中学教研工作计划7篇

—中学教研工作计划7篇光阴飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时分开头写方案了。相信大家又在为写方案犯愁了吧？下面给大家共享中学教研工作方案，希望能够帮忙大家!中学教研工作方案1一、指导思想在校行政和教务处以及各部门的领导和指导下，以深化课程改革为工作重点，以迎接普试验收为契机，以有效的课堂教学和优化教学评价研讨为突破口，扎实推动理化生课程改革，大力实施学科素养教育。以提高我校理化生学科教学质量为核心目标，促进老师和同学共同和谐进展。二、主要措施以教务处工作方案和教研工作布置为根底，仔细落实“研讨、指导、管理、效劳”的职能，扎实推动“双改工程”，即课程改革和课堂教学改造，切实抓好六个方面的工作：（一）是教学设计的研讨与指导。依据本组老师的情况并结和本校同学实际，，在仔细钻研教材和研读课程标准的根底上，组织和指导老师对现行教材形成一套完好的、科学有序的教学设计。仔细备好每一节课。（二）是课堂教学的研讨与指导。指导研讨教材，要求老师们悉心钻研课程标准和教材，将老师用书、资料等信息融会贯穿，为教学科学制定好目标；加大检查、指导力度，重点指导老师研讨教材、教法。教学方法的选择应当充足表达课程的编写意图，符合同学的认知规律和身心特点，查找课程教学的最优途径，仔细上好每译介可一节课，扎实开展好优质课和优秀课件的评比工作．（三）是课题的研讨与指导。本期的课题研讨是“如何搞好试验教学？，”从而深化“探究式教学”课题的试验研讨，通过开展课题研讨促进老师专业成长，提高教学质量。（四）是老师的培育。充足发挥学科带头人、骨干老师的带头和示范作用，开展扎实有效的校本教研活动，依据学校布置扎实开展网络培训工作。主动主动的与老师沟通，强化联系，从各个方面为老师服好务，让老师通过参与各种研训活动，提升自己的素养。三、重视对青年老师的培育形成尊重同学的人格，关注同学的独特、情感、看法、价值观，老师中师生公平互动、教学相长；教学目标明确，整合多种教学资源有效地进行教学；重视教学与教研活动，按时总结和反思教学效果，课堂教学效率提高；注意教学策略、教学方法和手段的改进，以及信息技术在教学中的应用。加大对学困生的作业面批，辅导，在备课中留意难点重点的分解，给以学困生思索的时间和参与的起点。课堂训练中注意对学困生的辅导与帮忙。强化集体备课：2强化备课，备同学，备教材备课中要突出重点，分解难点；要重视突出老师如何引导同学学习学问，如何突破重点和难点；对同学学习学问方法的指导；在备课过程中设计的数学学习内容和数学例题、习题尽可能联系生活实际，表达同学的各个层次，同时要充足利用各种途径，指导同学搜集、整理、阅读、了解数学家事迹、数学成就、数学史等，增加同学学习数学的热忱和鼓励同学发扬主动向上的精神。平常应多思索教学方法和手段：例如怎样教才能使同学更简单接受，更能提高同学的学习爱好和学习主动性。同时要写出教学反思。3提倡老师的“再学习”进一步强化学习，更新教学观念，不断提高教育研讨水平，创新数学教学。现行的数学教学大纲在语言教学、思想教育、文化素养、智力开发等各方面都对我们提出了要求，这就要求我们都要仔细学习理论，更新教学观念和学问结构，提高自身的学问结构，形成终身学习的力量，才能符合时期与潮流的要求，才有利于我们在教学中运用创新手段去教学。平常主动参与各种级别、各种途径的听课活动，做到听课有启示、有收获；强化数学学科的研讨活动，开展听课、评课为主的教学研讨活动，仔细完成听课感想和评课小结。４做好备课组常规工作：①健全备课组活动制度，做到“四定”：即定时间、地点、内容、中心发言。②做好每月的.常规检查活动；备课组长做好评价小结。③仔细完成自己的常规任务：备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作。④提高试题的命题水平，力求为教学起好导向性作用，强化对月考、期中、期末考试的阅卷、分析评价工作。⑤进一步做好减负增效工作，有方案地补充一些课本上的拓展内容，利用现有的学习资料，针对同学差异，分层次布置作业。⑥每人上好一节教学研讨课，取长补短，共同提高，形成自己的教学思想和教学风格。机遇与挑战并存，本组老师肯定会发挥团队合作精神，立足岗位，求真求实，共同努力，力争在原有根底上进一步提高八班级的数学成果。教书育人，完成好各项教育教学任务。中学教研工作方案7一、指导思想X年度，我片将连续坚持以新的课程理念为指导，以提高课堂教学效率为重点，以教学教研为支撑，立足各校实际，以解决在课程实施中所面对的各种详细问题为对象，以提升老师专业成长和业务水平为目标，以促进同学主动健康全面的进展为宗旨，推动我片各校课程改革目标的全面落实。为了更好地落实凉州区教育局初中教学工作会议精神，推动我片初中教育整体进展，均衡进展，依据抓教研促教学，抓教研上水平的内在要求，我片教研工作以新课程为导向，以科研为先导，搭建互相沟通、互相学习、互相合作、互相提高的平台，不断提高我片教研管理水平和教研质量，引导老师紧紧围绕课程改革，深化开展教学研讨活动，追求课堂效益的最大化，全面提升我片初中教育教学质量，为我区初中教学作出应有奉献。