六年级语文教学工作计划7篇

—六年级语文教学工作计划7篇光阴如水，我们又将迎来新一轮的努力，是时分仔细思索工作方案如何写了。那么如何做出一份高质量的工作方案呢？下面给大家共享六班级语文教学工作方案内容，希望能够帮忙大家!六班级语文教学工作方案1一、班级情况分析：本学期，我连续担任六班级的语文教学工作，这个班小部分同学的学习习惯好，有能讲究肯定的学习方法，语文成果比拟好，根底较扎实，对语文学习爱好较浓，课堂上能仔细听讲，作业能按时完成，学习看法端正，学习习惯很好。二、教材分析：本册教材共有阅读课文24篇，大体上围绕一个主题组织单元。主题分别为：“壮美山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探究与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”7个主题。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比拟近义词，联系上下文体会词语的感情颜色，提高运用词语的力量）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、规律段）。三、教学目标：1、学习习惯。（1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。（2）连续培育主动发言、认真倾听的习惯。（3）连续培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。3、识字写字。（1）精确认读138个生字（2）连续训练用钢笔写字，写得正确、端正、干净。（3）连续训练写毛笔字，写得端正，纸面洁净。4、口语交际。（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其根本内容。能讲解并描述课文所写的故事。（2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用一般话答复问题，做到语文完好，意思连贯。（4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比拟通顺，看法大方，有礼貌。（5）乐于参与商量，敢于发表自己的看法，说清晰自己的意思。5、阅读。（1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。（2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。留意默读的速度。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，明白课文的大意。（5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。（6）能阅读程度适宜的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习阅读，扩大学问面，依据需要搜集信息。6、习作。（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有挨次地、细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改有明显错误的句子。（4）学习运用逗号、句号、问号、感慨号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习运用常用的修改符号。四、教学重难点：重点：1、培育同学良好的学习习惯。2、抓好朗读背诵复述课文和字词句的根本功训练。难点：1、作文教学：本册的作文教材与课文协作巧妙，从不同的角度完成了读写结合。在教学时，留意联系旧知，引导同学在原有的训练根底上向更高的层次延长。2、教给同学肯定的学习方法，提升同学的阅读力量。3、指导同学写好行楷字，同学初次学写行楷，因此有着肯定的难度，老师要留意指导。五、教学措施1、仔细钻研教材，仔细备课，精确把握教学目标，不任意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。2、教学时，努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，培育同学学习语文的爱好。3、严格要求自己，学习、领悟新的教育理念，取长补短，努力形成自己的教学风格。4、充足利用课堂时间，尽量削减无关紧要的话，提高课堂效率。5、更多更好地运用谈话商量等先进的教学方法，增进同学之间的沟通，使同学互相启迪，活泼思维，活泼课堂气氛，增大信息量。6、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。在进行阅读重点训练时，要充足发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。7、强化课外阅读的指导，指导同学做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式敏捷多样，强化课外阅读的指导，指导同学做好读写笔记。8、抓好期末总复习，迎接小学毕业测试的工作，力争毁灭待合格。六班级语文教学工作方案2一、同学根本情况分析本班如今同学30人，其中女生17人，男生13人。总体来看，这个班的学问根底处于显的两级分化，处于中间位置的同学寥寥无几，有近十名同学根底学问不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。根本情况如下：上课时擅长动脑，主动发言，平常又乐于帮忙同学，学习成果优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。他们学习看法端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待强化，竞争意识还有待进一步激发。根底较差但要求上进的同学有等，他们上课能主动发言，仔细完成作业，看法好，但缺乏肯定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。总体来看，本班级同学的学问根底处于两级分化，处于中间位置的同学成果也不稳定，有些同学根底学问不太乐观。部分同学还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。二、全册教材分析：苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮美山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探究与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。另外，7个单元的“训练”中也布置了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册，是《语文课程标准》根本理念的物化，“课标”的根本精神当然是我们品文的准绳。其次，编辑的预设思路与一线老师的教学反应，也是解读本册教材的重要依据。而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特别地位和功用，这也是不能无视的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均犯难得的精品佳作。三、教学目标：1、学习习惯。连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。连续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。连续培育认真听别人讲话的习惯；能够当众说话，声响洪亮、看法大方；养成爱惜学习用品的习惯连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。连续培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。连续培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。连续培育仔细完成作业的习惯；学会运用工具书，并养成习惯。连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。连续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读学习、一般话。