间的沟通与合作，强化与市区同级学校的联谊，真真实切地在学科教学、考试研讨和教学活动等方面做到互通有无，开展常常性的互相沟通，确保本学期期末统测各学科成果再创辉煌；同时要争取获得学校教科室与县教研室的支持与指导。6、提升教研水平，强化教学实效性走一条“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，以科研求生存、求进展。以课题研讨为中心，教研科研有机融合，通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探究和研讨，各教研组、备课组主动制订好各组的课题方案和活动方案，做到有准备、有主题、有质量，坚持理论与实践相结合，在深层次上开展教学研讨、教改实验，完成老师人人有研讨的课题。本期老师听课不少于15节，班级组长、教研组长、备课组长、行政领导不少于20节。组织好老师的论文撰写、沟通、评比、推广工作。7、增加教学辅助功能，确保一线稳定有序强化班级图书角、阅览室、试验室、投影仪的管理，将学校教学业务管理规定的详细专项要求落到实处，做到物品完好、修理按时、账册完好、记录齐全，为教学一线提供安全、优质的效劳；教辅工作管理，教材分发、排课调课、制卷打英考务布置、学籍管理、资料收缴等要严格有序，为教学常规管理的有效落实做好先行保证。初三下学期教学工作方案3一、过去教学工作的总结1、明确教学工作的目标，精确设置教学工作的详细目标，形成教学目标系统，遵循教学规律，科学地组织全部教学活动，制造教学工作的高效率，不断提高教学目标的达成度。2、正确处理教书与育人的关系，把教学的科学性与思想性统一起来，寓思想教育于各科教学活动之中。正确处理教学与进展的关系，坚持面对全体同学，全面打好根底；注意因材施教，重视独特进展。在传授学问的同时，努力使同学形成主动主动的学习看法，提倡同学主动参与、乐于探究、勤于动手，培育同学搜集、处理、分析信息的力量及沟通与合作的力量，使同学的智力、力量、情感、意志、性格等方面都得到进展。正确处理好老师与同学关系，老师在教学活动过程中应与同学主动互动、共同进展，要处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育同学的独立性和自主性，引导同学在老师指导下主动地、富有独特地学习。老师要尊重同学的人格，关注个体差异，满意不同同学的学习需要，创设能引导同学主动参与的教育环境，使每个同学都能得到充足的进展。3、严格按规定开全开足课程。各校在严格执行国家课程和地方课程的同时，应结合本校传统和优势、同学的爱好和需要，主动开发（或选用）校本课程。各校要强化综合实践活动课程的教学。4、健全了“校长—教导（务）主任—班级组长”组成的教学指挥系统。校长应对教学工作负总责，分管教学工作的副校长详细负责。5、健全“校长—教科室主任—教研组长”组成的教学研讨系统。校长应对教科研工作负总责，分管教研工作的副校长详细负责。6、树立正确的教学质量观。教学质量应是全体同学各方面全面进展的质量，是在课程方案规定的教学时间内符合课程标准要求的质量，是负担合理、效率较高的质量。搞好教学质量的评价和分析。建立和完善保证教学质量的制度。学校每月召开一次校级教学会议，专题研讨解决教学问题。校长要坚持听课制度，每学期不少于20节（分管教学的校长不少于40节），并有听课记录和评析。老师之间互相听课每周不得少于1节。听课要有明确的目的和方案，要擅长发现、总结教学经验，按时订正倾向性问题。学校每学期开展1-2次同学和家长评教活动，听取对教学工作的反映。教导（务）处对老师的教案和同学作业的批改检查每月不少于1次，要建立同学作业量监测台账，随机抽查同学的作业负担情况。7、教学档案管理包括同学学籍档案管理、老师成长档案管理、学校教学档案管理和教科研档案管理。二、新学年的总体思路：以新课程改革为契机，以教育初步现代化为依托，以良好的师资队伍为根底，以教学精细化管理为保证，以培育名老师、名同学为突破口，在教法和学法上下功夫，狠抓课堂教学效益，提高教学质量。