二、详细情况我们黄羊片共有8所学校，分别是：武威十四中、武威二十中、广场中学、七里中学、二坝中学、谢河中学、庙山中学、河东中学。虽然本片学校集中在凉州区南侧，远离城区，但各校都有打破校际壁垒，全力协作，全心投入，携手共进，资源共享，追求共同提高的信念和决心。三、组织机构成立黄羊片中心教研组：武威十四中。成立以张兴辉同志为组长，以高尚升、谢长生、李-华、许尔新、王生龙、罗东学、王开理同志为副组长，以李守生、周学才、杨伟元、张江、赵彦山、孙全文、刘银龙、杨开和为成员的黄羊片中心教研组。四、工作目标通过教研活动的开展，不断提高老师专业水平，完成教育观念和教学行为的转变，解决老师在教学中遇到的问题和困惑，使老师提升驾驭课堂力量和实施新课程的本事，力争我片教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶。五、工作重点与措施强化对新课标下课堂教学改革的研讨，强化提高教学质量的探究研讨，不断推动我片教学质量的持续提高，扎扎实实抓好教学的管理工作的研讨，通过召开教学研讨会，组织片内视导，提高我片各校的教学管理水平。工作重点：1、强化各校之间的沟通与合作片中心教研组研讨制定教研活动方案方案并定期检查指导各校教研工作。各校中心教研组和班级（学科）教研组结合学科实际制订好学科教研专题，各学科主动开展专题教学研讨活动2、通过开展各种活动，转变老师观念。构建新的业务培训模式，连续推动“名师工程”。每个学科选出2-3名教育教学理念新、业务力量强、综合素养过硬的老师作为学科带头人，让他们发挥骨干老师的示范引领作用，让他们常常给老师们上示范课、观摩课，起到名师引路示范的作用，推动观念的转变，促进学校骨干老师的成长。深化钻研教材、教法，备好课，广泛开展“听评课”活动。通过派老师外出听课，组织老师深化课堂听课等方式，充足借鉴各种先进教学方法，“拿来”与创新并举，不断推动教学改革，提高课程的实施水平。转变课程过于注意学问传授的倾向，强调形成主动主动的学习看法，使获得学问与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。转变同学的学习方式，确立同学在课堂中的主体地位，建立同学自主、探究、发现、研讨以及合作学习的机制。在师生公平互动中确立老师的主导地位和同学的主体作用，从而促进师生共同进展，努力探究一条与新课程实施相顺应的课堂教学新路子，促进教学方式改革。各校班级组在组长的带着下，依据新课标的要求，随时就教材和教法进行教研（不仅统一授课内容，更重要的是找出解决疑难重点的有效方法），同时，实行教导处集体布置（每周各科有两节集体教研的时间）和学校领导听课、老师个人随机听课三种途径来催促老师上好每一堂课，教龄不满三年的老师每周听课不少于2节；每学期进行校内优质课评比活动一次。严格评课要求。评课时，要求全部听课的老师必需谈出自己的看法，从根本上提高听课、评课效果，取长补短，共同进展。施行定期沟通“课改所得”制度。老师要常常反思自己的教学行为，通过自我反思，形成反思习惯，提倡对教学进行课前、课中、课后的全程反思，同时按时写下教学随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，对胜利和教训进行理性思索。各校内部，随时沟通。片内各校之间除网上常常沟通外，每学期集体组织沟通1次，在公正、公正进行评价的同时，解决课堂教学中遇到的实际问题。3、改革评价制度，促进师生进展。建立促进老师不断提高的评价体系。强调老师对自己教学方式的分析与反思，建立以老师自评为主，校长、老师、同学、家长共同参与的评价制度，使老师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。本学期我们还将连续对骨干老师与一般老师分层管理，提出明确的要求，同时，运用同学课堂反应表，教学反思质量，同学的鼓励性评价质量等工程，强化对老师的考评，进一步完善老师评价制度。新课程要求对同学的评价要表达“三个维度”课程目标，为同学的终身学习与进展效劳。我们将连续激励老师要不断研讨和探究新课程考试的内容与方法、形式与策略，改革单一的考试评价模式，注意同学自我评价、过程性评价和进展性评价，既可采纳书面考试、口头表达、实践操作等方式，也可用课堂观看、课后访谈。可以连续尝试采纳成长记录袋，家长联系卡，激励老师尝试采纳学科成长记录袋。“成长即成果”，通过同学自评、家长评、老师评等定性评价和考试这样的定量评价相结合的方法定时评价同学，从而全面促进同学的成长。4、为老师综合素养的提高，创设展现的平台。强化专业引领，提升老师综合素养。各校以校长、学科带头人、骨干老师、教学能手等专业带头人为龙头，主动组织听课和评课活动。做到听评结合，节节提高。并就教育教学实践中所积累的先进经验或新的教学思想进行专题讲座；通过“请进来，走出去”教研活动，有方案、有步骤地邀请教科研中心的领导、外校先进老师来校作专题讲座或示范教学，不断开阔老师眼界；有重点、有层次地组织老师外出参与培训或听课研讨，回校后传经送宝，提高