3、识字写字。精确认读147个生字。能够按笔画挨次正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写均匀。连续学习用钢笔书写，写得正确、端正、干净。连续训练写毛笔字，明白各种类型汉字的间架结构及笔画特点。4、口语交际。能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容。能讲解并描述课文所写的故事。能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完好、连贯的话。能就所听所读的内容，用一般话答复问题，做到语句完好，意思连贯。能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。乐于参与商量问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思。5、阅读连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，明白课文的大意。连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。学习阅读，扩大学问面，依据需要搜集信息。6、习作。能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习有挨次地比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。能修改有明显错误的句子。学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习运用常用的修改符号。读。四、教学重难点重点：1、锲而不舍的培育良好的学习习惯。培育同学良好的学习习惯，是《大纲》提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素养教育的单元训练中常设读读背背说话熟记成语等训练。这些布置都是为了积累和运用。难点：1、作文教学：本册的作文教材与课文协作巧妙从不同的角度完成了读写结合。本册作文留意联系旧知，引导同学在原有的训练根底上向更高的层次延长。本册作文布置了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最终一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。2、我班同学的口头表达力量欠佳，因此说话犯难点之一。3、少数课文内容的理解感悟有肯定的难度，还应教给方法的指导，以提升同学的阅读力量。4、指导同学写好行楷字，同学初次学写行楷因此有着肯定的难度。五、教学措施1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领悟先进的教育理念，充足发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。2．充足利用课堂时间，尽量削减无关紧要的话，提高效率。3．更多更好地运用谈话商量等先进的教学方法，增进同学之间的沟通，使同学互相启迪，活泼思维，活泼课堂气氛，增大信息量。4．强化课外阅读的指导，指导同学做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式敏捷多强化课外阅读的指导，指导同学做好读写笔记。5、强化日记的引导，定期评比出优秀的作品在班内展出，以此来调动同学的主动性，不定时的评讲一些典型的作品，引导同学在内容上不断创新，激励有力量的同学踊跃投稿。6．在课文教学中，切实做好“读写结合”。7．改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反应、修改。8．注意说话训练制造多种时机使同学得到充足的锤炼。9．利用好写字课，仔细指导“行楷”字的书写。六班级语文教学工作方案3教材分析1、按主题划分为7个单元，为“壮美山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探究与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”等。2、教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时期气息，题材、风格丰富多样，难易过度。课文表达以下特点：（1）提供丰富的情感大餐（2）冲印厚重的文化气息（3）洋溢独特的语言魅力（4）飘溢浓郁的语文味儿（5）传递深切的人文关怀。3、阅读教学训练重点依据《课标》的阶段性目标确定，采纳“三位整合，统筹布置，因课设练，屡次反复，螺旋上升”的编排方法。阅读教学的核心目标是使同学“具有独立阅读的力量，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。除了朗读背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个：（1）提高默读速度，学会阅读。（2）体会词句的感情颜色和表达效果。（3）揣摩表达挨次，体会思想感情，领悟表达方法。（4）学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。4、“习作”7篇，每个单元布置1篇。要求能写出语句通顺流畅的纪实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实；能依据表达需要，分段表述。习作教材内容为：（1）童年趣事（2）一件往事（3）写一篇读书笔记（4）记一次试验（5）成长的的懊恼（6）调查统计谈感受（7）给老师的一封信5、“训练”7个，每个单元布置1个。每个训练分成“语文与生活”、“诵读与积累”（“诵读与赏识”或“诵读与感悟”）、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。教学重、难点1、培育新的习惯，稳固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。2、抓好朗读背诵复述和字词句的根本功和训练引导语言积累和运用，这是语文教学中的“重中之重”。3、本册作文布置了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最终一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。教学目标1、学习习惯：连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯；连续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯；连续培育认真听别人讲话的习惯；连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯，连续培育自己修改作文和不懂就问的习惯，培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音：连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读学习、一般话。3、识字写字：精确认读184个生字，能够按笔画挨次正确默写生字138个，能够按字的结构把字书写端正、写均匀），学习用钢笔书写行楷，提高书写速度。4、口语交际：要养成先想后说的习惯，能仔细听别人讲话，能转述根本内容。能讲解并描述课文所写的故事。能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完好、连贯的话。商量问题能主动发言，做到语句通顺，有礼貌，说清晰自己的意思。5、阅读教学：连续学习正确、流利、有感情地朗读课文并背诵指定的课文；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，明白课文的大意；能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。主要教学措施1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领悟先进的教育理念，充足发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。2、充足利用课堂时间，更多更好地运用谈话商量等先进的教学方法，增进同学之间的沟通，使同学互相启迪，活泼思维，活泼课堂气氛，增大信息量，提高效率。