三、重点工作：（一）、强化教学工作的中心地位，树立质量第一的思想。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。学校把教学工作作为学校各项工作的首要工作，切实确立教学工作的中心地位。教学质量是一个学校生存和进展的关键，是人民群众关注的焦点，是办好让人民满意教育的重心。校长作为学校教学质量的第一责任人，把主要的精力投入到学校教学管理中去，投入到提高教学质量上来。老师是提高教学质量的主力军，全体老师要扎扎实实、埋头苦干，把主要精力放在研讨教学、研讨同学、提高质量上来。聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚决不移搞科研，一心一意谋进展。（二）、进一步强化教学精细化管理工作。教学管理是教学工作的重心，是提高教学质量的根本保证。只有科学标准、高效的教学管理，才有优质的教学质量。这学期教学工作要连续深挖教学精细化管理的内涵，强化并落实以教学常规管理为主要管理内容的目标责任制。各学校以“工作有方案，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，建立完善的目标责任体系、课堂教学的模式体系，在教法和学法上下功夫，在“精、细、实”上下功夫，重点抓好“实”字。1、进一步完善教学管理制度本学期我们仍连续要求各校必需更新和完善管理制度。重点是建立以课堂教学为中心的过程管理机制和一系列的教学质量分析制度。上学期，我们在这方面做了一些工作，但也存在着流于形式、效率低下的实际情况。本学期，我们将结合工作实际，对此项工作提出详细的要求、措施，以保证其落实到位，到达预期的目的，发挥其应有的效益。2、建立以课堂教学为中心的过程管理机制。连续落实以课堂教学为中心的全过程、全方位的质量管理，教学管理人员要深化到课堂和师生的教学一线中去，深入了解学校教学现状。校长、业务副校长、教导主任、教研组长要定任务、定指标，放下架子，铺下身子，深化课堂，仔细做好强化跟踪听课和指导指导教学工作，主动追求管理效益。3、建立科学系统的教学质量分析体系。针对每一教学阶段的情况，每一次考试按时开展阶段性教学质量分析，每一个教研组，每一个备课组，每一个班级，每一位老师，要对教学工作做出按时有效的分析、反应与指导，教导处要按时汇总分析，研讨参考数据，从整体上对全校的教学进行宏观调控，对教学中暴露的突出问题作出较为客观的质量分析，并按时提出下一步的整改措施，把我们提高教学质量的目标变为扎扎实实的，一步一个脚印的工作。各校要标准、完善相应的规章制度，狠抓落实。4、连续抓好教学过程管理的精细化。今年，我们要把精细化管理的重点放在以课堂教学为中心的教学过程管理上来，关注教学管理的每一个环节，依据学校的整体目标，使各项工作有方案，层层有目标，个个有职责，落实有措施，结果有考核。做到“谁的岗位谁站，谁的工作谁干，谁的问题谁整改，谁分管谁负责”；从领导自身行为到老师的教学行为、同学的学习行为，从课时方案到学科教学方案、学校教学方案，将教学常规管理的每项工作都细化为每位领导和教职员工努力的目标、职责，转化为每位员工的行动，强化集体决策的执行力量。各校要制定出详细的落实方法，落实学校对教学各项工作提出的“落实——抓落实——狠抓落实”的总要求，切实把教学精细化管理工作落到实处。（三）、强化师资培训，优化队伍结构，促进老师成长。建设一支素养优良、结构优化、高效精干、充满活力的老师队伍是我校一项长期而又非常紧迫的战略任务。（1）制定骨干老师、青年老师培训目标，研讨老师培训措施，在上学期已经制定骨干老师评比和嘉奖方法的根底上，连续完善骨干老师、青年老师考核细则和落实嘉奖政策，形成培训体系。制造促使优秀人才脱颖而出的环境和机制，使他们在实施素养教育及根底教育课程改革中起骨干和推动作用，带动我校老师队伍整体素养提高。（2）强化教研组长、备课组长队伍建设，逐步形成有效的聘任、运用、培育、考核、奖惩罚法，真正发挥他们的教研带头作用。