人教部编版九年级语文上册课件：9.精神的三间小屋 (共13张PPT)

小清新9.精神的三间小屋毕淑敏

世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀（但丁）第一部分第二部分第三部分教学目标1、理解“精神的三间小屋”的深刻内涵和关系。2、引导学生关注自身心灵，提升精神境界。3、品味文章具有的独特美学风范的语言。

简介作者毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士，心理学博士方向课程结业，注册心理咨询师。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。历任卫生员、助理军医、军医等。从事医学工作20年后，开始专业写作，1989年加入中国作家协会。2007年，毕淑敏以365万元的版税收入，荣登"2007第二届中国作家富豪榜"第14位，引发广泛关注。著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》《女心理师》《鲜花手术》等畅销书。山东文登人《提醒幸福》检查预习一、生字注音宽宥（yòu）游弋（yì）轻觑（qù）麾（huī）下广袤（mào）赘（zhuì）余窗棂（líng）坍（tān）塌要诀（jué）困厄（è）襟（jīn）怀灼（zhuó）晃自惭形秽(huì)憎恶（zēngwù）俯拾即（jí）是驰骋（chěng）二、词语解释。1．自惭形秽：“惭”，惭愧；“形秽”，容貌丑，形象不好。原指因自己容貌举止不如别人而感到羞愧。后泛指因不如别人而感到惭愧。2．不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。3．林林总总：林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。4．俯拾即是：俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。5．鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。6．李代桃僵：李树代替桃树僵死。比喻兄弟相爱相助，患难与共。后用以指互相顶替或代人受过。第一部分第二部分第三部分初读课文，整体感知1、作者论证的三间小屋各有什么用途？2、理清作者的论证思路。1、作者认为第一间精神小屋应该怎样布置才是美的？是怎样的美？试用课文原文回答。2、从欣赏的角度，你怎样评价课文第7自然段？合作探究，研读品味4、“每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓”三个短语能不能互换位置？为么？3、1-6自然段写的什么？与后文写的精的三间小屋有什么关联？深入理解，引发共鸣1、作者认为第二间小屋的理想效果是什么？这种效果怎么才能实现？2、赏析：相宜的事业，并非像雨后......可能已耗费半生。3、作者在第三间小屋里安放我们自身，然而，在现实生活中，人们又常常是怎样对待自己的呢？这样做对吗？4、作者认为，如果我们的精神小屋不住着自己，会出现怎样的后果？（原文回答）体验感悟，拓展文本

面对作者设想的这三间小屋，哪间让你有所感悟？1、第二间：相宜的事业，并非像雨后......可能已耗费半生。（努力——我的未来不是梦）2、第三间：如何安放我们自身？在现实生活中，人们又常常是怎样对待自己的呢？这样做对吗？（我是一棵无人知道的小草，但我也有自己的绿色和芬芳！）

三百六十行，行行出状元----俗语当你把工作当成一种乐趣时，生活就是一种享受；反之，则是一种苦役。----高尔基只有在快乐中工作才能在工作中找到快乐。

----巴菲特古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。未有不越第一第二境而能邃跻第三境界者。----王国维。第四章

走自己的路，让别人去说吧。----但丁

一个人的个性应该像岩石一样坚固，因为他所有的东西都建筑在它的上面。----屠格涅夫每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。----罗曼罗兰没有人能替代我，就像我不能替代别人。

----毕淑敏交流感受，总结升华

读文章最后两个自然段，问：

你想拥有一套精神的别墅吗？如果你的精神大厦有十间小屋，你打算安放些什么呢？请结合生活实际谈一谈。第四章