4、强化课外阅读的指导以及强化日记的引导，定期评比出优秀的作品在班内展出，以此来调动同学的主动性，不定时的评讲一些典型的作品，引导同学在内容上不断创新，激励有力量的同学踊跃投稿。6、在课文教学中，切实做好读写结合，注意说话训练制造多种时机使同学得到锤炼7、改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反应、修改。8、连续做好培优补差工作，大力提高中等生学习水平。六班级语文教学工作方案4一、同学根本情况分析本班有同学33人，其中女生17人，男生16人，六班级下册语文教学工作方案。大部分同学书写仔细，主动学习意识强，总体来看，同学的语文根本功不扎实，尤其表达在阅读理解和口语交际这两方面。同学不会读短文，对重点词句理解不了，对文章的内涵体会不到，再就是同学不情愿表达，无论是上课答复问题，还是与人沟通，语言不流畅，词句乏味，内容空洞。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松对自己的要求，学习上缺乏主动性，没有上进心。上课时擅长动脑，主动发言，平常又乐于帮忙同学，学习成果优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主要力量。他们学习看法端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待强化，竞争意识还有待进一步激发。二、本学期教学任务和奋斗目标：教学任务1、学学习习惯。1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。2）连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。3）连续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。4）连续培育认真听别人讲话的习惯；能够当众说话，声响洪亮、看法大方；养成爱惜学习用品的习惯5）连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。6）连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。7）连续培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。8）连续培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯，工作方案《六班级下册语文教学工作方案》。9）连续培育仔细完成作业的习惯；学会运用工具书，并养成习惯。10）连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。11）连续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。12）培育行路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读学习、一般话。3、识字写字。1）精确认读147个生字。2）能够按笔画挨次正确默写生字115个，能够按字的结构把字书写端正、写均匀。3）连续学习用钢笔书写，写得正确、端正、干净。4）连续训练写毛笔字，明白各种类型汉字的间架结构及笔画特点。4、口语交际。1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容。能讲解并描述课文所写的故事。2）能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完好、连贯的话。3）能就所听所读的内容，用一般话答复问题，做到语句完好，意思连贯。4）能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。5）乐于参与商量问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思。5、习作。1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2）学习有挨次地比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。3）能修改有明显的句子。学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习运用常用的修改符号。奋斗目标：平均分：80分以上，及格率XXX﹪，力争在同班级前三名。三、主要教学措施1、连续抓好同学良好学习习惯的培育。一方面，培育本册布置的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。2、在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导同学把书读好。注意感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。3、在阅读教学中引导同学积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。4、要求同学读好书，好读书，提高语文素养。5、仔细钻研教材，多于同事沟通，不断提升业务素养，更好地为同学效劳，力争使自己的课堂教学高效有序。六班级语文教学工作方案5同学学问现状分析本班共有同学77人，本班同学学习语文的爱好较浓，有较强的主动性。能按时完成老师布置的各项任务，有较强的竞争意识，但努力学习精神普遍欠缺。语文成果拔尖，书写工整的多半属女生，男生要少些。同学们课堂表现主动，能主动举手，大胆发言。但也有近5人根底差，成果赶不上去，两级分化较为严峻。本学期教学的主要任务和要求主要任务：五个专题的课文学习、一次综合性学习、古诗词背诵、综合复习教学要求：通过学习，要让同学受到肯定的思想教育，并能利用汉语拼音识字，能联系上下文，结合实际等理解词语及课文内容，体会思想感情，能将学过的学问在口头，书面表达中运用，且养成勤于观看思索，乐于动笔的习惯以及自主学习习惯。教材的重点和难点重点：1、能利用汉语拼音识字2、能联系上下文，结合实际理解词语及课文内容，体会思想感情3、能将学过的学问在口头、书面表达中运用，并养成勤观看、思索、乐于动笔的习惯。难点：1、将学习过的学问在书面表达中运用2、联系上下文理解词语及含义深入的句子本学期提高教学质量的措施1．精确把握教学目标，因材施教2．强化语言训练力度（多积累、多训练）努力让同学参与到训练中去。3．成立学习小组，培育竞争意识，形成良好的学习风气。4．老师多深化，多催促，严格要求，讲求实效。5．搞好各单元复习，测试以及总结工作。6．连续做好培优辅差工作，大力提高中等生。六班级语文教学工作方案6一、同学根本情况分析本班现有同学49人，其中男22人，女27人。经过5年的努力学习，大部分同学已养成仔细学习，仔细上课，按时完成作业的良好习惯。同学对于学校班级的各项纪律、规定有肯定的熟悉，集体主义观念在逐步强化。六班级了，大部分同学意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一批主动分子，在行为习惯上都成为同学的好典范，比方：黄爱虹、李定辉等。另外一些同学学习爱好也渐渐深厚，学习主动性慢慢提高，有了肯定的竞争意识，比方：朱君鸿、李开扬等。但是，不容无视的是后10%的同学：陈阳卓学习很主动，可是今日会了明天又忘了；还有刘迪、何杞等他们都是求上进的孩子，但是他们成果不如人意。如何让每个孩子在学习上都有进步？是我始终思索的问题。接下来，在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际动身，结合新课程的要求，促进同学的独特进展和语文素养的提高。二、教材分析教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习布置在第六组“轻叩诗歌的大门”。“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿一直的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际？习作”“回忆？拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索训练题，略读课文前有联结语。部分课文后面布置了“资料袋”或“阅读链接”。