（四）、连续实施课题带动战略，加大教育科研的力度。深化创新教育、课程改革、信息技术与学科整合的三大课题的试验与研讨，坚持课题研讨要立足于直接为解决课堂教学问题、提高教学质量的研讨方向，强化校本培训和校本科研，降低科研重心，以课堂教学方法改革、研讨同学学习行为、培育同学学习习惯的养成为重点，促进老师教科研与教育教学实践的紧密联系。以探究性学习为切入点，提倡以“学案导学、自主探究、多边合作、多维互动”为特征的新的学习方式，使老师顺应新课程标准，探究新的教学模式与方法，促进老师教学方式和同学学习方式的根本性转变。各校要强化科研意识，培育和造就合适本校的科研骨干队伍。结合本校实际做好校外科研成果的汲取、转化的应用工作，申报不同层次的立项科研课题，强化科研课题的标准、有序的管理，适时进行总结，按时地将科研成果应用于学校教育教学实践，切实提高教学质量、推动学校的进展。（五）面对全体同学，因材施教，抓好优等生的培育。学校的进展离不开优等生的带动，在抓好优等生的培育方面，主要应抓好三件事：一是选好苗子。对学有所长的同学心中有数，各学校、班级、学科都要建立学科活动小组和优等生档案。二是各学校要制定科学适用的培育方案。方案中要有预期的育人质量要求，要明确优等生的培育目标、培育任务、培育措施和指导老师的职责，还要表达递进性和延续性，使优等生的培育可持续性地进展下去。在抓好普及的根底上，狠抓提高。培育的内容要丰富、思路要开拓、方法要得当、形式要敏捷、水平要提高。三是要制定完善的奖惩机制。各校依据自身实际，完善奖惩措施，对落实方案指标，做出成果的指导老师和在各级各类的竞赛展现中获奖的同学赐予表彰嘉奖，深挖师生潜能，激励冒尖人才，加大嘉奖措施，使我校的优等生培育工作再上新台阶。（六）、强化毕业班工作。1、在强化常规教学的前提下，强化落实对近几年中考信息的研讨，关注薄弱学科，强化毕业班老师之间、同行之间的沟通，提高老师捕获中考信息的力量。2、开展好教学系列活动，加大对毕业班工作的指导力度。搞好阶段性测试，提高同学应考技能，按时召开各种研讨会和做好质量分析工作。3、做好优秀同学的培育和提高工作。制定详实、可行的培育方案，明确培育的目标、责任、人员和措施，工作要扎实细致。（七）、强化法制教育教学工作。1、《未成年人爱护法》、《预防为成年人犯罪法》和《中同学不良违法行为与道德法律标准》、等法律、法规和有关方针、政策，强化网络文明教育、增加同学的法制意识和法制观念，自觉抵制不健康网站，养成遵纪守法的良好习惯。2、强化老师职业道德教育。仔细组织学习吴仪同志的《人生自我完善三要素》，明确老师的人生目标。使每个老师都做到热爱老师事业，热爱同学，教书育人，为人师表。3、落实对不良行为同学的帮教责任制，健全帮教工作机制，保证帮教工作不留死角。4、法制教育宣扬深化家长学校，让每个家长明确家长在未成年人爱护及预防未成年人犯罪的要求与法律责任。5、强化校内及校内周边地区的治安综合管理，保证同学有一个良好的成长环境初三下学期教学工作方案4班级目标：1、加大班级管理力度，树立良好班风学风，增加班级凝聚力，提高同学竞争力。2、每个同学都有明确的目标方案，并且有信念、有毅力、有干劲去完成抱负。3、做好培优补差工作，做好中等生的提高工作。4、在各方面争做班级第一工作重点：1.强化班级管理，紧抓同学行为标准。2.定目标，树典型，营造良好的学习环境。3.大力做好培优补差工作，强化同学心理辅导。4.开好班会，按时解决班级存在的主要问题，让同学按时充电。班级口号：我信我行，我拼我赢!详细措施1、新学期民主重选新班委。2、连续“表扬”和“违纪”记录。3、连续对手竞赛。4、连续写“X夜话”。5、连续按学号轮，施行值日班长全面负责制，并仔细写好“班级成长故事”。6、连续班级语文课前五分钟展现活动。7、连续人人管理班级制，即每人至少是班级一方面的管理员。人人为班级效劳，班级为人人效劳。8、连续留意强化对后进生的教育工作。9、连续常常与家长联系，建立和同学家长的良好关系。10、连续强化班级建设，营造科学文明