全册布置“资料袋”三次，布置“阅读链接”两次。“口语交际和习作”仍然作为一个独立的栏目。“回忆和拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插布置，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各布置了两次，“展现台”布置了一次。三、教学目标：（一）识字与写字：1、有较强的独立识字力量。本册教材没有布置识字，要求会写120个字。累计熟悉常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。（二）阅读：1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。2、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和商量中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。3、阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、详情，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和鼓励，憧憬和追求美妙的抱负。4、诵读优秀诗文，留意通过诗文的腔调、节奏等体味作品的内容和情感。5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。（三）习作：1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通，养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2、内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。3、学写读书笔记和常见应用文。4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改。（四）口语交际：1、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。2、交际中留意语言美，抵制不文明的语言。（五）综合性学习：1、策划简洁的活动，对所策划的主题进行商量和分析，学写活动方案和活动总结。2、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织商量、专题演讲，学习区分是非善恶。四、教学重点：1、养成较强的独立识字力量和良好的写字习惯。2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和商量中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的腔调、节奏等体味作品的内容和情感。6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能依据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。7、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织商量、专题演讲，学习区分是非善恶。五、教学难点：1、连续强化阅读根本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。4、强化平常练笔的指导。5、让同学学写活动总结。六、教学改革的想象、实施方案的详细措施：1、精确把握教学目标教学中既留意总目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。2、识字、写字教学本册教材没有布置识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可恰当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。按时订正同学在书写过程中显现的问题，同时培育同学的书写爱好和书法爱好。3、阅读教学伴着班级的上升，同学识字量不断增加，阅读理解力量不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的力量。阅读教学要留意在读懂课文的根底上教给方法，培育同学自主读书、习作的力量。4、口语交际教学留意激发爱好，引导互动沟通。本册教材留意从同学生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班同学的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使同学的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为同学兴致勃勃地参与交际、绽开互动沟通制造条件。交际目标要明确。教材布置的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依据教材布置赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学布置教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高同学的交际水平，培育良好的语言习惯。5、习作教学对教材中布置的习作内容，教学中既要留意表达要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意浸透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合同学实际，敏捷选择教学内容，布置教学过程。修改力量是习作力量的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮忙同学养成仔细修改习作的好习惯。6、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关学问。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、赏识诗歌，并教给同学了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。七、本学期的奋斗目标：1、本学期在师生的共同努力下，每次测验、考试争取无一人不及格。平常作业的布置分层次进行，依据每个同学的不同水平，布置适宜的作业，做到因人而异，力争在原有根底上有所突破。2、作文方面也因人而异，要求有所不同。每周一篇周记。采纳一周自写，一周抄写优秀作文，而且自己选择题材。一学期完成大作8篇，使同学从心里喜爱作文。为各类竞赛作准备。3、仔细做好“学有困难同学”的辅导工作，建立档案，充足利用课内外的时间加以辅导，并与同学家长常常联系，争取成果有所提高。4、读好书，注意语文课内的阅读指导，培育阅读的爱好，扩大阅读面，指导同学有选择性地读好几本书；练好字。争取全面丰收。5、形成一个好的班级集体是这学期最主要的奋斗目标新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大成果。六班级语文教学工作方案7班级情况简析：本班有同学43名，其中女生21人，男生22人，语文优秀生28名，后进生5名。大部分同学能利用汉语拼音帮忙识字、阅读和学习一般话识字3000个。能区分常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能连续学写钢笔字，写得正确、端正、干净。毛笔字临帖，坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写字的习惯。已学会按要求预习课文，能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文布置材料的方法。能用归并段落大意和答复几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能有挨次、有重点地观看四周的事物，初步养成仔细细致观看的习惯。学会按事情进展挨次和按事物的几个方面布置材料，列提纲作文。能写条理比拟清晰、内容比拟详细的简洁记叙文。本班中还有七、八个同学由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难。本学期我准备从同学行为习惯、学习习惯抓